【正文】 ，他的一生充滿(mǎn)了矛盾，這種矛盾和他對(duì)社會(huì)、時(shí)局、學(xué)術(shù)的很多看法，都在《老殘游記》這部他晚年的著作中反映了出來(lái)?！独蠚堄斡洝凡皇亲髡邉Ⅸ樀淖詡鳎珓Ⅸ樀暮芏嗌罱?jīng)歷、政治觀(guān)點(diǎn)和道德理想都融聚在作品當(dāng)中，可以說(shuō)，主人公老殘就是作者劉鶚的藝術(shù)化身。暴露了當(dāng)時(shí)丑惡的政治現(xiàn)實(shí)，特別是比較真實(shí)地揭示了一些所謂“清官”實(shí)為“酷吏”的猙獰，可鄙。《明湖居聽(tīng)書(shū)》選自劉鶚的小說(shuō)《老殘游記》第二回。品味白妞演唱之精妙，掌握描摹音樂(lè)的角度和方法。這種寫(xiě)法叫做側(cè)面描寫(xiě)。）讀第四段思考：聽(tīng)眾中兩人的對(duì)話(huà)將黑妞和白妞進(jìn)行了怎樣的比較？（“黑妞的調(diào)門(mén)都是白妞教的，若比白妞，還不曉得差多遠(yuǎn)呢！他的好處人說(shuō)得出，白妞的好處人說(shuō)不出。）寫(xiě)琴師的彈奏是為什么？（只是一個(gè)伴奏的琴師尚且如此技藝高超，白妞的說(shuō)書(shū)藝術(shù)更是顯而易見(jiàn)，從而烘托出白妞說(shuō)書(shū)技藝的精湛。（可由課代表檢查）交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)8。側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。通感分“形容的通感”和“比喻的通感兩類(lèi)”。理解下列詞語(yǔ)的意思余音繞梁，三日不絕 三月不知肉味 于我心有戚戚焉 透辟 簡(jiǎn)介作者劉鶚（18571909），原名孟鵬，字云摶，后字鐵云，發(fā)表《老殘游記》時(shí)署名“洪都百煉生”，江蘇丹徒人，主張儒釋道三教合一，學(xué)識(shí)博雜，精于考古，在算術(shù)、治河、醫(yī)道上家學(xué)淵源。 課時(shí)安排：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：討論學(xué)習(xí)側(cè)面描寫(xiě)及其作用。（3分）《老殘游記》 劉鶚戲園盛況 琴師彈琴 黑妞說(shuō)書(shū) 白妞說(shuō)書(shū) 觀(guān)眾評(píng)說(shuō) 白妞說(shuō)書(shū)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。這是一種特殊的比喻，現(xiàn)在的修辭學(xué)上稱(chēng)之為“通感”。這段文字運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)和正面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，引人入勝地描繪出白妞說(shuō)書(shū)的精湛技藝。聽(tīng)眾評(píng)價(jià): 借一湖南少年之口用了兩個(gè)典故。２、琴師的彈奏、黑妞的演唱、觀(guān)眾的評(píng)論寫(xiě)琴師用先抑后楊的手法，先寫(xiě)相貌，寫(xiě)小調(diào)，再寫(xiě)絕妙的輪指，為描寫(xiě)他為白妞伴奏設(shè)下伏筆。（二）側(cè)面描寫(xiě)：在白妞出場(chǎng)前寫(xiě)戲院盛況，琴師的演奏，黑妞演唱，觀(guān)眾議論，烘托白妞高超技藝。作者首先用聲音的高低、緩急，把演唱分五個(gè)部分：（１）初不甚大：演唱開(kāi)始（２）越唱越高：演唱發(fā)展（３）陡然一落：旋律的跌宕（４）忽又揚(yáng)起：演唱的高潮（５）人弦俱靜：演唱的結(jié)束使讀者從整體上體會(huì)白妞說(shuō)書(shū)的全局，作者具體地從聽(tīng)眾的感受出發(fā)，用大量比喻，以人們的感覺(jué)、視覺(jué)形象賦予聲，細(xì)致描寫(xiě)，多處用此。從而使讀者能真切地領(lǐng)略無(wú)形事物的美的手法。《老殘游記》寫(xiě)一個(gè)江湖醫(yī)生在各地的見(jiàn)聞和活動(dòng)。他出身道臺(tái)公子，經(jīng)過(guò)商，行過(guò)醫(yī)，治過(guò)黃河，做過(guò)小官，又長(zhǎng)時(shí)期擔(dān)任洋務(wù)買(mǎi)辦，生活豪侈，手面闊綽，從不曾想到要寫(xiě)小說(shuō)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用場(chǎng)面烘托、人物映襯、側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法。教學(xué)內(nèi)容確定后,如何選擇教學(xué)方法又成了難題。板書(shū)設(shè)計(jì)明湖居聽(tīng)書(shū)戲園盛況琴師彈奏 白妞說(shuō)書(shū)黑妞說(shuō)書(shū)觀(guān)眾評(píng)議教學(xué)反思在看到文本后,我一直在思索,在四十五分鐘的課堂上，究竟應(yīng)該如何安排教學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)這篇課文主要寫(xiě)白妞高超的歌唱藝術(shù)。