【正文】 6):黛玉的住處,有何作用明確:.“忽見街北蹲著兩個大石獅子??匾上大書 ‘敕造寧國府’五個大字” 說明:.“進入垂花門??掛著各色鸚鵡 畫眉等鳥雀” 說明:.“亦出了西角門,往東過榮國府正門,??.且院中隨處之樹木山石皆在” 說明:.“進入堂屋中,抬頭先看見??鑲著鏨銀的字跡??” 說明:.“臨窗大炕上鋪著猩紅??幾上茗碗瓶花具備” 說明:.“到了東廊三間小正房內??亦是半舊的青緞靠著背坐褲” 說明:,并通過環(huán)境描寫揭示了賈府榮華富貴的來源(敕造)同時賈府的豪華建筑,賈府的奢侈生活,人物性格和生活情趣的寫照。王狗兒的祖父是王夫人的父親認的連宗宗侄，與王夫人平輩?！都t樓夢》和曹雪芹。四、概說教學程序本課題共設三課時，本說課內容徹重第三課時。學生是以學習為主要任務的人，教師教給學生的學習方法，是想讓學生成為學習的主?！比~圣陶先生也說“凡為教者必期于達到不教”。方法是分小組討論，課堂交流，通過討論交流，互相探討解答，在老師的點撥下，概括主要人物的性格特征。第二，賈府建筑的規(guī)模即黛玉進賈府的路線是引導學生讀小說的主要線索，利用現(xiàn)代技術手段，將人物關系和賈府建筑制作成圖片，可以幫助學生更直觀地把握小說內容。（2）引導學生分析古代小說中人物形象的寫法。過程與方法 先讓學生觀看影片，初步對《紅樓夢》有所了解，在此基礎上讓學生知道古代小說的發(fā)展趨勢，以及《紅樓夢》的社會地位。（3）．理解環(huán)境描寫的特點和作用。本課屬于中國古典小說，擬重點說明兩點：①閱讀我國古代小說的意義和閱讀小說的基本方法，激發(fā)學習興趣。邢岫煙是薛蝌的妻。教學過程： 第一課時 教學要點: 小說簡介和作者 教學設計:是一部曠世奇書,是中國古典小說的高峰,這本書能把你帶入一個五彩斑斕的藝術世界,令你徜徉其中, 名 ,字夢 ,號雪芹,祖父,父親和叔父相繼出任康熙時代的江寧織造,雍正年間家產(chǎn)被朝廷抄沒,舉家北遷,曹在貧困潦倒的生活中,嘔心瀝血,寫成了.本文節(jié)選自第三回,第一回,通過女媧補天,木石前盟兩個神話故事開篇,林黛玉進賈府對賈府中人物,葫蘆僧亂判葫蘆案 介紹了賈,史,王,是全書的總綱,通過賈寶玉夢游太虛幻境,利用畫冊,判詞以及歌曲的形式,隱喻而含蓄地將 薛府與賈府的關系王狗兒是王夫人孫子輩。第一課時教學要點： 。并創(chuàng)造共同研討的氛圍，讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗探索成功的快樂，養(yǎng)成他們對于優(yōu)秀文學作品細細品讀的習慣。本課在學生學習方法上力求體現(xiàn)：重視自學指導。富爾所說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。第二步：合作探究。直觀展示法：第一紅樓夢人物眾多，錯綜復雜，搞清楚人物之間的關系對于把握人物性格征有著重要意義。3．情感態(tài)度與價值觀（1）學生在研讀小說過程中，培養(yǎng)審美觀，領會人物的美感。2。（2）．從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學習刻畫人物的方法。構成本單元的三篇講讀課文和一篇選讀課文，兼及古今中外。⑤交代人物活動場所。最后、說板書設計林黛玉進賈府曹雪芹行文脈絡 環(huán)境描寫的作用（①渲染營造某種氛圍，為后邊內容作鋪墊。此環(huán)節(jié)設計的目的在于培養(yǎng)學生自主思考的良好學習習慣，調動學生學習的主動性，并理解文中環(huán)境描寫的作用。此環(huán)節(jié)設計的目的在于培養(yǎng)學生課前預習的良好學習習慣，調動學生學習的主動性，并為后面講解課文做鋪墊。環(huán)節(jié)一、導入課文導語：上節(jié)課，我們對《林黛玉進賈府》這篇課文有了一個整體的認識。第三課時教學要點：，重點分析王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。第一課時教學要點： 。此環(huán)節(jié)設計的目的在于使學生熟悉課文，并為下節(jié)課的講解課文做鋪墊。環(huán)節(jié)五、課堂小結以個人思考、小組討論、師生共同歸納總結等方式，簡單敘述情節(jié)大意及其結局和其主旨。通過練習弄清文中重點字詞的讀音和意思。整個教學過程我始終貫徹“一學生為主體，教師為主導，發(fā)展為主線”這一新課標理念。第二課時教學要點： ：賈府與別家有何不同？。搜索關于作者及作品的資料，并查找文中的生字詞的讀音和意思。最后、說板書設計林黛玉進賈府曹雪芹人物形象：林黛玉賈寶玉王熙鳳肖像描寫語言描寫動作描寫心理描寫正面描寫與側面描寫板書設計就是微型教案。環(huán)節(jié)四、歸納總結歸納小說中刻畫人物的方法有：肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫以及正面描寫和側面描寫?！杯h(huán)節(jié)二、回顧課文通過提問的方式讓學生簡要回顧本文的故事情節(jié)，以及文中一些環(huán)境描寫的作用。環(huán)節(jié)一、導入課文列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過，成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。