【正文】 作要加班，突發(fā)事件要處理，所以既要抓住關(guān)鍵，統(tǒng)籌安排，又要避免造成新問題，新矛盾，努力做問題的解決者，而不是把問題上交。教師和學(xué)生是學(xué)校的主人，是行政服務(wù)的對(duì)象。中層干部是單位管理的中樞環(huán)節(jié)，起著承上啟下、上傳下達(dá)的作用。這本書以書信的形式，理論聯(lián)系實(shí)踐暢談了給學(xué)校中層管理者的很多建議。要真心實(shí)意關(guān)心人、培養(yǎng)人，多贊揚(yáng)人。三、真心對(duì)人要以情感人，以誠(chéng)待人，公平對(duì)人，平易近人，處好方方面面的關(guān)系。要做到“三多三少”，要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出頭；多提案（建議），少提錘（讓校長(zhǎng)提錘定音）。“袖手旁觀，隔岸觀火”，當(dāng)事后諸葛亮，放“馬后炮”?？偲饋碚f，中層干部應(yīng)該扮演好三個(gè)角色：一、出謀獻(xiàn)策防止三種傾向：一是明知不對(duì)，少說為佳，違心贊同。這正如戲劇中演員要擔(dān)當(dāng)某個(gè)角色，必須經(jīng)導(dǎo)演及有關(guān)人員認(rèn)可和確定一樣。我想，人生不就是為了獲得成長(zhǎng)么，沒有人會(huì)遺憾曾經(jīng)獲得的寶貴經(jīng)歷！書中第第5封信中均提及到了：“干部是為上級(jí)服務(wù)的，有大多數(shù)人認(rèn)為一個(gè)干部最吸引人的特質(zhì)是責(zé)任感，責(zé)任感意味著你出于對(duì)學(xué)校和教育的專注和忠誠(chéng)，你要發(fā)自內(nèi)心的負(fù)責(zé)人，在遇到困難時(shí)毫不畏縮，絕不逃避，更不會(huì)推卸責(zé)任”學(xué)校的中層干部是校長(zhǎng)的助手，完成校長(zhǎng)委托的工作，并直接向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，中層干部有分管工作的指揮權(quán)。二0一四年二月第三篇：《忠告中層》讀后感讀《忠告中層》有感雷潔本學(xué)期結(jié)束前，總部剛成立的后備干部領(lǐng)導(dǎo)班給培養(yǎng)小組成員們推薦了一本好書《忠告中層》，拿回家中，閑暇時(shí)翻開閱讀，一下子就緊緊抓住了我的思緒，讓我久久不愿釋手，讀完此書感受頗深，受到了很大的啟發(fā)。作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部，只有對(duì)教學(xué)工作精通，才能懂得教學(xué)規(guī)律；只有專業(yè)能力強(qiáng)，才能有效指導(dǎo)教學(xué)工作；也只有自己的業(yè)務(wù)精深，老師才會(huì)佩服、尊重你，你所組織的各種活動(dòng)才有吸引力。事物沒有十全十美，但我們做事必須要努力做到盡善盡美。對(duì)待教師，我們要像兄弟姐妹一樣，他們獲得成功時(shí)，真心為他們喝彩；他們遇到困難時(shí)，真誠(chéng)相助。八、氣量大度，贏得人心。引申到中層身上，那就要鉆研一門學(xué)問，做到精通的程度。中層要擴(kuò)大自己的職業(yè)影響力，得先把自己修煉好。所以，一個(gè)中層要在職場(chǎng)上永立潮頭，開創(chuàng)精神十分重要。衡量我們工作的標(biāo)準(zhǔn)不是某個(gè)人、某些人的個(gè)別利益，而是學(xué)校的整體利益，即學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。因?yàn)檫@是最有害的私心，是工作中最危險(xiǎn)的陷阱。另一方面，業(yè)務(wù)上過硬了，就能帶好一班人，影響一批人，對(duì)一線教師的成長(zhǎng)起引領(lǐng)作用，工作中就更具凝聚力和向心力，個(gè)人魅力就更大了。四、要有過硬的業(yè)務(wù)能力。三、務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，不能居功自傲。不能越權(quán)行事。在校長(zhǎng)與學(xué)校中層干部之間的關(guān)系上，校長(zhǎng)為了搞好工作，做出成績(jī)，肯定會(huì)非常地尊重學(xué)校中層干部，對(duì)學(xué)校中層干部大膽使用，放心重用，而學(xué)校中層干部也應(yīng)該珍惜這份信任尊重校長(zhǎng)，努力工作，以回報(bào)校長(zhǎng)對(duì)自己的“知遇之恩”。實(shí)際工作中，應(yīng)該做到事前多請(qǐng)示，事中勤匯報(bào)，事后有結(jié)果。當(dāng)好學(xué)校中層干部必須具備的五個(gè)條件是：一是有較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)的操作程序，較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)地工作方法；二是有過硬的工作作風(fēng)，具有高尚的師德和社會(huì)道德，具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；三是具有敏銳地政治頭腦，要善于領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和指導(dǎo)思想，具有敏銳地洞察力和判斷力；四是為人要誠(chéng)實(shí)守信，處世要謙虛謹(jǐn)慎，工作要嚴(yán)肅認(rèn)真，辦事要公平公正。