學校學生打架事件處理辦法-全文預覽
【正文】 律法規(guī)為準。畢業(yè)后升不了學的學生如參軍、招工、應聘等，須學校出具有關證明材料，學校將如實提供其在校極差表現(xiàn)材料，決不姑息遷就。借讀生，學校將勒令其退學。六、學校將視其情況，對參與打架的學生進行相應的紀律處分。三、所有學生應自覺認識到打架的危害性，避免打架事件發(fā)生。興隆學校政教處2011年12月27日第三篇：學生打架事件處理辦法城沖中心學校學生打架事件處理辦法學生打架事件嚴重干擾了學校正常的教學秩序，在校內(nèi)外造成諸多不良影響。調(diào)解不成，雙方可申請司法機關裁決。學生的等級評定不及格（C等以下）。復讀的和借讀的，學校將勒令其退學。六、學校將視其情況，對參與打架的學生進行相應的紀律處分。三、所有學生應自覺認識到打架的危害性，避免打架事件發(fā)生。第二篇：學校學生打架事件處理辦法學校學生打架事件處理辦法學生打架事件嚴重干擾了學校正常的教學秩序，在校內(nèi)外造成諸多不良影響。事件成立后，學生有沒有完全接受老師的教育和處理，有沒有思想波動，要及時、多渠道的了解。檢討和保證要有書面內(nèi)容，道歉過程當面進行，有必要也可通知家長到校，當著家長，老師的面進行?！钡诙?，任何時候都不要動手，也不要挑起別人動手，凡事大事化小，小事化了，同學之間本沒有什么深仇大恨，也不至于水火不容，即使有矛盾，大家也要守住底線，讓事情冷一冷再說。動手打人也是欺軟怕硬的表現(xiàn)，為什么呢？為什么敢動手打別人，是因為自己人多，勢力大，或自己強壯，打的過別人，所以別看打人的人是一時沖動，但在動手之前，一定在心里有所權衡，如果實力懸殊過大，他會動手嗎？如果對方是泰森，他會動手嗎？通過深層次的分析，讓學生意識到，動手打人是野蠻、愚蠢、丟人的行為，是要承擔責任和付出代價的。他打我，我就要還手。對于責任的劃分，從結(jié)果上分析，要弄清誰先動手，從過程上分析要了解動手的原因。第三，老師了解情況的目的不是懲罰誰，而是幫助大家化解矛盾，不要再發(fā)生不愉快的事，大家想解決問題就要配合老師，講清楚問題。有些犯錯誤的同學態(tài)度很差，口氣很強硬，其實這就一種心虛，害怕的表現(xiàn)，正是因為害怕，才要用這樣的方式來掩飾。然后通過看雙方對事情經(jīng)過的描述，分開詢問事件的細節(jié)，以至對事件的發(fā)生有清晰的了解。二、事件還原階段。如有時間，要及時趕到現(xiàn)場，把當事人帶回到辦公室。班主任要在學生中間安插明崗暗哨。第一篇：學校學生打架事件處理辦法學校學生打架事件處理辦法雖然學校規(guī)章制度嚴令不準學生打架斗毆，但學生之間的磨擦經(jīng)常存在，處理不當很容易造成打架事件。打架發(fā)生后，要第一時間到場，并控制局面。這樣打架事件發(fā)生后，班主任能第一時間掌握相關情況。并要求其它圍觀的學生回自己座位、班級，現(xiàn)場找其它老師或指定負責的同學看好現(xiàn)場，維護秩序。如未受傷，或受傷不嚴重，可讓雙方寫事情經(jīng)過，要求寫清楚時間，地點，事情原因，經(jīng)過，幾人參加，誰先動手，幾人動手等要點。但同時要認識到這樣一個問題，學生為什么撒謊，是因為他怕，怕被老師、家長責罵，怕被學校處罰，怕承擔責任。第二，要誠實，世上的事白的黑不了，黑的白不了，撒謊終究會被揭穿，到那時，你所說的話都沒有人采信，作為不守誠信，敢做不敢當?shù)娜?，會被人瞧不起。責任的劃分要基于對整個事件前因后果清晰的了解的基礎上，作為兼任“檢察官”和“法官”的老師要做到公平、公正，才能讓學生信服，不留后遺癥。教育中要糾正學生的幾點錯誤認識：有理就能動手（他威脅我，他罵我，或他做了有損害我的事）。動手打人是個素質(zhì)問題，動物界中普遍存在“打架斗毆”，是因為它們沒有思維，沒有語言，不會思考，不會溝通和表達，只好用暴力解決問題，如果人一激動就動手打人，那和動物有什么區(qū)別？動手打人也是處理事情的習慣問題，有些人在情緒激動時就忍不住要動手，這是個很壞的習慣，在社會，大人們有什么矛盾都知道找警察，動
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