【正文】 學生》（四）心靈思考郭暢：同學們，禮儀強調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你要尊重他人，陋習圖的是一時之快，：你給別人微笑，別人給你春天。長輩休息時，不要輕易打擾，長輩病了，要勤問候、多問候等等。同學們之間講究禮貌。（6）、對同學的禮儀：尊重與幫助。男生的發(fā)型要整齊、干凈以富有朝氣的短發(fā)為主。在課堂上要注重禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，上下課與課中的禮儀。隨意找10人左右，可以從幾個。事先安排包安達和哈斯爾互相起外號，下課時包安達給哈斯爾起了外號，上課后哈斯爾想起了好聽的外號，把包安達說急了。請欣賞小品《“精彩課堂”》白超博：校園文明建設(shè)，學校一直非常，并了一整套的管理系統(tǒng)，也了的，但仍不盡如人意的地方，來看看在身邊的不文明，白超博（走到黑板報前，指著黑板報說：）先看一下班的黑板報，記得這是上次老師責成我領(lǐng)著團支部的幾個同學的，但現(xiàn)在又被幾個人的不文明給涂抹了；（用手指指著課桌說：）再來看看的課桌，本來好好的課桌被同學弄得掉了面、折了腿，這桌你弄壞的，但也反映了先前坐的同學的不文明；下課的時候,班級總有那么人在打打鬧鬧,上課隨便講話,甚至人不尊重老師。窈窕淑女，君子好逑。三、活動過程：（一）情景導(dǎo)入由贊美校園的詩歌朗誦引出主題，讓如此清新美麗的校園和不講文明禮儀的對比，營造強烈反差的藝術(shù)。做文明中學生”主題班會到此結(jié)束！熱度: 格式: doc 日期: 收藏到書房 進書房閱讀體驗 “文明禮儀我”主題班會教案一、活動目的: 本次班會,使低年級學生對文明禮貌用語有認識和, 同...一、活動背景：上海世博會在全世界關(guān)注下徐徐拉開了帷幕，東方文化給世界留下了的印象。文明就寢、文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會、文明上網(wǎng)……看上去都是日常學習、生活的小事，但真正做起來并不容易。文明言行主要是三管好。賀：我想通過前面的活動，同學們都有了一定的啟示。張：你準備了什么禮物獻給我們的老師，請展示你的禮物。張：禮貌是“冬天里的一把火”；禮貌是感情的“粘合劑”賀：禮貌是打開友誼之門的“鑰匙”，禮貌是伸向在困境中人的“溫暖的手”。這時有一個其貌不揚的青年向這個方向走了過來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。張：遵守文明禮儀是要從小培養(yǎng)的。他竟然對管理員說：“我不刻你不是要下崗啦！”張：這些都是不文明的行為，請分小組討論并列舉一些我們身邊不文明的行為。走得累了就在一棵大樹下休息。是很好聽的女中音，不急不緩。情景劇梗概：公交車事件一日，乘坐公共汽車上班，當一位瘦弱疲憊的老大爺艱難地擠上車之后，已是滿頭大汗。若求人，“請”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，“對不起”回答請說“沒關(guān)系”文明做個好孩子，人人夸獎數(shù)第一。賀：談吐文雅，學會說話。張：如果丟了禮貌用語。張：用了十字禮貌用語。合：《講文明我們中學生行為的“規(guī)”和“矩”指的是什么呢？它就是《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》。班會準備：、詩朗誦等。樹立良好的班風班貌，讓禮儀道德重回每個學生的心中，使學生從小受到良好的禮儀教育。知禮儀為了建立起更深更誠的師生關(guān)系,同學們的禮物是對老師崇敬的最好表達師生,同學們的肺腑之言是對老師的真情流露。而如今我們很少聽到學生禮貌語言,特別在家里、在公共場合,通過以上板塊讓學生懂得禮貌用語的重要性,時時處處注意語言美,這樣才能大事化小,小事化無,才能建立起和諧的人際關(guān)系,才能生活在愉悅歡快的氛圍中。在活動過程中,培養(yǎng)學生與他人交流、合作的能力。六、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 副組長： 成 員：撫松縣第八中學政教處 2016年3月17日第三篇：文明禮儀文明禮儀班會我國是文明古國,禮儀之幫,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件,但由于社會、學校、家庭等諸多因素,現(xiàn)在的小學生對“文明禮儀”“不尊重教師”、“不尊重同學”、“不尊重家長”、”自私自利、出言不遜”等不良習氣。工作成效顯著的給予表彰，對達到要求的班級和學生給予鼓勵。（二）建立監(jiān)控、督導(dǎo)機制。學校以各種主題教育實踐活動為載體，利用9月20日全國“公民道德宣傳日”和9月全國“中小學弘揚和培育民族精神月”、升旗儀式、主題班會以及“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”等節(jié)假日和重大紀念日，進行文明禮儀教育；利用學科教學，組織學生開展朗誦、演講、繪畫、寫作、慰問、參觀、訪問等文明禮儀體驗教育活動。（四）堅持文明禮儀教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。要通過文明禮儀教育，引導(dǎo)廣大教師、學生乃至家長，規(guī)范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進而內(nèi)化為“自尊、自律、自強、互助、創(chuàng)新”的品質(zhì)。