小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課《石頭變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 解、觀察和想象基礎(chǔ)上的。同時(shí)讓同學(xué)互相評(píng)析，教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。教師巡視，幫助有困難的學(xué)生解決創(chuàng)作中問題。師：下面請(qǐng)大家展開想象用自己喜歡的方法，來改變我們手中的石頭，讓它們變得更加形象更加美麗。師：大家都來說說自己手中的石頭像什么？巡行提示：學(xué)生互相議論評(píng)說，各抒己見，老師在學(xué)生自主賞析的過程中個(gè)別提示，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。師：老師帶來了很多石頭，請(qǐng)仔細(xì)觀察，哪些石頭你比較喜歡？（學(xué)生挑選自己喜歡的石頭，小組交流喜歡的理由。（古埃及金字塔、智利復(fù)活石像、海南南天一柱、文昌銅鼓嶺風(fēng)動(dòng)石）★交流感想。教具準(zhǔn)備：一些石頭，水粉顏料、膠水等。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)觀察利用石頭的不同形狀、質(zhì)地、顏色特征等進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力。學(xué)情分析：本內(nèi)容主要針對(duì)小學(xué)義務(wù)教學(xué)階段二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)的要求、新改的教學(xué)理念，通過自主、合作、探究，大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)想能力。（課件或范作展示）六、教師小結(jié)：我們今天和數(shù)字交了朋友，做了游戲，同學(xué)們也幫助數(shù)字變了魔術(shù)。如2和1，組成21。以填空的方式展示出其它數(shù)（按自然數(shù)的排列順序），間隔的展示變化后的數(shù)字上臺(tái)，為空白處的數(shù)字進(jìn)行填空。教師提出建議：用不同材料和方式表現(xiàn)數(shù)字的變化，可以畫，可以物體組合或動(dòng)作表現(xiàn)等形式，有一個(gè)新方法，就可以得到一只聰明的藍(lán)貓標(biāo)志。）通過添畫變化體會(huì) 游戲：猜猜我是誰？課件演示長頸鹿隱藏部分，添畫成完整動(dòng)物形象。課件演示，情景漸入動(dòng)物王國召開聚會(huì)，通過介紹動(dòng)物出場(chǎng)利用課件演示“2”的變化。教學(xué)過程：一、體會(huì)數(shù)字特征：導(dǎo)入：老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，它是大家非常熟悉的（出示?shù)字卡片）你們看，他們不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)，還可以變魔術(shù)呢？采取抽簽的形式把數(shù)字09分成10個(gè)小組，每個(gè)組選出組長一名，并為本組抽出相應(yīng)的數(shù)字牌。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：課件、數(shù)字卡片、圖形范作。通過創(chuàng)設(shè)童話情境，讓學(xué)生不由自主融入這種情境中，激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，在這種輕松、愉悅的氛圍中，讓孩子觀察石頭造型，自主合作探究，總結(jié)制作方法，石頭的加工、創(chuàng)作就這樣悄然的走近了孩子的心靈！讓孩子能在玩中學(xué)，學(xué)中玩。努力激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和 主體精神，提高學(xué)生的欣賞評(píng)述和 反思能力。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。拓展想像。學(xué)生觀察并總結(jié)方法。師用一塊石頭示范做一只青蛙。欣賞名家作品出示名家石頭作品。讓孩子感受大自然的無窮魅力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：巧妙利用石頭的形狀特征運(yùn)用拼擺繪畫或粘貼的手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。啟發(fā)孩子們利用身邊的自然物美化生活。學(xué)情分析這是二年級(jí)的一篇教材，考慮到孩子年齡小，基于這一特點(diǎn)，我努力通過各種直觀形象法，游戲法，情景法，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。第二篇：二年級(jí)美術(shù)石頭變變變教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析石頭是大自然中最常見的東西,是天然的玩具。同時(shí)讓同學(xué)互相評(píng)析，教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。教師巡視，幫助有困難的學(xué)生解決創(chuàng)作中問題。師：下面請(qǐng)大家展開想象用自己喜歡的方法，來改變我們手中的石頭，讓它們變得更加形象更加美麗。師：大家都來說說自己手中的石頭像什么?巡行提示：學(xué)生互相議論評(píng)說，各抒己見，老師在學(xué)生自主賞析的過程中個(gè)別提示，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。師：老師帶來了很多石頭，請(qǐng)仔細(xì)觀察，哪些石頭你比較喜歡?(學(xué)生挑選自己喜歡的石頭，小組交流喜歡的理由。(古埃及金字塔、智利復(fù)活石像、海南南天一柱、文昌銅鼓嶺風(fēng)動(dòng)石)★ 交流感想。教具準(zhǔn)備：一些石頭，水粉顏料、膠水等。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)觀察利用石頭的不同形狀、質(zhì)地、顏色特征等進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力。學(xué)情分析：本課內(nèi)容主要針對(duì)小學(xué)義務(wù)教學(xué)階段二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)
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