如何當(dāng)好學(xué)校中層干部，是所有身居學(xué)校中層干部的老師都要面對(duì)的實(shí)實(shí)在在的問題。要真心實(shí)意關(guān)心人、培養(yǎng)人，多贊揚(yáng)人。要以情感人，以誠(chéng)待人，公平對(duì)人，平易近人，處好方方面面的關(guān)系。要甘當(dāng)配角不冒尖，樂做綠葉不爭(zhēng)艷。認(rèn)為“校長(zhǎng)是扛大旗的，自己是敲邊鼓的”。要開誠(chéng)布公地發(fā)表自己的建議、意見，供校長(zhǎng)采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。書中提及了很多作為中層領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力，從思維方式到職業(yè)素養(yǎng)，從鍛造高效的執(zhí)行力，到打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，都做了詳細(xì)而深入的說明和探討，使自己耳目一新，茅塞頓開。人們?cè)诔袚?dān)某種社會(huì)角色時(shí)，就要明確意識(shí)到自己正擔(dān)負(fù)著一定的權(quán)利、義務(wù)，意識(shí)到周圍的人都是自己所扮演角色的觀眾。人們常說：“有一名好校長(zhǎng)固然重要，但沒有一名得力的助手，工作往往會(huì)顯得被動(dòng)”。因此中層干部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一旦決策，堅(jiān)決執(zhí)行，絕不拖延，想方設(shè)法，保障到位。這才是一種積極向上的溝通方式。六、“通”，對(duì)于學(xué)校中層而言，溝通牽涉到上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)、及其他有關(guān)方面的溝通。各種教育、教學(xué)方面活動(dòng)能夠拿得起、甩得開、控得住。二、“精”，作為中層行政管理人員，必須精通本部門的專業(yè)業(yè)務(wù)：教務(wù)部門必須精于教學(xué)管理，科研部門必須精于研究業(yè)務(wù)管理，德育部門必須精于德育管理、班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)開展等。這自然對(duì)學(xué)校中層管理者的品德、責(zé)任心、工作能力等方面提出了更高要求?？v觀學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的上、中、下，中層管理者在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中起著重要的作用，因?yàn)橹袑痈刹渴菍W(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。一、“樹”，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，要終身學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，崗位在哪里，學(xué)習(xí)到哪里，工作在哪里，學(xué)習(xí)到哪里，在工作中學(xué)習(xí)，而不是學(xué)好了再工作。能力強(qiáng)表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：能上課、能寫文章、能講座、能組織活動(dòng)等。善于突破，善于找到常規(guī)外的解決方法，善于變阻力為助力，刪除、合并、替代。不輕言放棄，不急于申辯，通過實(shí)際行動(dòng)做出業(yè)績(jī)。而這個(gè)字也表明了這個(gè)層面工作人員的一個(gè)態(tài)度。學(xué)校的各項(xiàng)工作在集體決策之后，更主要地是靠學(xué)校中層干部去貫徹、去落實(shí)、去實(shí)現(xiàn)。中層干部是校長(zhǎng)的助手，完成校長(zhǎng)委托的工作，并直接向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，中層干部有分管工作的指揮權(quán)。這正如戲劇中演員要擔(dān)當(dāng)某個(gè)角色，必須經(jīng)導(dǎo)演及有關(guān)人員認(rèn)可和確定一樣。讀完《忠告中層》此書感受頗深，受到了很大的啟發(fā)。防止三種傾向：一是違心式，明知不對(duì)，少說為佳，違心贊同。三是空洞化。要提高見解的獨(dú)到性、思維的廣闊性和方法的可行性，融創(chuàng)新性、超前性、預(yù)見性、針對(duì)性、客觀性和科學(xué)性于一體，在結(jié)合上下功夫，參到點(diǎn)子上，謀到要害處。那種校長(zhǎng)沒表態(tài)、中層干部先表態(tài)，校長(zhǎng)沒發(fā)言、中層干部搶先下結(jié)論的做法，是角色的錯(cuò)位和行為失范的表現(xiàn)，必須堅(jiān)決克服。老師最反感“對(duì)上一副奴才相，對(duì)下一副老爺腔”。當(dāng)好中層干部，應(yīng)該做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，講究策略。而要想真正當(dāng)好學(xué)校中層干部，必須具備以下五個(gè)條件。從