【正文】 等關(guān)鍵字詞體會孩子們當(dāng)時的喜悅，興奮的心情，再讓孩子們小組討論讀課文、交流課文中的小朋友們找到的春天是什么樣的?再用媒體資源出示相關(guān)段落，我相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)幼兒看圖，并讓幼兒圖文結(jié)合想為什么把小草說成是春天的眉毛呢?用同樣方法讓幼兒自主學(xué)習(xí)課文的7自然段，幼兒再選擇自己最喜愛的段落比賽讀。對于寫字，通過一年多的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)基本掌握寫字要領(lǐng)，我充分發(fā)揮幼兒的主動性，放手讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，獨立完成寫字任務(wù)，通過媒體演示難寫的字：這樣用形象直觀的演示，加深幼兒的印象，正確書寫生字。(二)整體感知自主學(xué)習(xí)，能發(fā)掘和提升幼兒的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展、全面成長。上課開始我是這樣導(dǎo)入的：冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，孩子們想去找她嗎?這時媒體出示動畫的圖片，用美麗的圖片，可愛的動畫，引起幼兒的注意。要珍視幼兒獨特的感受、體驗和理解。能夠在遠(yuǎn)教資源的情境中體驗、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。大班詩歌《春天》8【說教材】本課是大班下冊的第一篇課文，文章結(jié)合時節(jié)，把孩子們引領(lǐng)到大自然中去感受春天的美好，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣，培養(yǎng)留心觀察生活，熱愛大自然的的情感。重點討論：（1）春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的？（2）小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了？（3）春天里誰在唱著歌？引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴(kuò)展想象。教師有表情地朗讀詩歌，感受春天的美?；顒舆^程：聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱著歌……大班詩歌《春天》7活動名稱：欣賞詩歌《春天說了什么》活動目標(biāo)：理解詩歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá)，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。2．形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。教學(xué)反思1．優(yōu)美生動的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。(2)整體欣賞散文課件評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。)評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達(dá)欲。師總結(jié)：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。1．討論交流師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準(zhǔn)備過冬吧!出示小動物過冬綜合圖(圖4)。師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。幼2：香味把小朋友吸引過去了……(3)師：平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?幼1：我被炒粟子的香味勾住過。)師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味?(呈現(xiàn)味道綜合圖(圖3)。1．整體理解欣賞。)評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境)在美麗、動態(tài)的互動課件中．幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美，而且對秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛之情；喜歡看，喜歡表達(dá)，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。)(1)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?(教師隨著幼兒的回答，有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法。)幼4：好像在說：小朋友們好!瞧我們多漂亮!幼5：小朋友們，你們想吃我嗎?幼6：小朋友們，我們做個好朋友吧!幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧!幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？幼兒：淡黃的，紫紅的……師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是(五彩繽紛、五顏六色的菊花)。1．講述綜合畫面師：小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦?它是什么樣的?幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮!師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮!幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動1．師：聽!這是什么聲音?“滴答、滴答……”幼兒：下小雨的聲音……1．師：現(xiàn)在是秋天了，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢?幼兒：秋天的雨、秋雨……2．師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么撼覺?幼1：很舒服!幼2：很涼爽!幼3：很溫柔，很清涼!師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了?；顒訙?zhǔn)備1．與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的Flash動畫課件?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機(jī)會，他們說話的愿望得到了滿足。提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？幼：大雁。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子?！堄變哼吙磮D邊欣賞配樂的散文詩一遍。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。師：為什么呢？幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？幼：樹葉落到了院子里。幼：飄到馬路上、飄到花園里。大膽質(zhì)疑，積極解難。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。2．適合5～6歲幼兒。3．欣賞配樂詩歌朗誦，老師出示相應(yīng)的漢字。幼兒園大班語言活動設(shè)計――創(chuàng)編詩歌“梳子”幼兒園大班語言教案――創(chuàng)編詩歌“梳子”一、目標(biāo)1．進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。4．欣賞作品(1)請幼兒把完成的作品張貼起來，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。