我認(rèn)識(shí)小數(shù)微型課教案-全文預(yù)覽
【正文】 米用分?jǐn)?shù)來(lái)表示是米，(在直尺1分米處板書：米)。②老師也幫你們找了一些生活中的小數(shù)，誰(shuí)來(lái)讀一下小結(jié)：同學(xué)們，、……這樣的數(shù)叫做小數(shù)。)①1和4分別表示什么(1米、4分米)②(板書：)，1和6分別表示什么(1米、6分米)【設(shè)計(jì)意圖】借助于學(xué)生非常熟悉的“人民幣”“米制系統(tǒng)”兩個(gè)具體的、常見的量，使學(xué)生知道以“小數(shù)點(diǎn)”為界，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是“整數(shù)”，小數(shù)點(diǎn)右邊每一位置上的“數(shù)字”都表示比一個(gè)“單位”更小的量。在表示視力的時(shí)候。誰(shuí)能用小數(shù)表示生l抓出的錢數(shù)()5表示什么2表示什么(5元、2角)預(yù)設(shè)2：抓出6角。)你在哪兒見過(guò)的小數(shù)最多表示物品價(jià)格的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用到小數(shù)，你們知道價(jià)簽上的小數(shù)表示的是什么意思嗎(2)游戲——抓硬幣，理解各個(gè)數(shù)字的意義。從入學(xué)以來(lái)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)像100這樣的整數(shù)。(2)請(qǐng)讀一讀這些小數(shù)，說(shuō)一說(shuō)這些小數(shù)表示的具體含義。(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合生活實(shí)際感知小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀小數(shù)部分是一位的小數(shù)。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)并掌握了長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，本節(jié)課學(xué)習(xí)一位小數(shù)的含義與寫法。、和小數(shù)點(diǎn)卡片可以組成哪些沒有重復(fù)數(shù)字的一位小數(shù)(每張數(shù)字卡片都要用到)把它們按從大到小的順序排列起來(lái)。解析：[考查目標(biāo)一]利用面積模型為比較兩組小數(shù)的大小提供直觀支持，同時(shí)進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)小數(shù)的表象。一位小數(shù)比較大小，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個(gè)小數(shù)就大。[設(shè)計(jì)意圖]：米尺的設(shè)計(jì)使比較既直觀可視，又能夠幫助學(xué)生借助直觀進(jìn)一步小數(shù)的含義。②，120大于110。比賽結(jié)束成績(jī)?nèi)缦拢盒彰∶餍傂?qiáng)小林成績(jī)(米)(2)你能排出他們的名次嗎【設(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)四位同學(xué)跳高的成績(jī)，都是以米做單位的一位小數(shù)，讀取信息的過(guò)程，也是認(rèn)讀小數(shù)的復(fù)習(xí)過(guò)程。(2)，并比較它們的大小。(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)小數(shù)微型課教案2一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)三年級(jí)下冊(cè)教材第93頁(yè)例2及做一做。結(jié)合具體情境比較小數(shù)的大小，幫助學(xué)生在各種模型支撐下完成對(duì)小數(shù)認(rèn)識(shí)的內(nèi)化、應(yīng)用。名稱米數(shù)姓名上衣褲子根據(jù)上面的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。兩輛車各運(yùn)了一次，現(xiàn)在還剩多少噸貨物沒運(yùn)走【知識(shí)點(diǎn)】利用小數(shù)加、減法計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。②下面是一張不小心被弄污的百米賽跑成績(jī)單。()②。④5分米=()米5角7分=()角=()=7()⑤在○里填上“”“l(fā)t。，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果(1)填空①一張5元和4張1角的人民幣用小數(shù)表示是()元。(4)一位小數(shù)的加、減法小數(shù)加、減法，列豎式計(jì)算時(shí)要注意什么小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法，列豎式計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)典型題目：列豎式計(jì)算下面各題+12++【知識(shí)點(diǎn)】簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法的計(jì)算【答案】略【解析】鞏固簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)算技能的形成。左邊部分相同的，再比較小數(shù)點(diǎn)的右邊部分，右邊大的那個(gè)小數(shù)就大。教師小結(jié)：十分之幾可以寫成一位小數(shù)。④我國(guó)科學(xué)工作者和登山運(yùn)動(dòng)員。典型題目：讀出下面的小數(shù)。，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)(1)生活中的小數(shù)與小數(shù)的讀法請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)“生活中的小數(shù)與小數(shù)的讀法”知識(shí)的梳理情況，在師生的交流對(duì)話中完成下面問(wèn)題，會(huì)正確讀出小數(shù)。、減法的算理，會(huì)正確、熟練地計(jì)算一位小數(shù)加、減法，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)小數(shù)微型課教案 小數(shù)，是實(shí)數(shù)的一種特殊的表現(xiàn)形式。，能解決比較簡(jiǎn)單的小數(shù)比較問(wèn)題。(二)課堂設(shè)計(jì)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)課前同學(xué)們已經(jīng)對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了梳理，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容隨著學(xué)生的交流相機(jī)板書知識(shí)點(diǎn)：生活中的小數(shù)與小數(shù)的讀法，一位小數(shù)的含義與寫法，一位小數(shù)的大小比較，一位小數(shù)的加、減法，解決問(wèn)題。小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，然后順次讀出小數(shù)點(diǎn)右邊每一位上的數(shù)字，“0”也要讀出來(lái)。③。誰(shuí)能結(jié)合具體情境和幾何直觀圖，說(shuō)一說(shuō)小數(shù)的含義。怎樣比較一位小數(shù)的大小一位小數(shù)的大小比較方法：比較一位小數(shù)的大小，先看小數(shù)點(diǎn)的左邊部分，左邊部分大的那個(gè)小數(shù)就大。利用面積模型為比較兩組小數(shù)的大小提供直觀支撐，同時(shí)進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)小數(shù)的表象。這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米，完成思維導(dǎo)圖我們對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了梳理，形成了一個(gè)這樣的知識(shí)圖(出示下圖)這樣的知識(shí)圖能把我們學(xué)過(guò)的單一知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，便于我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系。③1米4分米寫成小數(shù)是()米。(2)判斷
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