【正文】 困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，成果顯著。作業(yè)的布臵、批改。（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。四、工作措施：（一）落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進師生發(fā)展。對于作業(yè)的設(shè)計布臵、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識。在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)一、指導(dǎo)思想：以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。教研組長示范課活動。本學(xué)期，針對學(xué)校實際，將在不同年齡段教師中開展優(yōu)質(zhì)課評比活動、新教師課堂教學(xué)匯報活動及“基于任務(wù)單下的合作學(xué)習(xí)”課題研究成果匯報活動，通過形式多樣的教學(xué)活動，給教師搭建展示和成長的平臺，以活動促進教師的專業(yè)成長。②認(rèn)真落實教學(xué)質(zhì)量月監(jiān)測活動，每月開展教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。通過課堂調(diào)研、隨堂聽課等方式了解課堂教學(xué)中存在的問題，有針對性地進行指導(dǎo)。中高年級要重點突出作文教學(xué)研究，讓學(xué)生在讀中學(xué)寫、讀寫結(jié)合，重視作前觀察指導(dǎo)和作中寫法指導(dǎo)；在做中學(xué)寫，鼓勵學(xué)生在生活中體驗，在體驗中寫作。每周開展主題研究活動：推出一節(jié)專題研究課、召開一次專題研究會。每周每個教研組要固定拿出兩節(jié)課的時間進行集體教研，包括備課、上課、學(xué)情分析、作業(yè)批改、經(jīng)驗交流、集體學(xué)習(xí)等內(nèi)容，每次的教研活動要結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，確定研究主題和研究重點，做到定時、定中心發(fā)言人、定研究內(nèi)容及主題。閱讀教學(xué)書籍及專業(yè)雜志，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，從書籍中汲取精神的營養(yǎng)和智慧的力量。每位教師應(yīng)積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當(dāng)曠課處理。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中提高自己的威信。⑥聯(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學(xué)期至少舉行一次，各校要對本校的教學(xué)常規(guī)進行經(jīng)常的檢查。①巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時解決問題；②聽課、評課制度：聯(lián)區(qū)和學(xué)校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，并及時進行評課指導(dǎo)。（1）實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。加強教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。每周及對子老師互聽課一節(jié)，做好聽課記錄，及時評課。（6）改進教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學(xué)案例等的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的實踐與社會實踐相結(jié)合。以開展課堂教學(xué)研究為重點，積極提倡學(xué)校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學(xué)改革。五是問題性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。這對于學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。新課程改革的重點仍是課堂教學(xué)的改革，在推進新課程中，教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，必須做好八個轉(zhuǎn)變：（1）教學(xué)目標(biāo)：由以知識傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標(biāo)意識；（2）教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個性教育意識；（3）教學(xué)關(guān)系：由以教論學(xué)向以學(xué)論教轉(zhuǎn)變——樹立主體意識；（4）教學(xué)活動：由重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變——樹立發(fā)展意識；（5）師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識；（6）教學(xué)結(jié)構(gòu)：由程式化、模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識；（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識；（8）教學(xué)評價：由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹立多元化評價意識。二、以課改為契機，深化教育教學(xué)改革。創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。學(xué)校每年為教師們訂閱幾種教育教學(xué)理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發(fā)揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。保證時間。加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過反思、討論、提高認(rèn)識、強化責(zé)任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力爭創(chuàng)一流的教育教學(xué)成績。進一步加強心理健康教育的師資隊伍建設(shè)，以“陽光關(guān)愛”心理咨詢室為切入點，以心理輔導(dǎo)活動為載體，努力推進學(xué)校心理健康教育，不斷促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。