第三課時教學要點：，重點分析王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。第一課時教學要點： 。接著、說教學過程根據(jù)本文的教學目標、教材特點和學生的實際情況，本課我將安排三個課時進行教學。然后、說學法及其依據(jù)我們常說：“現(xiàn)代文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人。教學難點：提高學生閱讀小說并對人物作出初步鑒賞評價的能力。，了解林黛玉、賈寶玉和王熙鳳的性格特點，學習刻畫人物的方法，并理解本文環(huán)境描寫的特點和作用。本單元是小說單元，構成本單元的兩篇講讀課文和一篇選讀課文，兼及古今中外。第二步：合作探究。教學方法：直觀展示，一目了然：第一，紅樓夢人物眾多，錯綜復雜，搞清楚人物之間的關系對于把握人物性格征有著 重要意義?！经h(huán)節(jié)5】拓展延伸《紅樓夢》中精彩的人物描寫比比皆是，舉一個你熟悉的例子，利用本課所學到的方法進行鑒賞?！经h(huán)節(jié)3】 自主賞析 新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。又如王熙鳳的語言描寫，她見林黛玉的第二句話是：“況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。如我會創(chuàng)設如下問題：依據(jù)人物刻畫方法分析作者是從哪方面對王熙鳳進行刻畫的？王熙鳳的出場有何不同？作者安排王熙鳳這種出場方式表現(xiàn)了什么？ 對于王熙鳳外貌和服飾的描寫能看出她什么樣的性格特點呢從她見黛玉和回王夫人的語言中我們又能讀出什么來？（對于第四個問題要著重分析）對于這四個題 學生能回答上的問題絕不越俎代庖，學生回答不全面地問題，我會加以提示引導，進行點撥如：對于王熙鳳服飾的描寫學生能判斷出其服飾 打扮與眾姑娘不同，濃妝艷抹、遍體錦繡、光彩照人，恍若神妃仙子，美麗異常。此環(huán)節(jié)以音樂欣賞的方式展開，創(chuàng)設學習的情境，營造氛圍，又緊扣本節(jié)課教學內容，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。了解賈府的環(huán)境特點及其作用。師生共創(chuàng)，設立情境。因此，加強對學生的學法指導尤為重要。教學重點：1．學習文章圍繞中心事件運用外貌、語言、動作、心理等多種手段塑造個性化人物的筆法 2．欣賞精彩的人物語言教學難點：1．提高學生閱讀小說并對人物作出初步鑒賞評價的能力體會作品如何根據(jù)人物外貌描寫來體現(xiàn)性格特點 四教法新課程的核心理念就是通過語文教學中的文本研習、問題探究、活動體驗等多種方式，幫助學生提高綜合的語文素養(yǎng)，并形成正確的情感態(tài)度價值觀。理解環(huán)境描寫的特點和作用2．過程與方法 通過(1)用直觀演示和歸納法分析文章要點?！都t樓夢》是節(jié)選章節(jié)，要深入文本，有一定的困難；不少學生讀小說偏好情節(jié)，忽視語言魅力；鑒賞文學作品還缺乏必要的經(jīng)驗?！都t樓夢》代表了中國古典小說的最高成就，小說的前五回屬于全書的序幕，分別從不同角度，為下文情節(jié)的展開做了必要的交代，本文選自第三回，是第一次以黛玉的所見所聞寫出賈府的環(huán)境，很多重要的人物也是第一次與讀者見面。因為這是高中生在高中階段第一次接觸到小說的鑒賞，所以整個單元的教學目標也是力圖讓學生掌握鑒賞小說的基本方法，提高閱讀欣賞小說的能力，為以后的學習打下基礎。二說學情學生都讀過小說，但大部分學生僅停留在感性的認識上，缺乏理性的思考，能說出好，但不知從哪些角度說出好在哪，知其然，不知其所以然，缺乏鑒賞小說的基本知識。分析主要人物林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的性格特征，學習刻畫人物的方法，提高學生的分析鑒賞評價能力。（2）正確理解《紅樓夢》的文化內涵，培養(yǎng)學生熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想感情。五、說學法”葉圣陶先生曾說“凡為教者必期于達到不教”。學生是學習的主體，教師是主導，要教給學生的是學習方法，是想讓學生成為學習的主人。六、教學過程本課共設兩課時，第一課時主要介紹曹雪芹和《紅樓夢》，梳理課文情節(jié)?！经h(huán)節(jié)1】 創(chuàng)設情境、導入新課播放歌曲《紅樓夢》歌曲《枉凝眉》導入。在這一過程中我會扮演學習活動的組織者和引導者的角色逐步設置一系列的問題引導學生一步步由淺入深，進行思考分析，從而完成從感性體驗到形成理性思維過程。便顯出她生性奢侈，追求榮華富貴，庸俗貪婪的性格。在欣賞完出場、服飾、外貌、言行等描寫之后，教師組織學生討論：我如何看王熙鳳？ 意在讓學生對人物形成自己的評價和認識。【環(huán)節(jié)4】總結歸納在人物形象賞析環(huán)節(jié)完成之后，教師適時的歸納總結本課刻畫人物的方法如層層鋪墊、側面描寫、未見其人先聞其聲等，目的在于使學生對人物賞析的方法有更清晰明確的理性認識。四、板書設計服飾描寫 外貌描寫 言行描寫出場描寫王熙鳳林黛玉賈寶玉以上，我從教材、教法學法、教學過