【正文】 研組長要做好對本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活 動的實效性。本學(xué)期繼續(xù)推進課堂教學(xué)的探索： （ 1）確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿 和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。 （ 2）上課：本著 “ 向四十分鐘要質(zhì)量 ” 這一原則，要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探索自主學(xué)習(xí)、合 作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為 終身發(fā)展服務(wù)。三、四年級的英語教學(xué)要多運用英語拼讀規(guī)則和兒歌教學(xué)法，幫助學(xué)生有規(guī)律地記憶單詞，減輕學(xué)生的難度；五、六年級的教學(xué)要幫助學(xué)生在情景中進行語言現(xiàn)象的教學(xué)，采用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學(xué)生熟練掌握較復(fù)雜的語言現(xiàn)象。 集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材，并提出修改意見與建議，進一步完善教案設(shè)計。 二、工作目標(biāo)： 加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。 各級組、各教師數(shù)學(xué)資料上交。 學(xué)校三、四、五、六年級數(shù)學(xué)模擬考試。 五、六年級模擬考試。 課題實驗階段性調(diào)研分析。 五、六年級數(shù)學(xué)月考。 舉辦全區(qū) “ 新課程教學(xué)與教學(xué)案例點評 ” 評比活動。 十一月份 開展課堂實驗教學(xué)開放日活動。 區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。 小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試有關(guān)工作會議。 區(qū)數(shù)學(xué)評優(yōu)課報名準(zhǔn)備工作。 興辦區(qū)五年級數(shù)學(xué)新教材教法分析會。 配合教科室做好 “ 教學(xué)科研 ” 的考核、評價工作。 充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持 “ 案例式的集體備課 ” ，加強組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)研究 “ 日?；?” 、集體智慧最大化。 （二）深入課堂研究、提高教學(xué)實效 教學(xué)質(zhì)量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學(xué)雙方智慧的結(jié)晶。 （一）發(fā)揮教研職能，推進課程實施 本學(xué)期，教研組將利用教研活動時間，繼續(xù)組織教師深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進新課程》等有關(guān)課程改革學(xué)習(xí)材料，并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握，積極用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐活動。 探索數(shù)學(xué)生活化的題型和途徑。加強對 “ 常態(tài)課 ” 的研究，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。加強校本教研的內(nèi)容、活動形式和價值的研究。 本學(xué)期期初仍將參加區(qū)的三 — 教師全員培訓(xùn)活動。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。定期舉行讀書沙龍活動，交流，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用 “ 基礎(chǔ)教育 ” 理論來指導(dǎo)實踐；提供對話交流的平臺，針對 “ 基礎(chǔ)教育 ” 的學(xué)習(xí)進行各種形式的專題研討，充分利用理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。在這個變革時代，變化是永恒的。每周舉行一次集體備課，做到 “ 四定 ” ：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。本學(xué)期要組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料，要根據(jù)教師不同需求，靈活采用多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。 在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。 二、工作目標(biāo)： 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，確保數(shù)學(xué)教學(xué)工作達標(biāo)率 85%以上，創(chuàng)優(yōu)率 25%以上。 進入期末復(fù)習(xí)。 教師基本功 (書寫 )比賽。 經(jīng)典詩文誦讀比賽 與美同行演講比賽初評 第二次集體備課活動。 做 “ 感悟親情 ” 手抄報。 “ 感恩節(jié) ” 系列活動 (征文比賽、手抄報比賽等 ) 組內(nèi)教師教學(xué)經(jīng)驗介紹。 慶祝 “ 教師節(jié) ” ，組織評比。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。 (2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。 提高學(xué)生的閱讀能力 (1)重點課文誦讀比賽。 學(xué)科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆，嚴(yán)格要求，禁止使用消字靈 提高學(xué)生的寫作水平，積極發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日，結(jié)合學(xué)校開展的各項活動，捕捉習(xí)作素材，培養(yǎng)習(xí)作興趣。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率 加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。 注重學(xué)生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。 二、工作目標(biāo)： 通過有針對性的學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。 第 20 周復(fù)習(xí)考試工作。 1第 16 周術(shù)科考查準(zhǔn)備年終迎接工作。 1第 12 周數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系競賽準(zhǔn)備鎮(zhèn)級小課題結(jié)題。 第 7 周讀書活動檢查；檢查各班圖書角建設(shè)，學(xué)生課外書籍閱讀的開展，尤其是假期的課外閱讀情況。完善托管課。 3）課外閱讀計劃，各級一個，語文科組老師負(fù)責(zé)。 本學(xué)期將進行各級課題研究，其中，區(qū)級小課題進行申報，鎮(zhèn)級小課題進行結(jié)題，請有關(guān)單位根據(jù)要求做好資料收集上送準(zhǔn)備，鎮(zhèn)級小課題月 5 月底完成。 圖片資料。 九、資源庫工作 教案、課件收集。 七、迎檢工作 視導(dǎo)（ 3 月 19 日），本次視導(dǎo)工作主要是聽課、評課，共開放 72 節(jié)課，任務(wù)是每位老師一節(jié)新授課，目標(biāo)是 A 級課， 90 以上，能使用電教平臺就使用電教平臺。 招生工作 1）新生：嚴(yán)格按教育局要求進行招生，本學(xué)年初定招生 160 人。嘗試分層設(shè)計復(fù)習(xí)學(xué)案，促進臨界生的學(xué)習(xí)。 中小銜接 1）以控流方案措施對生實施控流。 5）下午第一節(jié)十分鐘繼續(xù)數(shù)學(xué)訓(xùn)練。 1）早讀課分別由語、數(shù)、英老師調(diào)配，可按 212 的比例安排。 2）學(xué)校統(tǒng)一排課不再算代課。 巡堂登記表（另表）。 語文：麗儀、捷、妙。 多媒體使用記錄表（見附表）。 （十一）電教平臺使用常規(guī)。 （七）教學(xué)研究常規(guī)。 （五）質(zhì)量監(jiān)控常規(guī)。 （三）作業(yè)布置與批改常規(guī)。 1學(xué)籍管理。 迎接 3 月 19 日視導(dǎo)和學(xué)期期末學(xué)校績效考核工作。 變革課堂教學(xué)。視導(dǎo)優(yōu)秀課率達 80%，無 c 級課。 開設(shè)校園網(wǎng) “ 教育科研 ” 專欄，及時收集教育教學(xué)反思和 研究成果。低年級，我們盡快篩選一兩種識字法，在一年級搞 “ 盡快識字，提前閱讀 ” 的課題實驗研究，在二年級我們著重搞 “ 仿寫作文，對話作文 ” 的實驗與研究，三年級，我們將進行 “ 讀中學(xué)寫，以寫促讀 ” 的讀寫結(jié)合的實驗，在四、五、六年級我們將進行 “ 讀整本書、親子共讀、師生同 讀 ” 的閱讀訓(xùn)練，在作文方面我們將實施 “ 無為而為，不作而作 ” 的作文改革實驗。一個教師的科研能力的高低直接影響著你的教育教學(xué)水平，不搞科研的教師就永遠成不了名師，就永遠是個教書匠。 2．加強周末選修課的管理。為了使我校的輔導(dǎo)更具實效性，本學(xué)期，我們將加大對相關(guān)輔導(dǎo)的管理。 三、凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進學(xué)生全面發(fā)展。 示范課，要求每位骨干教師每學(xué)期最少開 2 節(jié)，先導(dǎo)課要求每個教研組每周開一節(jié)。特別是低年級作業(yè)本的管理，學(xué)生的書寫，高年級作業(yè)題型的設(shè)計，這學(xué)期我們將重點分類分項去督查，開展備課展評、作業(yè)展評等活動。建構(gòu) “ 識字教學(xué)模式 ” 、 “ 閱讀教學(xué)模式 ” 、 “ 教學(xué)模式 ” 、 “ 先學(xué)后教數(shù)學(xué)教學(xué)模式 ” 等學(xué)科的教學(xué)模式。 1．實行先周集體備課制度。 4．骨干教師與青年教師結(jié)對活動。學(xué)期末，我們要求每位教師自報一篇自己認(rèn)為最精彩的反思，學(xué)校將組織有關(guān)人員評選，學(xué)期末納入綜合評估。 通過看光盤、聽評課、專題講座、討論等形式及時地了解當(dāng)前教育教學(xué)的新觀念、新策略；及時地解決教師在教育教學(xué)中的困惑和疑慮。 一、加強理論學(xué)習(xí)、更新教育觀念。 2024 秋季小學(xué)教學(xué)教研工作計劃篇 1 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期，新思路，新策略。