積極建設(shè)體、音、美興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生特長。只有一只思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的教師隊伍，學(xué)校的質(zhì)量提高才有可能，否則談質(zhì)量知識一句空話。在教學(xué)中，優(yōu)等生要通過教師工作使他們看到班級、學(xué)生的更大希望，使他們成績更優(yōu)秀，留得住優(yōu)等生；中等生得到大幅度的提升，差等生各方面也有很大進步和提高?！耙荒暌粨Q老師”打擊了工作認(rèn)真負(fù)責(zé)教師的積極性，滋生了干好干壞一個樣，不干和干好差別的不良風(fēng)氣，造成了教師思想受到影響，工作缺乏積極性和主動性，教師與教師之間也相互埋怨，八年級的說七年級沒有搞好，九年級埋怨八年級沒有搞好；“一年一分班”，不利于教師教學(xué)，教師首先要重新熟悉學(xué)生，了解學(xué)生，規(guī)范學(xué)生習(xí)慣；自己帶的好學(xué)生，被他人抓走，別班的差生分到了自己的班上，也許一次分班不會影響教師多少，但頻繁進行，哪個教師能接受的了，哪個教師還能堅持得下去，思想不滑坡那是奇跡，工作作風(fēng)絕對要大打折扣，教學(xué)成績也就不言而喻了。做好行政管理，辦公時間充分辦公，注意提高效率，注意協(xié)調(diào)電腦的使用，上班不得玩游戲；教研工作上帶領(lǐng)教師研究課堂，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂效率；組長結(jié)合本組學(xué)科實際組織學(xué)生競賽活動（凡是縣以上要求進行的競賽活動，學(xué)校可結(jié)合實際評選輔導(dǎo)獎，單純學(xué)校自己組織的活動，學(xué)校只設(shè)學(xué)生獎），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情，培養(yǎng)學(xué)科尖子層。積極參加縣及以上的優(yōu)質(zhì)課競賽及學(xué)習(xí)研究活動，自主上好匯報課。不管那種模式只要行之有效，能夠?qū)嵤陥蠛蠖寄苷J(rèn)可。每學(xué)期達到“五個一”的要求：上一節(jié)“同課異教”研討課，做一本5000字以上的專業(yè)學(xué)習(xí)筆記，寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，聽15節(jié)課（教學(xué)副校長、教務(wù)主任20節(jié)），讀一本有意義的書。大力開展教學(xué)研究，把握課堂主陣地，向效率要質(zhì)量。繼續(xù)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和聽評課制度。（二）、切實提高教研工作的實效性和針對性，努力營造以校為本的教學(xué)研究的氛圍。保管好體、音、美、計算機等循環(huán)教材，履行好借還手續(xù)。九年級加快教學(xué)進度，力爭下學(xué)期四月上旬結(jié)束新課，進入總復(fù)習(xí)，共同探討研究復(fù)習(xí)備考的模式。堅持制度管理與人本管理相結(jié)合，重視教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)。落實質(zhì)量管理目標(biāo)，做到目標(biāo)明確，任務(wù)落實，責(zé)任到人，層層把關(guān)；教務(wù)處要堅持教學(xué)月查、隨機抽查、推門聽課制度，確保教學(xué)常規(guī)落實；進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強化教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、教研等工作流程的管理，突出精細(xì)化管理和實效性管理。，強化教學(xué)日常規(guī)范管理。，突出教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵和調(diào)控功能。達到人人能熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)來提高課堂教學(xué)的效率。目標(biāo)四：加強體音美教學(xué)，創(chuàng)建體育、音樂、美術(shù)興趣小組，做好兩操，開好運動會，培養(yǎng)特長學(xué)生，讓學(xué)生感受到快樂，促進學(xué)生自主、健康、和諧地成長，逐步形成良好地學(xué)生精神風(fēng)貌。四、工作目標(biāo)：目標(biāo)一： 以服務(wù)和管理為宗旨，以質(zhì)量和效益為核心，進一步規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理制度,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理流程，逐步建立良性的符合校情的促進教師發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量評估體系。三、工作思路： “一個中心，三個提高，三個加強”。狠抓教學(xué)常規(guī),進一步完善各項考核制度,創(chuàng)造一個教書育人、和諧奮進的優(yōu)良環(huán)境。在抓好終結(jié)性評價的同時，突出過程性管理。深化“四字”方針的落實。繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo)；二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對教師的一項重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中；三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達標(biāo)活動之中。追求一個“實”字：一看教學(xué)模式是否具有一定的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究，經(jīng)歷了實踐檢驗；三看教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價值。努力提高教師在校辦公的效率，確保學(xué)習(xí)研究有時間，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進行。強調(diào)教研活動的可實施性和可操作性。通過教研，使每位教師所教學(xué)科在各級各類調(diào)研考試中提高指標(biāo)數(shù)的完成率，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。目前我校13位專任教師精誠團結(jié)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神已成風(fēng)格。