【正文】 業(yè)務(wù)培訓(xùn)：《自主性游戲教師的操作要領(lǐng)和準(zhǔn)備工作》，各班自主性游戲調(diào)研。各年級組集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討。十月份：業(yè)務(wù)培訓(xùn)：《晨鍛活動教師操作要領(lǐng)和準(zhǔn)備工作》，各班晨鍛活動調(diào)研。園內(nèi)5年以上青年教師評優(yōu)課。召開教研會議，傳達(dá)教研計劃，明確學(xué)期任務(wù)，完成各類工作計劃。，確立教研課題，開展一系列的園本教研活動。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會、家長學(xué)校授課活動。（4）加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動常規(guī)化，增強(qiáng)教研實效。（2）開展多層次的教學(xué)展示活動，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。（1）以人為本，充分發(fā)揮教師的主體地位，創(chuàng)新教研方式，讓老師們主動參與到教研活動中，真正地實現(xiàn)“我要學(xué)習(xí)、我要提高”，主要有這幾方面：一是同題開課，提高教師的活動組織能力，二是分層指導(dǎo)，齊頭并進(jìn)，通過給骨干教師壓擔(dān)子，讓骨干教師帶徒弟，加快骨干教師的成長；給年輕教師結(jié)合實際的指導(dǎo)，使年輕的教師盡快的勝任幼兒園的工作，讓每位教師都能在原有水平上有大的提高。在貫徹幼兒園一日生活規(guī)范的前提下，充分發(fā)揮教師的主體地位，結(jié)合帶班經(jīng)驗和工作實際，不斷優(yōu)化幼兒的一日生活，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。一個期待是：尋找幼教專家的指點，在不斷摸索中走出特色發(fā)展之路。一、現(xiàn)狀分析及不足：幼兒園現(xiàn)有教師35名，除了幾名骨干教師之外，年輕老師大多是剛剛畢業(yè)的美術(shù)、音樂等非幼師專業(yè)的大學(xué)生，他們沒有教學(xué)經(jīng)驗，幼兒園整個教師隊伍年輕化，雖然經(jīng)過去年的潛心學(xué)習(xí)，老師們在理論知識的掌握上有了很大的進(jìn)步，但對于實際的帶班技能和經(jīng)驗卻非常的缺乏，在面臨蜂擁而至的孩子們時，他們會手忙腳亂，為此今年的教研活動要突出實效性和實際操作性。、質(zhì)量分析。4..迎接縣教學(xué)常規(guī)隨機(jī)檢查。、備課組制定活動計劃，并從第一周開始活動。④加強(qiáng)青年教師視導(dǎo)力度，促進(jìn)青年教師快速成長。抓機(jī)制，搭建教師成長平臺。組織好教師參加市縣教研活動，加強(qiáng)對教研組織網(wǎng)絡(luò)的管理，及時補(bǔ)充和調(diào)整，確保發(fā)揮作用。繼續(xù)落實好學(xué)校校本教研工作。將加大對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)測力度，對違規(guī)作弊、弄虛作假懲處力度。常規(guī)檢查重指導(dǎo)。書寫重質(zhì)量。作業(yè)重規(guī)范。建立“集體備課、資源共享、取長補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計的整體水平；結(jié)合教師自身特長和本班學(xué)生實際，倡導(dǎo)教學(xué)設(shè)計個性化，促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在教材中如何體現(xiàn)，準(zhǔn)確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學(xué)資源。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。根據(jù)學(xué)校教師教育教學(xué)考核細(xì)則對教師進(jìn)行綜合評價。突出教學(xué)的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。以“點、錄、評課”為入口，強(qiáng)化質(zhì)量意識。著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣、有效方法和良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異。三、工作重點與措施（一）抓好“課程方案”的落實，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，力爭提高學(xué)校名師隊伍的數(shù)量及級別。