【正文】 以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷解決教學(xué)中的問(wèn)題，全面提高教育質(zhì)量，為了在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精，現(xiàn)就一年來(lái)的工作總結(jié)如下：一、重視隊(duì)伍建設(shè)一年來(lái)，我校注重教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對(duì)老師的教學(xué)最有發(fā)言權(quán)。評(píng)價(jià)教師──看教師是否是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。備課組長(zhǎng)每月寫(xiě)一篇學(xué)科實(shí)驗(yàn)階段性報(bào)告。為推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革，下半學(xué)期，教科室計(jì)劃會(huì)同教導(dǎo)處組織年級(jí)賽課活動(dòng)，逐步建立銅小課堂由“教”向“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校組織各學(xué)科骨干和帶頭人研討新課程理念下我校課堂教學(xué)有效模式，各教研組實(shí)施一課一議：在本節(jié)課中導(dǎo)學(xué)方法、策略、手段、技術(shù)等如何優(yōu)選與創(chuàng)新？如何使課堂充滿探究的氛圍，充滿合作討論的氣息，充滿激情碰撞的火花？如何真正落實(shí)學(xué)生主體地位，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)??磨課。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，我們還必須強(qiáng)化過(guò)程管理，使課堂教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。課堂作業(yè)必須緊扣教材要求，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，講究層次性，實(shí)施分層要求，對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)做第二目標(biāo)題。在這個(gè)過(guò)程中，教師通過(guò)生生互動(dòng)，組組互動(dòng)等形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探究。學(xué)生將自己的問(wèn)題小組中討論，大家都不能解決的問(wèn)題，由組長(zhǎng)記下，留待班級(jí)討論時(shí)提出。所謂的基本問(wèn)題就是學(xué)生通過(guò)文本自已能解決的問(wèn)題。（三）構(gòu)建“三步六環(huán)”的課堂基本模式課堂的本質(zhì)在“學(xué)”而不在“講”。教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生最容易出錯(cuò)的地方，教師最想講的知識(shí)，課堂互動(dòng)中可能會(huì)生成的問(wèn)題，這些都必須要有相應(yīng)的設(shè)計(jì)。（二）、“學(xué)程預(yù)設(shè)案”的編制之所以將教案名稱(chēng)改為“學(xué)程預(yù)設(shè)案”，就是期望教師從備課開(kāi)始，從研究自己如何教向研究學(xué)生如何學(xué)轉(zhuǎn)變。準(zhǔn)備好相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)：“我的課堂我做主，我的班級(jí)我管理”、“在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”、“規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育”等，懸掛在新大樓前，并采取其他措施，渲染教改氣氛，營(yíng)造有利于教學(xué)改革的環(huán)境。展開(kāi)網(wǎng)上主題討論，同骨干引領(lǐng)，所有老師參與，同時(shí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要到各教研組蹲點(diǎn)指導(dǎo)。以主題討論形式，分四個(gè)模塊，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)和洋思中學(xué)的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，掌握其理論，理解其精髓，借鑒其方法。（二）統(tǒng)一思想。4實(shí)踐洋思“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，“生教生”的模式，落實(shí)小組合作教學(xué)，建立健全科學(xué)的合理的多渠道的最有效的課堂反饋機(jī)制。因此，每一個(gè)教師必須格外重視課堂建設(shè)，應(yīng)堅(jiān)持多方向、多角度地改造課堂，加快課堂教學(xué)改革與發(fā)展的步伐，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，為每個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和發(fā)展機(jī)會(huì),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)、物資采購(gòu)、招生考試、資格認(rèn)定、職稱(chēng)評(píng)定、教師招聘、財(cái)務(wù)管理、等工作的監(jiān)督檢查，切實(shí)抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，保證公開(kāi)、公平、公正。