【正文】 (1857─1909)，字鐵云，筆名洪都百煉生，清末丹徒(江蘇鎮(zhèn)江)人。于是，便有了 “余音繞梁，三日不絕”之說(shuō)。途中盤纏用盡，一路饑餓，斷糧已好幾日了。上課之前，老師給大家講一個(gè)小故事?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】熟讀課文，掃除生字詞障礙。課后還要對(duì)文中的側(cè)面描寫、正面描寫，特別是“通感”的修辭手段細(xì)心體會(huì)。所謂側(cè)面描寫，指的是文中那些鋪墊的筆墨；正面描寫，指對(duì)白妞說(shuō)唱所作的直接描寫。聲音: 低─高─極高─陡然一落愈低愈細(xì)─無(wú)聲─忽起─無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)─霍然一聲、人弦俱寂說(shuō)唱 ,聽覺(jué): 感覺(jué)妙─伏貼─暢快─暗暗叫絕 ─屏氣凝神不 敢少動(dòng)─叫好之聲轟然雷動(dòng) 本文的比喻句，使難以捕捉的沒(méi)有實(shí)體形象的聲音美，變成了可見、可感的實(shí)體形象，借助了作者的生活經(jīng)歷和感受，引起讀者豐富多彩的聯(lián)想，深化了作品的意境，增強(qiáng)了作品的生動(dòng)性、形象性和感染力。就這樣層層鋪墊，烘云托月，很好發(fā)揮琴師、黑妞的陪襯作用。.寫琴師和黑妞，也是為白妞說(shuō)書作烘托和鋪墊。39。二總結(jié)課文：（一）這篇課文主要寫白妞高超的歌唱藝術(shù)。節(jié)選部分共寫三個(gè)人物，無(wú)論琴師、黑妞都是為了寫白妞的演唱技藝。作者首先用聲音的高低、緩急，把演唱分五個(gè)部分：（１）初不甚大：演唱開始（２）越唱越高：演唱發(fā)展（３）陡然一落：旋律的跌宕（４）忽又揚(yáng)起：演唱的高潮（５）人弦俱靜：演唱的結(jié)束使讀者從整體上體會(huì)白妞說(shuō)書的全局作者具體地從聽眾的感受出發(fā)，用大比喻，以人們的感覺(jué)、視覺(jué)形象，賦予聲，細(xì)致描寫，多處用此。然后用觀眾評(píng)論（第２４５頁(yè)）使文章絕路逢生，從而從側(cè)面烘托白妞演唱技藝之高、絕妙。（３）戲院嘈雜場(chǎng)面描寫，為白妞出場(chǎng)肅靜埋下伏筆。兩人對(duì)話: )臺(tái)上: 白妞姑娘(十八九歲)─清秀動(dòng)人、唱書妙絕 正熱鬧時(shí) 無(wú)比奇妙 精彩絕妙臺(tái)下: 鴉雀無(wú)聲─暗暗叫絕─轟然雷動(dòng)聽書后: 鬧聲稍定 臺(tái)下: 少年盛贊白妞，眾人交口稱是三、分析文章正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。因?yàn)榘缸右牲c(diǎn)多，老殘不滿于酷吏草管人命，寫信請(qǐng)張宮保派人來(lái)重審此案，并親自出馬調(diào)查，查明是賈家女兒與人勾搭成奸，不滿嫂嫂阻攔，用一種使人昏迷不醒的藥水迷倒了家人，陷害賈魏氏。在申?yáng)|造的請(qǐng)求下，老殘向他推薦了自己的莫逆之交、武學(xué)大家劉仁甫治理盜案，并商定由申?yáng)|造的弟弟申子平去送邀請(qǐng)信。在曹州一家旅店里，老殘聽說(shuō)了幾件關(guān)于地方官玉賢的故事。這時(shí)老殘?bào)@醒，才發(fā)現(xiàn)是南柯一夢(mèng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，約有130種版本行銷世界，在國(guó)內(nèi)外具有廣泛的影響。劉鸚是一位時(shí)代的先行者，也是一個(gè)失敗的改革者，他的一生充滿了矛盾，這種矛盾和他對(duì)社會(huì)、時(shí)局、學(xué)術(shù)的很多看法，都在《老殘游記》這部他晚年的著作中反映了出來(lái)?！独蠚堄斡洝凡皇亲髡邉Ⅸ樀淖詡?，但劉鶚的很多生活經(jīng)歷、政治觀點(diǎn)和道德理想都融聚在作品當(dāng)中，可以說(shuō)，主人公老殘就是作者劉鶚的藝術(shù)化身。暴露了當(dāng)時(shí)丑惡的政治現(xiàn)實(shí)，特別是比較真實(shí)地揭示了一些所謂“清官”實(shí)為“酷吏”的猙獰，可鄙?！睹骱勇爼愤x自劉鶚的小說(shuō)《老殘游記》第二回。品味白妞演唱之精妙，掌握描摹音樂(lè)的角度和方法。用視覺(jué)來(lái)寫聽覺(jué)，也運(yùn)用了“通感”修辭手法 ？作者是如何描寫轉(zhuǎn)瞬即逝的音樂(lè)的？明確：⑴初不甚大（開端）；越唱越高（發(fā)展）；陡然一落（跌宕）忽又揚(yáng)起（高潮）；人弦俱寂（結(jié)束）⑵ 以有形之聲狀無(wú)形之聲；以熟識(shí)之聲狀未知之聲；生動(dòng)比喻、感覺(jué)溝通。