三、活動安排第二篇：小學(xué)2013年秋學(xué)學(xué)期教學(xué)教研工作計劃小河鎮(zhèn)前進(jìn)小學(xué)2013年秋學(xué)期教學(xué)教研工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，組織全體教教師深入學(xué)習(xí)國家、省市縣教育工作會議精神，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，突出一個中心：提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個關(guān)鍵：學(xué)校管理水平提升和教師隊伍素質(zhì)提高；狠抓三個重點：教學(xué)常規(guī)的落實、質(zhì)量監(jiān)測及評價、課題研究的開展。進(jìn)一步落實青年教師的學(xué)科培訓(xùn)工作，繼續(xù)組織好小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師研修班”、小學(xué)語文“青年教師讀書班”、小學(xué)英語教師“培訓(xùn)班”和小學(xué)美術(shù)“骨干教師研修班”的研修活動，有計劃地開展專題講座、業(yè)務(wù)沙龍、觀摩研討、經(jīng)驗交流、技能競賽等活動，對全市小學(xué)主要學(xué)科骨干教師和有關(guān)學(xué)科兼職教師進(jìn)行重點培訓(xùn)。組織課題主持人員交流活動，指導(dǎo)課題研究教師收集和學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，積淀理論知識，培養(yǎng)理性思維的能力。繼續(xù)堅持深入學(xué)校，開展以“聚焦課堂”為重點的常規(guī)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，具體指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，實行科學(xué)的課堂教學(xué)引領(lǐng)。加強(qiáng)對學(xué)校備課組和教研組建設(shè)的研究和管理，引導(dǎo)學(xué)校備課組和教研組積極開展適應(yīng)本組、本校師生發(fā)展需求的校本教研活動，爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”和“優(yōu)秀教研組”。2．鞏固“中心”教研成效，努力促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展繼續(xù)有序推進(jìn)區(qū)域教研中心的教研工作。二、重點工作1．積極推廣成功經(jīng)驗，全面貫徹素質(zhì)教育要求深入推進(jìn)實施素質(zhì)教育實驗工作。進(jìn)一步聚合區(qū)域教研中心的優(yōu)勢，積極組織教師業(yè)務(wù)研修，引領(lǐng)教師專業(yè)成長；聚焦課堂，以課題研究為抓手，著力研究解決教學(xué)實踐中的問題，追求常態(tài)課堂教學(xué)效益，穩(wěn)步提升我市小學(xué)教學(xué)和教研工作質(zhì)量。通過相關(guān)活動，展示實施素質(zhì)教育的成果，推廣成功經(jīng)驗，為全市小學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供良好的范式。繼續(xù)對校本教研工作實施研究。積極組織有效活動，推動學(xué)校將“洋思經(jīng)驗”和“襟江經(jīng)驗”落實到教學(xué)管理各個環(huán)節(jié)；引領(lǐng)教師分析教學(xué)和教研工作中存在的實際問題，對照洋思中學(xué)和襟江小學(xué)的經(jīng)驗，分專題組織各種形式的校本研修活動，切實解決實際問題，提高課堂教學(xué)效益。改進(jìn)課題研究的管理方法，切實關(guān)注學(xué)校教師課題研究的進(jìn)程，以指導(dǎo)和服務(wù)為主，以交流和切磋為輔，幫助研究人員解決課題研究過程中碰到的問題，積極促進(jìn)教學(xué)實踐課題研究工作的順利開展并取得實效。充分發(fā)揮實驗小學(xué)的示范、輻射作用，發(fā)揮教研中心牽頭學(xué)校的引領(lǐng)作用，積極組織有針對性的觀摩、示范、“送教”等活動，促進(jìn)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。繼續(xù)關(guān)注學(xué)校開展課外閱讀的工作成績，組織展示觀摩活動，引領(lǐng)學(xué)校根據(jù)校本實際，整合有利資源，提高“課外閱讀”質(zhì)量，放大“課外閱讀”指導(dǎo)效應(yīng)，積極培養(yǎng)師生終身閱讀的習(xí)慣和能力。