根據(jù)廉潔風(fēng)險(xiǎn)的大小、危害程度和發(fā)生的頻率等，通過(guò)各種信息監(jiān)測(cè)手段對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行監(jiān)控評(píng)估，及時(shí)向有關(guān)處室或崗位個(gè)人發(fā)出預(yù)警信息，實(shí)行藍(lán)、橙、紅三色預(yù)警。（四）建立廉潔風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督預(yù)警機(jī)制，保證權(quán)力正確行使。嚴(yán)肅查處違規(guī)收費(fèi)行為，堅(jiān)決追究責(zé)任人的責(zé)任。義務(wù)教育階段嚴(yán)格執(zhí)行免收雜費(fèi)后的“一費(fèi)制”收費(fèi)管理辦法。完善學(xué)校招生管理制度。全面推進(jìn)全員聘用，實(shí)行按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)執(zhí)教、擇優(yōu)聘用。嚴(yán)格執(zhí)行四人聯(lián)簽報(bào)銷(xiāo)條的財(cái)經(jīng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”管理，堅(jiān)決杜絕“帳外帳”和“小金庫(kù)”。堅(jiān)持重大事項(xiàng)決策征求黨內(nèi)外意見(jiàn)的制度，積極探索建立聽(tīng)取采納意見(jiàn)情況說(shuō)明制度。完善科學(xué)決策機(jī)制。要立足教職員工思想道德實(shí)際，做到廉潔從教“十不準(zhǔn)”，大力開(kāi)展師德師風(fēng)教育、學(xué)術(shù)道德教育、遵紀(jì)守法教育、社會(huì)公德教育，做到教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生、廉潔從教、為人師表。加強(qiáng)以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)的廉潔從政教育。接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)。（十）教師以教謀私有償家教。不及時(shí)、足額或變相發(fā)放學(xué)生資助款。不按規(guī)定轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學(xué)生。滯留職評(píng)指標(biāo)。學(xué)校沒(méi)有根據(jù)工作需要確定對(duì)口專(zhuān)業(yè)教師任課。在招生普查過(guò)程中弄虛作假。在教育經(jīng)費(fèi)預(yù)決算及撥付上，搞暗箱操作?？値?、現(xiàn)金不分，財(cái)務(wù)印鑒、印章及票據(jù)一人保管，致使一些財(cái)務(wù)人員侵吞挪用公款及公款私存。利用負(fù)責(zé)教學(xué)輔導(dǎo)資料發(fā)行的機(jī)會(huì)，收受、印制單位的“勞務(wù)費(fèi)”、“感謝費(fèi)”、“獎(jiǎng)金”等。實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗的未按綜合得分名次實(shí)行擇優(yōu)錄取。（二）干部人事任免違反干部任免規(guī)定，不按程序和要求推薦后備干部，提名人選未經(jīng)單位集體推薦。第一篇：大新鎮(zhèn)中心小學(xué)廉政風(fēng)險(xiǎn)大新鎮(zhèn)中心小學(xué)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控措施為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)警工作，有效遏制易誘發(fā)腐敗風(fēng)險(xiǎn)，特制定本實(shí)施辦法。風(fēng)險(xiǎn)涉及部門(mén)：總務(wù)處、班主任。未按組織程序和規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行公示。（三）大宗物資采購(gòu)及學(xué)?；?xiàng)目利用采購(gòu)教學(xué)、辦公、設(shè)備用品，為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)、訂購(gòu)報(bào)刊書(shū)籍及其它學(xué)習(xí)資料、校服等機(jī)會(huì)收受有關(guān)業(yè)務(wù)單位的回扣，或者與這些單位的人員勾結(jié)、虛增購(gòu)貨款進(jìn)行虛報(bào)冒領(lǐng)，或?qū)⒐钷D(zhuǎn)到購(gòu)貨單位，虛開(kāi)發(fā)票報(bào)帳，然后提取現(xiàn)金進(jìn)行獨(dú)吞或私分。（四）資產(chǎn)及財(cái)務(wù)管理本單位出納、會(huì)計(jì)由領(lǐng)導(dǎo)親友擔(dān)任，致使領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)親友侵吞、挪用公款。將一些收費(fèi)、創(chuàng)收款等轉(zhuǎn)入“小金庫(kù)”，搞暗箱操作。（五）學(xué)校招生違反義務(wù)教育階段劃片招生就近入學(xué)的原則，超范圍、超年齡招生。不經(jīng)學(xué)校支部、教代會(huì)討論研究私自調(diào)動(dòng)（借用）人員。學(xué)校對(duì)職評(píng)對(duì)象不公示。（八）學(xué)生學(xué)籍管理不按規(guī)定審查、辦理學(xué)籍。（九）貧困生資助弄