這是一組博喻，用“秋水”比喻眼睛的清澈純凈；用“寒星”寫比喻她眼睛的明亮；用“寶珠”比喻她眼睛有美麗的光澤；用“白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀”比喻她眼睛黑白分明、圓潤(rùn)靈動(dòng)?？偨Y(jié)：經(jīng)過(guò)層層鋪墊，便給讀者造成了一個(gè)極大的懸念，人們不禁想探究：這尚未出場(chǎng)的白妞究竟是何等高人?為什么她使這么多人如此沉迷?于是，當(dāng)她正式演出時(shí)，作者便集中筆墨寫盡了她的風(fēng)采。②黑妞演唱如“新鶯出谷，乳燕歸巢”，令人聽了“以為觀止”，但這樣精彩的表演仍然“比白妞差多遠(yuǎn)”，可以想像白妞的演技定然是爐火純青。n)削(xuē)壁花塢(w249。)嘁(qī)嘁喳(chā)喳錚(zhēng)錚鏦(cōng)鏦遽(j249。小說(shuō)揭露了晚清吏治的內(nèi)幕，反映了當(dāng)時(shí)丑惡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與政治黑暗。他要??《警察和贊美詩(shī)》二、識(shí)記內(nèi)容：：劉鶚（18571909），字鐵云，筆名洪都百煉生，清末丹徒人。管風(fēng)琴的莊重而甜美音調(diào)已經(jīng)在他的內(nèi)心深處引起了一場(chǎng)革命。頃刻間，這種新的思想境界令他激動(dòng)萬(wàn)分。真正的音樂(lè)能打動(dòng)所有真誠(chéng)而豐富的心靈，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段梨花大鼓。第一篇：明湖居聽書教案1《明 湖 居 聽 書》 教案張馳教學(xué)目的：了解正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。教學(xué)內(nèi)容： 1．簡(jiǎn)介作家作品 方法，體會(huì)通感在描寫音樂(lè)中的運(yùn)用 課時(shí)安排： 一教時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課文：音樂(lè)，是人類心靈的詩(shī)章。他立刻驚恐地醒悟到自己已經(jīng)墜入了深淵，墮落的歲月，可恥的欲念，悲觀失望，才窮智竭，動(dòng)機(jī)卑鄙——這一切構(gòu)成了他的全部生活。時(shí)間尚不晚，他還算年輕，他要再現(xiàn)當(dāng)年的雄心壯志，并堅(jiān)定不移地去實(shí)現(xiàn)它。他愿意做個(gè)煊赫一時(shí)的人物。《老殘游記》共20回，署名洪都百煉生，主要寫一個(gè)被稱作老殘的江湖醫(yī)生在游歷活動(dòng)中的所見所聞。3 生字生詞：諾(nu242。)鼓千仞(r232。? 明確：烘托陪襯，是側(cè)面描寫①琴師彈奏技巧純熟，“入耳動(dòng)心”，如此高明的琴師必有高超的歌手才會(huì)相稱，他為白妞的演唱做好了鋪墊。還有最后一段，聽眾引經(jīng)據(jù)典高度評(píng)價(jià)白妞的說(shuō)書藝術(shù)。⑵“那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀??” 用博喻描繪王小玉眼睛之美，體現(xiàn)她的氣質(zhì)。這是描寫音樂(lè)的一個(gè)重要方法，那就是狀無(wú)形之物如在眼前，這是用視覺(jué)來(lái)寫聽覺(jué)，運(yùn)用了“通感”修辭手法⑶用登泰山一層高過(guò)一層來(lái)形容歌聲的節(jié)節(jié)高起；“飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋”比喻歌聲回環(huán)往復(fù)；用“東洋煙火”形容歌聲的紛鬧繁多。欣賞對(duì)演唱藝術(shù)的形象化的描繪，品味形象、貼切、清新細(xì)膩的語(yǔ)言。劉鶚，字鐵云，江蘇人。作者借老殘之游歷，記敘其“言論見聞”，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在這種黑暗統(tǒng)治下，人民被涂炭的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。庚子（1900）年，他買谷賑濟(jì)北京饑民，后因私售倉(cāng)粟罪流放新疆，不久死在那里。受當(dāng)時(shí)社會(huì)思潮和西文科技的影響，他建議政府借外資修鐵路、開煤礦，被時(shí)人斥為漢奸；八國(guó)聯(lián)軍侵華時(shí)，劉鸚不忍心看北京糧荒的慘狀，從俄國(guó)人手里賤價(jià)買出大米賣給百姓，幾年后因“私售倉(cāng)粟罪”流放新疆，死在那片土地上。后來(lái)又有二集九回和外編殘稿約一回面世。一天他與朋友相約到登州蓬萊閣游玩，遇到一條破爛快沉的船，老殘等人好意要將羅盤借給他們，卻被斥為“賣船的漢奸”打下海去。經(jīng)高推薦，求賢若渴的巡撫張宮保要向他求教，但老殘