2．提出要求(1)教師出示一長方形紙板，請一位幼兒把花和樹“種’到格子中。2．代表花、樹的小模型(或圖片)和不干膠。2．請家長利用休息天帶幼兒到戶外玩風(fēng)的玩具。4．和風(fēng)兒做游戲?；顒舆^程1．帶幼兒到戶外尋找春風(fēng)，體驗春風(fēng)吹在臉上的感覺。2．激發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉動手能力。河岸上柳樹發(fā)芽了，柔軟的枝條隨著微風(fēng)輕輕地擺動。八、活動評價項目目標(biāo)實現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動設(shè)計趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級好中差好中差好中差好中差評價√√√√注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。欣賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。7．聽錄音機(jī)姐姐的描述。3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。3．通過學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣。（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。欣賞詩歌，感受春天的美。美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。大班詩歌《春天》6活動目標(biāo)：理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。春天對小燕子說了什么？小燕子那么聽話——都回來了?；顒咏ㄗh：帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，在充分感知體驗之余，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對春天的喜愛。大班詩歌《春天》5活動目標(biāo)：感受理解詩歌里春天給大地帶來的變化。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。鼓勵幼兒大膽仿編詩歌。(2)引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。(1)師：我也特別喜歡春天，所以就把春天里最美的景色寫在三本書里，我們一起來看一看。難點：初步學(xué)習(xí)仿編，讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。大班的孩子在語言表達(dá)能力上有了很大的一個飛躍，也很愿意去和同伴分享自己的快樂，希望通過這樣的活動，讓孩子們產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生想說的意愿，更希望讓更多的孩子能把自己看到的東西說出來。）(三)仿編詩歌。（1）為什么說春天是一本彩色的書？春天里有哪些彩色的東西？（幼兒朗誦第一段）。請你仔細(xì)聽春天到底是一本怎樣的書呢？（二）欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。二、活動準(zhǔn)備：自制圖書、詩歌錄音。貼在黑板上的格式圖可為這樣：春天在哪里？春天在……春天在……教師應(yīng)注意在仿編詩歌的過程中，引導(dǎo)幼兒將個人的詩歌仿編內(nèi)容納入一定格式，強(qiáng)調(diào)某一種感覺所獲得的內(nèi)容。四、放伴奏帶，幼兒表演自己仿編的詩歌。⑷討論：除了可以聽到春天，還可以怎樣知道春天來了？三、幼兒分組感覺春天，仿編詩歌。聽錄音，感受春天，學(xué)習(xí)仿編詩歌。出示掛圖，第二遍朗誦詩歌。《春天在哪里》歌曲磁帶及伴奏帶。教育目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩歌《春天在那里》，感受詩歌的韻律美。詩歌以明快的節(jié)奏，營造出輕松歡快的格調(diào)，與春天的景色融合一體，給幼兒以美好的向上的精神啟迪。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。教學(xué)反思：春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。（3）仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運(yùn)用各種動、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。（6）欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。（4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因為是秘密）我們一起來學(xué)學(xué)。老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎？請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。3：詩配樂《春天的秘密》?；顒又攸c：能大膽清楚的表達(dá)對春天的感受。什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的大班詩歌《春天》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。附：詩歌 春天春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。3．師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？ 師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？師：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！師：春天是一本會唱歌的書，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀。2．師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？ 師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時候會出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了。1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。2．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用?；顒舆^程：（一）說一說，對春天的初步想象。（二）欣賞詩歌。師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。師：春天，還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里，你們想不想來為這三本書里增添內(nèi)容呢？師：今天我們也學(xué)詩歌中的話一起為春天是一本彩色的書、春天是一本會唱歌的書里增添內(nèi)容，老師給你們兩分鐘的時間，你們可以和小組的小朋友討論一下想一想在春天是一本彩色的書里面還會有什么顏色的什么呢、春天是一本會唱的書里還會有誰唱歌發(fā)出什么聲音呢、春天是一本會笑的書里面還會有誰笑了，在干什么呢？ 活動延伸： 師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，哪下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來布置到主題墻上去有時間的時候和你的好朋友一起在來說一說。第二篇：大班詩歌《春天》[范文模版]大班詩歌《春天》在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動室。（1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）