第一篇：教學(xué)教研工作計劃教學(xué)教研工作計劃（2010――2011學(xué)年第二學(xué)期）為了全面實施素質(zhì)教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)港區(qū)教研室的指示要求及我校的整體思路,特制定如下校本教研計劃。養(yǎng)成教育已現(xiàn)特色，學(xué)生的行為習(xí)慣趨于規(guī)范，但受一些不良社會風(fēng)氣的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的素質(zhì)有待于進一步的培養(yǎng)和提高。此研究計劃以指導(dǎo)教師課堂教學(xué)為目標(biāo)，以合作、交流、互助為措施，充分利用教研工作，完善課堂教學(xué)，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高。通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能把教育理論和教學(xué)實際相結(jié)合，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實際問題。為了促進我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學(xué)習(xí)制度，加強學(xué)習(xí)管理。即：在交流形式上分四個層次，每兩周一次全校理論學(xué)習(xí)交流，由全校教師輪流擔(dān)任主講人，每兩周一次教研組學(xué)習(xí)交流，每周至少一次網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)交流，每周一次個人自主學(xué)習(xí)交流；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學(xué)實際相結(jié)合，必須有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上，要有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會；每月檢查一次。堅持落實好每兩周一次的優(yōu)化課堂教研活動。（三）全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動。（四）強化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路建立有效的激勵機制，調(diào)動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響。掀起認(rèn)真學(xué)習(xí)“四字”方針的新高潮，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對“四字”方針的內(nèi)涵、操作要領(lǐng)等方面做到心領(lǐng)神會、融會貫通。采取有效措施，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕弄虛作假的不良習(xí)氣。五、附：學(xué)校教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王銀太副組長：馬文杰靳喜麗組員：任迎明高社有張文生王天明張正軒李五坤李西欽張劉義教學(xué)教研工作計劃（2010――2011學(xué)年第二學(xué)期）港區(qū)第八小學(xué) 2011年2月第二篇：教學(xué)教研工作計劃2010年秋季梅家河中學(xué) 教學(xué)教研工作計劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹和落實省、市、縣教育工作會議精神，堅持以教科研為先導(dǎo)，以教學(xué)質(zhì)量管理為中心，以校本教研建設(shè)為主線，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點，正確引領(lǐng)教師專業(yè)成長，切實提高校本教研實效性。二、工作主題：“立足常規(guī) 力求實效 謀求發(fā)展”立足常規(guī)教學(xué)，主要是加強教學(xué)過程的管理，落實備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考試環(huán)節(jié)；力求課堂的實效性，主要是加強課堂教學(xué)效益的提高；謀求發(fā)展就是通過加強校本教研、集體備課、遠(yuǎn)程教育資源的運用和聽評課活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展；增強質(zhì)量意識，一心一意抓質(zhì)量，促進學(xué)校的發(fā)展，特別是教學(xué)質(zhì)量的進步和發(fā)展。三個加強：加強教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范性；加強教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控；加強信息技術(shù)利用力度。目標(biāo)三：各教研組、年級組結(jié)合實際開展能提高質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣的競賽活動，一學(xué)期不低于1次。目標(biāo)五：強化信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，積極推進校本培訓(xùn)、校本教研。各教研組結(jié)合學(xué)情制定針對性的教學(xué)計劃，依據(jù)計劃有步驟的開展工作，注重工作中的資料積累，各類計劃和材料力爭形成電子稿。要求每次人員到位，反饋到位，分析到位，找準(zhǔn)問題，措施到位。抓實質(zhì)量形成的過程決不放松，進一步細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)《教務(wù)處月查方案》對教師的計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、教研、考試、成績評定等教學(xué)常規(guī)，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)格考核。學(xué)期進行一次學(xué)生問卷調(diào)查，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理狀況及教師的教學(xué)工作情況。圖書室積極為教學(xué)服好務(wù)，管理好、用好書籍和教學(xué)常用儀器、教學(xué)輔助資料、掛圖、光碟等。遠(yuǎn)程教育教室竭誠為教師、教學(xué)服務(wù)，及時為教師提供準(zhǔn)確、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。各教研組應(yīng)圍繞學(xué)校提供