教育游戲在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用5篇-全文預(yù)覽
【正文】 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)容入娛樂或競(jìng)爭(zhēng)之中，使學(xué)生不感到枯燥、乏味，從而提高他們學(xué)習(xí)的積極性，提升他們的學(xué)習(xí)效率。如我在上一節(jié)有關(guān)文具的課文時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：T: Hello, boys and ’s play a .?Ss: .!T: Now , guess , what’s in my hand ?S1: An : No , it isn’: A : No, it isn’: A :(open it and see).Yes , it’s a are a clever ，不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道老師手中的東西究竟是什么，從而促進(jìn)其思考，動(dòng)腦筋，并開口說英語進(jìn)行回答。而小學(xué)英語教學(xué)的對(duì)象是天性活潑好動(dòng)，愛玩，愛模仿，注意力不集中的兒童，所以，一直以來，游戲都被廣泛的運(yùn)用在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。注意游戲后的總結(jié)。玩游戲時(shí)，教師要有一定的調(diào)控能力，注意觀察學(xué)生的情況，利用游戲規(guī)則和獎(jiǎng)罰機(jī)制有效地控制課堂紀(jì)律。注意游戲過程中的公平性。例如在教授《How much is it？》時(shí)，設(shè)計(jì)模擬購(gòu)物的游戲，讓后進(jìn)生扮演售貨員。例如比反應(yīng)、考記憶、快觀察、賽速度等游戲。（三）游戲要有梯度，要有挑戰(zhàn)性教師在教學(xué)時(shí)，游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該做到由淺入深，由易到難，給學(xué)生一種前進(jìn)感。上英語課翻來覆去，總是玩那么一兩種游戲，學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味，提不起精神。例如我在教《What time is it?》之前運(yùn)用數(shù)字類游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)字，這樣既鞏固舊知識(shí)，又為學(xué)習(xí)新知識(shí)做了鋪墊。游戲教學(xué)可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣游戲教學(xué)能排除學(xué)生學(xué)習(xí)語言的心理壓力游戲教學(xué)能更好的幫助學(xué)生習(xí)得語言游戲教學(xué)能提高小學(xué)生的英語聽說能力游戲教學(xué)能發(fā)掘?qū)W生多發(fā)面的潛力二、游戲的設(shè)計(jì)與選擇（一）游戲的設(shè)計(jì)要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，要有目的性。（二）游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)英語課堂教學(xué)的意義中低年級(jí)的英語教學(xué)是培養(yǎng)和維持小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生是既好動(dòng)又好玩的一個(gè)群體。在英語教學(xué)中游戲?qū)嶋H上為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了一種極為良好的語境，在游戲時(shí)，學(xué)生的注意力長(zhǎng)時(shí)間的高度集中，他們平時(shí)學(xué)到的知識(shí)得到充分運(yùn)用，英語水平得到明顯提高?？傊W(xué)語文教學(xué)需要游戲的支持，在語文教學(xué)課堂中設(shè)置教育游戲，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)又娛樂又學(xué)習(xí)的教學(xué)課堂，不僅是現(xiàn)代教師義不容辭的責(zé)任，也是激勵(lì)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的必備措施，只有做好游戲教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性被有效地激發(fā)，學(xué)生才能視學(xué)習(xí)為享受，帶著熱情去主動(dòng)探究。三、結(jié)合音樂，娛樂課堂教育游戲的運(yùn)用模式應(yīng)該是多元化、多樣化的娛樂式課堂，因?yàn)榻逃螒虻倪\(yùn)用最終的目標(biāo)就是讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的氛圍中成長(zhǎng)，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置背景音樂，從而達(dá)到娛樂課堂、娛樂學(xué)生的作用，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。二、發(fā)言比賽、游戲比拼游戲教學(xué)不僅僅局限于簡(jiǎn)單的娛樂性游戲，教師也應(yīng)該引入一些競(jìng)技性游戲，因?yàn)楦?jìng)技性游戲往往能夠更加積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生能夠主動(dòng)參與競(jìng)技賽，為爭(zhēng)取理想的競(jìng)技結(jié)果而勇往直前，在這一過程中，學(xué)生會(huì)收獲成功的喜悅、也會(huì)感受到失敗時(shí)的失落，從而更加深刻地體會(huì)到競(jìng)技游戲的價(jià)值，通過競(jìng)技學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)更加瘋狂地提升自我、展示自我，主動(dòng)追求超越，更加積極地完善自我。所以，游戲教學(xué)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中是十分必要的，教師要主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造各種游戲情境，設(shè)置各種游戲項(xiàng)目，通過游戲的方式將課本知識(shí)、課堂內(nèi)容展現(xiàn)出來，為學(xué)生創(chuàng)造娛樂性的課堂學(xué)習(xí)氣氛，才能不自覺地進(jìn)入角色，主動(dòng)配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一、游戲表演、科學(xué)引導(dǎo)小學(xué)生喜歡做游戲，通過游戲來學(xué)習(xí)，利用游戲來掌握知識(shí)已經(jīng)成為共識(shí)。此外，在“狐假虎威”這一成語的基礎(chǔ)上，教師還可以為學(xué)生列舉更多的與動(dòng)物相關(guān)的成語，并為學(xué)生講解隱藏在成語背后的故事，例如：守株待兔、雞犬不寧、三天打魚、兩天曬網(wǎng)等，學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，通過聆聽故事體會(huì)到學(xué)習(xí)成語知識(shí)的樂趣，產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)興趣，會(huì)更為主動(dòng)、自覺地投入到成語學(xué)習(xí)中。通過這種競(jìng)技式的游戲，學(xué)生能夠感受到游戲競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，會(huì)主動(dòng)培養(yǎng)并提升自身能力，積極投入到學(xué)習(xí)中，從而在日后的學(xué)習(xí)中不斷地修煉自己、培養(yǎng)自我，最終達(dá)到一個(gè)預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還要不斷地豐富課堂教學(xué)形式，積極地開創(chuàng)游戲模式，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富、更為新鮮的游戲項(xiàng)目，使學(xué)生身在其中更為深刻地體會(huì)到游戲?qū)W習(xí)的樂趣，產(chǎn)生更積極的學(xué)習(xí)效果，教育游戲引導(dǎo)下的語文教學(xué)能產(chǎn)生更加有效的教學(xué)效果。興趣是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)。顯然這種強(qiáng)調(diào)智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，較之以往片面重視開發(fā)智力的做法,更符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，有利于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。小學(xué)英語課堂中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，離不開好
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1