湘教版五年級渴望春天教案★-全文預(yù)覽
【正文】 情感的鋪墊。師再放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音小聲哼唱，并仔細(xì)觀察，找一找，議一議，談一談，讓學(xué)生結(jié)合八六拍的含義發(fā)現(xiàn)曲譜中的不完全小節(jié)，并加以講解。讓學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。以一流的音樂本身去吸引學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情。今天我們要學(xué)習(xí)的是一首描寫春天的歌曲，叫做《渴望春天》。讓學(xué)生談一談看到圖片，你聯(lián)想到四季中的哪一個(gè)季節(jié)？問：春天在你心里是怎樣的呢？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）教師：一年之計(jì)在于春，春是萬物生長的季節(jié)，是一切美好的開始，春更是藝術(shù)創(chuàng)作中一個(gè)永恒的主題，詩詞、書畫、音樂等都有許多關(guān)于春的作品。，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，給人簡練、舒服、完整的滿足感。老師布置給同學(xué)們兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)是搜集莫扎特的其他音樂作品，二是搜集其他作者關(guān)于“春”的音樂作品。生 ，主動(dòng)參與。如“三連音”符號、“”號等，讓學(xué)生理解節(jié)奏的變化和特點(diǎn)這些都是為表達(dá)歌曲的已經(jīng)和情感服務(wù)的。——莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂天賦?！咳⑿赂杞虒W(xué)你們從老師的歌聲中感受到春天的美嗎？請同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，邊聽邊想畫面。（背景音樂：門得爾松的《春之歌》）師：春天是美麗的，快樂的。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)課前播放《春之聲》的旋律，學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。教學(xué)難點(diǎn)：注意6／8拍子的起拍要清晰、明快，強(qiáng)調(diào)弱起小節(jié)的節(jié)奏和分句的換氣。過程與方法：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)春天的情境，在這個(gè)一個(gè)情境中，學(xué)生感春天，啟發(fā)靈感，互相合作，以自己的方式表現(xiàn)春天。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂清新、明朗的格調(diào)；6/8拍輕快、活潑。（小組合作完成展示）（四）課堂總結(jié)：師：今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《渴望春天》這首歌曲，學(xué)到了許多音樂知識，認(rèn)識到了熱愛春天、熱愛美好事物的重要性；我們要從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康、活潑的成長為社會(huì)的有用之材?！疽髮W(xué)生通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，逐步明白春天是美好的，是一年的開始，是播種的季節(jié)，所以有一年之計(jì)在于春的說法；我們也象春天一樣美麗，現(xiàn)在正處于打基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要健康活潑的成長為社會(huì)的有用之材。A、生隨琴輕聲的用“啦”來模唱，找出自己認(rèn)為難唱的地方（講解升號，休止符、連音線、弱起小節(jié)等）B、師彈奏歌譜，生輕聲跟唱師：在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符，必須要注意休止?！浚ǘ┬率冢厚雎牎犊释禾臁穾煟合旅嬖蹅円粔K來欣賞這首歌曲，聽完之后談?wù)勀銈冊诟杪曋懈惺艿搅耸裁?？（運(yùn)用開門見山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會(huì)和感受音樂的意境。師評價(jià)簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂天賦?，F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，上次讓同學(xué)們課下搜集自己熟悉的一些詩、歌還有歌曲來描述一下春天。學(xué)生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。然而，這首歌卻以孩子純真稚氣的甜美口吻，生動(dòng)、明朗的音樂語言，表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來、鮮花開放、小鳥歌唱的心情，絲毫沒有晦暗的陰影，充滿了對幸福和光明未來的向往，也反映了莫扎特的本質(zhì)思想和世界觀。第一篇：湘教版五年級渴望春天 教案渴望春天教材分析：《渴望春天》是一首抒情的少年兒童歌曲。當(dāng)時(shí)他貧病交加、心力瘁盡，處于他短促人生的嚴(yán)冬殘年。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作嘗試，在表現(xiàn)中體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：（在《春天在哪里》音樂聲中進(jìn)入教室）欣賞《春天在哪里》，播放一首以春天為主題的歡快的音樂作品，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天。師：這首歌表現(xiàn)了什么時(shí)候??？春天。（配樂詩朗誦《渴望春天》）師：老師這也有一篇描寫春天的文章我請同學(xué)來朗誦一下。通過故事引起學(xué)生對莫扎特及其作品的好奇。復(fù)聽《渴望春天》師：現(xiàn)在正是鮮花盛開的季節(jié)，讓我們再次隨著歌曲優(yōu)美流暢的旋律，去感受春天來臨的喜悅，邊聽邊思考以下問題：A、歌曲的演唱形式：男聲合唱童聲合唱女聲合唱 B、歌曲的情緒：熱烈激動(dòng)明朗愉快低沉憂郁C、歌曲的拍號： 3/4 6/8 3/8（六拍子是由兩個(gè)三拍子組成的）D、歌曲描述了什么樣的畫面？（小組交流合作完成）學(xué)唱歌曲師：這么優(yōu)美的歌曲我
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