【正文】 此加深了對新信息的記憶的這一過程。而且在此廣告中廣告產(chǎn)品 “egg” 被兩次重復(fù) ,加強了對產(chǎn)品的促銷。對警句、諺語的仿擬以上已做闡述 ,其實 ,仿詞這一策略在廣告中同樣是被受歡迎。廣告以 “disaster ” 和 “delight” 這兩個詞巧妙地替換了原諺語中的 “meat” 和 “poison”,一方面這樣的廣告更易被人們理解 ,同時也告知人們商店大甩賣對店主是 “災(zāi)”,但對顧客來說卻是 “?！?。即故意模仿某一著名的詩歌、某一名言、警句或某一諺語 ,改動部分詞語而表達(dá)一種新的思想 ,從而達(dá)到諷刺、嘲弄或幽默的目的。7)The richest , f reshest , Irishest taste in all theworld這則酒廣告連續(xù)運用了三個形容詞的最高級 ,以此來體現(xiàn)該產(chǎn)品的優(yōu)良品質(zhì)和口味。話句的相互影響內(nèi)容含量高 ,那么這話語容易被記憶、保留。三夸張夸張此詞源自于希臘語 huperbole ,意義 excess(超過)。諧音雙關(guān)。接著 ,由于“More” 的第一個字母大寫使讀者很快想到此煙的品牌名 ,因此這句廣告詞就被理解為: “是摩爾煙使得我更滿意”。因此 ,在歧義不會影響語句理解的前提下 ,而且其雙關(guān)意義被受眾解讀后能留下深刻印象 ,不難看出廣告商為何如此青睞雙關(guān)修辭格。二雙關(guān)一般來說 ,人們?yōu)榱饲宄乇磉_(dá)自己 ,常常要避免歧義 ,但歧義并不都是只有負(fù)面影響 ,如果正確地利用 ,適當(dāng)?shù)目刂苿t能使歧義產(chǎn)生很好的語言效果。1)High EfficiencyOur Big Bird can be fed even at night2)Kodak is Olympic color第一則為法國貨運航空公司的廣告標(biāo)題。Carroll(1999∶ 145)指出 ,隱喻的理解首先要從心理詞匯(lexicon)中提取消息 ,選擇適當(dāng)?shù)哪遣糠忠饬x ,最后識別本體與喻體之間的關(guān)系。廣告商運用了多種修辭格使得廣告能產(chǎn)生較好的效果 ,本文將以此為基點 ,探討其心理語言學(xué)基礎(chǔ)。廣告商運用各種策略 ,而運用修辭格則是其中策略之一。文章從心理語言學(xué)的角度 ,探討多種修辭格運用的心理語言學(xué)基礎(chǔ)。愉快的教育方法是多種多樣、紛繁復(fù)雜的。富有啟發(fā)與思維的課堂小結(jié)更能為學(xué)生的拓展新知識。二、在設(shè)置提問的時候，要富有價值。而啟發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，但最終的關(guān)鍵是教師在設(shè)計方面與所教學(xué)內(nèi)容是否相關(guān)，富有趣味性，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。二是學(xué)生雖然知道，但還不理解的知識。美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的一切設(shè)施，學(xué)校的氛圍，教師具體的氣氛，學(xué)生集體的氣氛，都是潛在的課程。再次，要建立一個融洽合作的師生關(guān)系。所以，愉快教育不僅是學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，而且是教師愉快地教學(xué)。教師上課節(jié)奏要快，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維與速度。具體說就是：“從學(xué)的方面說，要通過與同學(xué)的競賽，學(xué)會如何參與集體活動、如何處理與伙伴及與競爭對手的關(guān)系、怎樣與他人合作等；從教的方面說，要經(jīng)常設(shè)計一些既有益又有趣的競賽活動，如一對一的對抗賽、小組賽、團體賽等，讓學(xué)生大量參與其中，以提高教學(xué)效果，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作。在學(xué)生學(xué)習(xí)there be 句型時，在操練階段，我把準(zhǔn)備好的小實物、圖片、模型放在講臺上，先讓學(xué)生看復(fù)習(xí)一下，然后放到一個準(zhǔn)備好的大袋子里，用學(xué)生已學(xué)過的句型問：T：Is there a /an ? in my bag?引導(dǎo)學(xué)生回答 S: Yes, there is /No, there isn’，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生之間進行?！?如在教26個字母時，我們?nèi)绻?6個字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊游戲，分組進行字母排隊比賽，教唱字母歌。當(dāng)然唱是為了更好的學(xué)，掌握好唱好英語歌曲與英語教學(xué)的關(guān)系是唱的關(guān)鍵。具體說就是：“從學(xué)的方面說，每學(xué)一課對話之時，就要本著表演的目的去學(xué)，學(xué)完過后要盡量參加表演，做到既學(xué)習(xí)了英語知識，又提高表達(dá)能力，此外還要多參加課外英語活動，如英語情景劇表演，創(chuàng)作英語手抄報，英語兒歌表演等，鍛煉自己的能力；從教的方面說，上課時經(jīng)常抽出時間讓學(xué)生表演并輔導(dǎo)學(xué)生的演出，經(jīng)常改編或創(chuàng)作英語短劇以供學(xué)生演出之用，組織學(xué)生進行課外英語活動等。例如，低年級可采取猜物并說出名稱的方式；高年級則應(yīng)加大思維的力度，采用聽描述猜動物名稱的方式。’是學(xué)生十分喜歡的活動。如在教學(xué)水果復(fù)數(shù)時，師畫了一個圓后問，“What’s this?”學(xué)生立刻展開想象，a face,a ball, a watermelon, an apple...這時師將圓畫完，是一個蘋果。1．動一動： 小學(xué)生生性好動，而“動”對于學(xué)生加深記憶、促進理解所學(xué)知識又大有好處。為了激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的教學(xué)方法。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。小學(xué)英語教學(xué)中要運用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, ,擴展和深化小學(xué)生的思維活動,為培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力打下扎實的基礎(chǔ).【關(guān)鍵詞】 ： 英語 興趣 思維興趣是最好的老師。使學(xué)生愉快、生動活潑地學(xué)，這樣才能讓孩子愛上英語。在平時教學(xué)中，我從下面的7個方面來入手。”：畫畫不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、展現(xiàn)部分學(xué)生特長，而且能盡可能避免母族語的干擾、讓學(xué)生把英語直接與事物的形象結(jié)合起來。“Guessing game39。隨著學(xué)生年級的升高，“Guessing game”活動中啟發(fā)學(xué)生思維的成分也應(yīng)逐漸加大。這樣，可以大大提高學(xué)生上課時的興趣。善于用舊曲新詞的方式編寫有關(guān)的教學(xué)歌曲，如 教學(xué)牛津英語3BUnit4Time時，可以用兩只老虎的曲調(diào)鞏固句型：What’s the time？What’s the time？It’s six o’clock, it’s six o’ to get up，time to get up，get ：What do you have? I have a ，我便用“Ten little Indains”的旋律和學(xué)生一起來學(xué)習(xí): Have, have, what do you have? Doll, doll, I have a , have, what do you have? I have a 。具體說就是：“從學(xué)的方面說，要積極參與各種游戲活動，通過游戲鞏固學(xué)習(xí)；從教的方面說，同“唱”的教學(xué)一樣，要掌握‘復(fù)習(xí)式’、‘調(diào)節(jié)式’、‘鞏固式’游戲的教學(xué)技巧，