平行四邊形和梯形的認識教學(xué)案例-全文預(yù)覽
【正文】 邊形和梯形？ 學(xué)生舉例后，教師投影相應(yīng)的圖片：比較美觀、上窄下寬，非常穩(wěn)定（3）出示實物圖：這是校園的鐵柵門?！?）驗證。（3）驗證。師：老師課前也畫了一組平行線。教學(xué)重點：理解平行四邊形與梯形的特征。所以，在實際生活中也有許多物體是制作成長方形或平行四邊形，而且是非常穩(wěn)固的。，利于學(xué)生理解。對于平行四邊形的特征，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗，給學(xué)生提供充足的從事數(shù)學(xué)活動的機會。（4）用語言來描述這個圖所表示的意思?，F(xiàn)在請觀察圖形，（指黑板）說一說平行四邊形與長方形、正方形之間有什么關(guān)系？能不能把長方形和正方形看成是特殊的平行四邊形呢？長方形和正方形都是對邊平行的四邊形，所以可以看做是特殊的平行四邊形。（下節(jié)課我們將繼續(xù)研究四邊形之間的關(guān)系。）這些梯形和前面的三種圖形的最大的區(qū)別是什么？（提示：這些梯形是由兩組什么樣的線圍成的？）你能說說什么樣的圖形是梯形嗎？（只有一組對邊平行的四邊形。還有哪些也能圍成平行四邊形呢？交流。老師今天特意從你們畫的平行線中選取了幾位同學(xué)的作品，大家想不想看看？（電腦出示不同的多組直線）。教學(xué)過程:一、認識圖形。第三篇：《平行四邊形和梯形的認識》片段教學(xué)★15分鐘片段教學(xué)教案平行四邊形和梯形的認識教學(xué)目標：認識平行四邊形和梯形，歸納總結(jié)什么樣的圖形是平行四邊形和梯形。沒有達到我想象的目的。課末，我讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)了平行四邊形的用處，截取了一些實際生活中的視頻圖，在多媒體中演示，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，許多生活中的現(xiàn)象都是可以用數(shù)學(xué)知識來解決的。三、數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用于生活。本節(jié)課，我引用了多媒體課件進行教學(xué)，它使我縮短了教學(xué)時間，大大提高了我的課堂效率。其次我讓學(xué)生以小組為單位合作交流分類的過程，通過分類，讓學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的概念，并且在匯報的過程中理解長方形，正方形，平行四邊形三者之間的關(guān)系。學(xué)生在匯報和補充的過程中，逐步把知識點完善起來，得到了有效地學(xué)習(xí)。我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索、改進。并且，我讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)了平行四邊形的用處，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，許多生活中的現(xiàn)象都是可以用數(shù)學(xué)知識來解決的。平行四邊形和梯形的特征研究，讓學(xué)生親歷知識的形成過程的方法，讓學(xué)生先通過觀察，自己猜測平行四邊形和梯形的特征，然后讓學(xué)生有序探究，自己畫一畫、想一想、分一分，從而得出平行四邊形和梯形的特征。四、小結(jié)：圖形確實可以千變?nèi)f化，希望同學(xué)們在以后學(xué)習(xí)圖形有時候能夠用變的眼光去觀察，相信你對圖形有理解會更加的準確。出示實物圖：這是我們最熟悉的校園。（3）分類。如果要在這組平行線上加上兩條直線與他們相交，你想加上兩條怎樣的直線呢？大家能先來想象一下嗎？把你想到的圖形畫在紙上。教學(xué)難點：四邊形內(nèi)各種圖形間的關(guān)系。教學(xué)重點：理解平行四邊形與梯形的特征。師：老師課前也畫了一組平行線。加上去的直線有些是平行關(guān)系，有些是相交關(guān)系。三、展開、運用（1）師：俗話說留心處處皆學(xué)問，老師在生活中找了一些這樣的有平行四邊形和梯形的物體。老師這里有一個平行四邊形，中間還有一個點，想象一下，要是我在這個點上放一條直線，你會看到什么？如果老師把這條直線以點為中心進行旋轉(zhuǎn)，你又會看見什么……視
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