以可摹之感描難摩之聲以有形之物狀無(wú)形之聲以熟識(shí)之聲寫(xiě)未知之聲 生動(dòng)比喻，溝通感覺(jué)精彩演唱，高超技藝四、當(dāng)堂示范，討論寫(xiě)法藝術(shù)是觸類(lèi)旁通的，劉鶚為我們?cè)佻F(xiàn)了當(dāng)年王小玉說(shuō)書(shū)的精彩情景，大家感覺(jué)當(dāng)代那位歌星能與王小玉媲美呢?播放《泰坦尼克號(hào)》主題曲《我心依舊》的前一段(三分鐘)例：那音樂(lè)開(kāi)始時(shí)平緩而沉靜，婉如一熟睡的嬰兒的臉。畫(huà)出描寫(xiě)王小玉的文字，品一品其中你最喜歡的句子，(一)白妞出場(chǎng)(第6自然段)明確：外貌：“秀而不媚，清而不寒” 眼睛：【品味】“如秋水”側(cè)重寫(xiě)眼睛“清”，如小石潭的水；“如寒星”側(cè)重寫(xiě)眼睛“亮”；“如寶珠”側(cè)重寫(xiě)眼睛“圓”；“如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀”圓潤(rùn)靈動(dòng) 眼神一顧一盼，鴉雀無(wú)聲(二)賞析王小玉說(shuō)書(shū)(第8自然段)師：本文中最美的還得算那動(dòng)人的演唱。二、把握全篇。教學(xué)重點(diǎn)：賞析白妞演唱之精妙，掌握描摹音樂(lè)的角度和方法。第一篇：明湖居聽(tīng)書(shū)明湖居聽(tīng)書(shū)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)法。三、情感目標(biāo)了解并欣賞說(shuō)書(shū)藝術(shù)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的感情。提示一：旋轉(zhuǎn)椅；提示二：加多寶；提示三：導(dǎo)師和學(xué)員。(一)引導(dǎo)學(xué)生鑒賞描寫(xiě)琴師彈奏和黑妞演唱部分 外貌：甚為丑陋琴師彈奏初奏：不甚留神 輪指：入耳動(dòng)心臺(tái)下叫好鋪墊之一(以人襯人)黑妞演唱外貌：樸素潔凈演唱：字字清脆聲聲婉轉(zhuǎn)嘆為觀(guān)止鋪墊之二(以人襯人)(二)引導(dǎo)學(xué)生鑒賞以戲圓場(chǎng)面描寫(xiě)烘托人物形象部分師：除了用人來(lái)襯托王小玉說(shuō)書(shū)，文中還用了哪些內(nèi)容陪襯? 觀(guān)眾心情急切：從早上十點(diǎn)鐘一直等到十二點(diǎn)半戲圓盛況觀(guān)眾人數(shù)眾多：滿(mǎn)滿(mǎn)人縫里坐人頂著籃子賣(mài)燒餅油條 觀(guān)眾職業(yè)各異：上至政府官員下到生意人和讀書(shū)人轟動(dòng)泉城鋪墊之三(以景襯人)鋪墊側(cè)面烘托烘云托月水漲船高第二課時(shí)三、再賞“紅花”，歸納角度師：現(xiàn)在，我們進(jìn)入攻堅(jiān)階段，讓我們先了解王小玉其人?！俺醪簧醮蟆薄跋耢俣缝龠^(guò)，無(wú)一處不伏貼”“像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快”(通感用觸覺(jué)味覺(jué)設(shè)喻，表現(xiàn)聲音的甜潤(rùn)，使人舒暢)“越唱越高”“像一線(xiàn)鋼絲拋入天際”，又如登山“愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇”(通感用視覺(jué)設(shè)喻，表現(xiàn)聲音的尖細(xì)、高亢、挺拔、有力)登泰山：險(xiǎn)、奇、不斷升高“陡然一落”“如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤(pán)旋穿插”(通感用視覺(jué)設(shè)喻，表現(xiàn)聲音的回環(huán)轉(zhuǎn)折、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng))“忽又揚(yáng)起”“像放那東洋煙火”“千百道五色火光，縱橫散亂”(通感用視覺(jué)設(shè)喻，表現(xiàn)聲音的多姿多彩，變化無(wú)窮)師：現(xiàn)在，同學(xué)們從這兩段文字中悟出了幾種描寫(xiě)音樂(lè)的方法?請(qǐng)大家總結(jié)一下。(視覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué))五、學(xué)以致用，遷移訓(xùn)練品評(píng)欣賞，檢測(cè)效果 播放名曲《青藏高原》兩遍，進(jìn)行描摹訓(xùn)練，要求①模仿課文寫(xiě)法(用通感)②注意意境③邊聽(tīng)邊寫(xiě)。作業(yè)布置《梁?！凡?xiě)一段描寫(xiě)性的文字，營(yíng)造凄婉、纏綿的意境。于是,我決定將重點(diǎn)放在白妞唱書(shū)這一段的反復(fù)咀嚼上，在體會(huì)文字的同時(shí)，感受白妞的人物形象和作者的絕妙筆法。從而使讀者能真切地領(lǐng)略無(wú)形事物的美的手法。簡(jiǎn)介作者及作品劉鶚,字鐵云，是晚清光緒年間的傳奇人物。《明湖居