工作計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢 ?以下是小編為大家收集的 2024 秋季小學(xué)教學(xué)教研工作計劃，歡迎閱讀與。 為了使我校師生盡早形成合力，盡快增強凝聚力；為了全面實施素質(zhì)，更新教育理念，落實新的課改精神；為了規(guī)范全體教師的教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，特制定以下教研計劃。 我們每周舉行一次教研活動，定內(nèi)容，定時間，定主講，定地點，確確實實地把我們的教研活動落到一個 “ 實 ” 字上來。 另外，我們繼續(xù)提倡教師寫 “ 階段性 ” 和 “ 教學(xué)反思 ” ，本學(xué)期每位教師不低于 15 篇，要求教師把自己在教學(xué)中的、教訓(xùn)真實地記錄下來，不要求文美，只要是對自己的教育教學(xué)有利就行，嚴(yán)禁教師 應(yīng)付學(xué)校檢查去抄襲、復(fù)制。我們還將請一些名師、專家、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校，深入我們的課堂，走進教師中間，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。 本學(xué)期，我校將加大教學(xué)過程的管理與督查力度，強化過程性評價，淡化終結(jié)性評價，規(guī)范教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期我們將在繼承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，初步形成我校教學(xué)的風(fēng)格和特色。抽查結(jié)果當(dāng)時反饋，并在學(xué)期末納入綜合評估。 “ 一評 ” 是指聽完一節(jié)課要求每位教師限時寫出一份書面評課上交。學(xué)期末上交，納入本學(xué)期綜合評估。 小灶式輔導(dǎo)是最受家長歡迎的特色，也是促進學(xué)生全面發(fā)展，整體提高的有效途徑。特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)，本學(xué)期我們對每個班的學(xué)困生建立檔案，以上學(xué)期期末考試成績低于本班平均分的百分比數(shù)確定本班學(xué)困生，到學(xué)期末，對這部分 學(xué)生的成績單獨評估。 科研是立校之本，是發(fā)展之力。 本學(xué)期我們還將以年級為單位，以個別班級為試點，初步探索，開發(fā)一部分校本課程，編一套屬于我們自己的、與教材相吻合，符合學(xué)生學(xué)習(xí)點的校本教材。 五自主 ” 高效教學(xué)模式的研究》課題研究。 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合水平居鎮(zhèn)前列。 完善教學(xué)科研制度。 做好幼小銜接、中小銜接、招生工作。 讀書工程。 （二）課堂教學(xué)常規(guī)。 b）社團輔導(dǎo)常規(guī)。 （六）學(xué)生評價常規(guī)。 （十）資料收集常 規(guī)。 聽課記錄表（見附表）。 行政端點安排。 體藝：少偉、區(qū)校、香姑、岑洲。 代課管理 1）級長負(fù)責(zé)每級的代課安排登記。 早讀、午讀、托管安排。 4）下午托管按語數(shù)英 211 比例安排。 2）下學(xué)期開學(xué)初，讓大班的小朋友到學(xué)校進行參觀，讓小孩子對學(xué)校的環(huán)境有一個了解，激發(fā)上學(xué)的欲念。五月前出好復(fù)習(xí)學(xué)案集。落實段考、模擬考工作：三月底、四月底各一次；六月到七月進行兩 次模擬考。 2）插班生：先由介紹人進行介紹，然后由行政室組織招生人員進行檢查，錄取后做好學(xué)籍錄入。 外出培訓(xùn)登記（見表格）。 錄像資料。 課題過程管理。明確各項計劃，1）學(xué)科計劃（各級科一個，任課老師負(fù)責(zé)，包括綜合、科學(xué)、思品、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等）； 2）科組教研計劃一個，科組長負(fù)責(zé)，要有每周教學(xué)進度，教研主題。 第三周：視導(dǎo)課試教。 第 6 周作業(yè)檢查（包括單元檢測、質(zhì)量分析）教案檢查，邀請黃局指導(dǎo)聽評課。 1第 11 周中段競賽讀書活動心得交流，成果展覽。 1第 15 周作業(yè)檢查、教案檢查，鎮(zhèn)級小課題結(jié)題。 1第 19 周復(fù)習(xí)考試英語單詞競賽。努力創(chuàng)設(shè)和諧 美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動活潑地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長。 狠抓作文教學(xué)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 三、工作措施 (一 )、提升教育教學(xué)理念，促 進教師專業(yè)成長。 每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學(xué)反思。 (二 )開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。開展一次鋼筆字書寫比賽。 并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報，進行小報展示。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。 制訂，規(guī)