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合的原則，使家庭教育與學校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內(nèi)容互補。這些習慣，也是做人的基本品性。這些都是愛國的具體表現(xiàn)，也是學生所能接受和體會的。理解自己，塑造人生。學生對愛國主義這個概念還很難理解。中學生的文明習慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。雖然每個學生的行為動作都不一樣，但是“坐、立、行、說”的姿勢總有個規(guī)范。它包括文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個性心理品質(zhì)等。學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習慣，做文明的中學生。不斷增強德育教育的針對性和扎實性，把德育工作落到實處，從學生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的實效性，切實提高中學生文明禮儀素質(zhì)，提升渭源四中師生的文明形象，建設(shè)和諧團結(jié)向上的人文環(huán)境。——荀 況規(guī)范是指群體所確立的行為標準?！?梅里美禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西?！?薩迪禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習慣的第一件大事?！?管仲天下有大勇者，猝然臨之而不驚，不故加之而不怒。君子多欲則念慕富貴，枉道速禍?！?白居易不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也?！?子貢強本而節(jié)用，則天不能貧?！?謝覺哉要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比在別人面前更知恥?！?馬克思我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮?！?郭沫若應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德?！?張衡土扶可城墻，積德為厚地?！獝勰瞬荒芟笞攉F那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德?！鬃臃踩酥再F于禽獸者，以有禮也。英文中的文明（Civilization）一詞源于拉丁文“Civis”，意思是城市的居民，其本質(zhì)含義為人民和睦的生活于城市和社會集團中的能力。農(nóng)耕方法的改變，勞動的分化，統(tǒng)治階級，也就是中央政府的出現(xiàn)以及社會階層的出現(xiàn)都是文明產(chǎn)生的重要特征。對于文明出現(xiàn)的判定標準，主要是城市的出現(xiàn)，文字的產(chǎn)生，國家制度的建立。從團體的角度來看，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點。如果分類，可以大致分為政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。從個人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。加強道德實踐應(yīng)注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。禮儀是人們生活和社會交往中約定俗成的，人們可以根據(jù)各式各樣的禮儀規(guī)范，正確把握與外界的人及交往尺度，會理的處理好人與人的關(guān)系。毫無疑問，禮儀文明對我國社會歷史發(fā)展產(chǎn)生積極影響?，F(xiàn)代社會中禮儀的含義說實際，對于旨在維護森嚴的封建等級制度的禮儀制度，尤其是那些落后的繁文縟節(jié)，新的社會制度和價值體系非但無法接納，而且必須堅決予以拋棄。禮儀是指人們在社會交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素而形成，既為人們所認同，又為人們所遵守，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準則和規(guī)范的總和。禮儀的“禮”字指的是尊重，即在人際交往中的外在表現(xiàn)，尊重別人。第一篇：文明 禮儀文明 ，而是所朝的方向。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。總之禮儀是尊重自己尊重別人的表現(xiàn)形式，進而言之，禮儀其實就是交往藝術(shù)，就是待人接物之道。禮儀是人際關(guān)系中的一種藝術(shù)，是人與人之間溝通的橋梁，禮儀是人際關(guān)系中必須遵守的一種慣例，是一種習慣形式，即在在人與人的交往中約定俗成的一種習慣做法。文明大意“禮”是制度、規(guī)則和一種社會意識觀念；“儀”是“禮”的具體表現(xiàn)形式，它是依據(jù)“禮”的規(guī)定和內(nèi)容，形成的一套系統(tǒng)而完整的程序。從這一點講，禮儀對社會起著政治、法律所起不到的作用。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。禮儀的主要功能，從個人的角度來看，一是有助于提高人們的自身修養(yǎng)；二是有助于美化自身、美化生活；有助于促進人們的社會交往，改善人們的人際關(guān)系；還有助于凈化社會風氣。它的含義有時與文化相同（但在考古學和人