【正文】 讓我們痛心的是，就連一些幾百年來(lái)以誠(chéng)信為本的老字號(hào)名牌商家，也經(jīng)不起利益誘惑，弄虛作假，欺騙消費(fèi)者，致使百年聲譽(yù)毀于一旦，損失慘重?！袄妗比〈嗣赖?、誠(chéng)信讓位于欺詐。前者變法成國(guó)國(guó)勢(shì)強(qiáng)壯，后者自取其辱身死國(guó)亡。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無(wú)措的樣子，終于開(kāi)心一笑。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。于是，商鞅將賞金提高到50金。也是中華民族傳統(tǒng)道德的基礎(chǔ)和根本?！泵耖g說(shuō)：“一言既出，駟馬難追。背好誠(chéng)信的背囊，揚(yáng)起誠(chéng)信的風(fēng)帆，人生路上的步履才會(huì)更平穩(wěn)，足音才會(huì)更堅(jiān)實(shí)。誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻可以有泰山之重，可以有鴻毛之輕；誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻可以讓人的心靈高貴，讓人的靈魂貶值；誠(chéng)信沒(méi)有體積，卻可以讓人的胸懷寬廣，高瞻遠(yuǎn)矚，可以讓人的心胸狹隘，目光短淺；誠(chéng)信沒(méi)有色彩，卻可以讓人的情緒高昂，愉悅，可以讓人的心情灰暗，蒼白。每個(gè)考場(chǎng)只見(jiàn)奮筆疾書的學(xué)生，而不見(jiàn)一位監(jiān)考老師?？荚?，是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生誠(chéng)信的重要環(huán)節(jié)。在人們公認(rèn)的美德中，誠(chéng)信具有核心地位。最后讓我們“以至誠(chéng)之心，塑造個(gè)人誠(chéng)信品牌。在這條誠(chéng)信大路上，我并不是孤單的，在每天的早會(huì)里，我大聲地誦讀著公司訓(xùn)導(dǎo)的誠(chéng)信精神。做一回買賣，結(jié)一世朋友，贏一方信譽(yù)，創(chuàng)一塊牌子。挪用保費(fèi)逃之夭夭，如此等等。目前，在保險(xiǎn)的市場(chǎng)上還有許多與 “ 誠(chéng)信營(yíng)銷和誠(chéng)信服務(wù) ” 背道而弛的現(xiàn)象：如投保易，理賠難。曾幾何時(shí) , 我們吞下巨大的尷尬不厭其煩地和別人解釋保險(xiǎn)和非法傳銷的本質(zhì)區(qū)別。誠(chéng)是綱，信為常，誠(chéng)信譜寫出一曲曲幸福美滿、蕩氣回腸的生命凱歌。我今天演講的題目是《讓誠(chéng)信與我們同行》。人無(wú)信不立，家無(wú)信不和，國(guó)無(wú)信不遠(yuǎn)，企業(yè)無(wú)信則終將破產(chǎn)。（）中華民族是一個(gè)崇尚誠(chéng)信的民族。謝謝大家。結(jié)束語(yǔ)孔子說(shuō)過(guò)為人要“言而有信”。世上有一種謊言是美好的，那就是“善意的謊言”。適度的懲罰有助于孩子改錯(cuò)，過(guò)度了給孩子帶來(lái)的是身體，心理的創(chuàng)傷，于教育無(wú)益。但懲罰時(shí)一定要注意“度”的把握。★適度的懲戒。答應(yīng)別人的事一定要兌現(xiàn)，即使經(jīng)過(guò)努力也沒(méi)做到，也應(yīng)誠(chéng)懇的說(shuō)明原因，表示歉意。如果確實(shí)不能辦到也要向孩子說(shuō)明情況并道歉，這樣才能取信于孩子，給孩子樹(shù)立誠(chéng)信榜樣。（播放視頻）看完視頻，相信大家一定有所感悟，帶著這些感悟和同桌討論討論，培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信品質(zhì)，家長(zhǎng)們?cè)撛趺醋?？（家長(zhǎng)討論，師巡視。：有些孩子為了得到高分，考試作弊，有的孩子想吃零食，就說(shuō)肚子餓等。：如有的孩子不喜歡上體育課就裝肚子疼，一個(gè)孩子覺(jué)得媽媽比較疼愛(ài)自己的妹妹，于是就故意做一些壞事，再告訴媽媽是妹妹做的，希望妹妹被罵。家長(zhǎng)們：請(qǐng)你們認(rèn)真想一想，孩子們有哪些不誠(chéng)信的表現(xiàn)，你覺(jué)得導(dǎo)致的原因是什么呢？家長(zhǎng)自由發(fā)言。故事中父親的理智和做法，說(shuō)明父親對(duì)待孩子的問(wèn)題非常冷靜。（二）案例分析 請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀情景對(duì)話“誰(shuí)說(shuō)我不講信用了”案例（1）.以上案例故事中孩子爸爸的是怎么做的？各位家長(zhǎng)您有什么感受？（2）.您自己的孩子有沒(méi)有這樣的表現(xiàn)？你是怎么做的？您為什么這樣做？案例中的孩子因?yàn)橐驗(yàn)椴皇匦庞枚屯楫a(chǎn)生摩擦，可他自己不僅沒(méi)有意識(shí)到自己錯(cuò)誤，還把責(zé)任全部推卸給朋友?！被实塾址Q贊他既有真實(shí)才學(xué)，又質(zhì)樸誠(chéng)實(shí)，是個(gè)難得的人才，過(guò)了幾年便把他提拔上來(lái)，讓他當(dāng)了宰相。后來(lái)皇帝了解到這個(gè)情況，十分高興，就點(diǎn)名讓他做了太子手下的官員。但晏殊并沒(méi)有因此而洋洋自得，相反他在接受皇帝的復(fù)試時(shí)，把情況如實(shí)地告訴了皇帝，并要求另出題目，當(dāng)堂考他。（一）誠(chéng)信的重要性晏殊的故事：北宋時(shí)期著名的文學(xué)家和政治家晏殊，14歲被地方官作為“神童”推薦給朝廷?？磥?lái)誠(chéng)信，是大家擇友的首選。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入尊敬的家長(zhǎng)朋友們，大家好！今天非常榮幸能與各位一起來(lái)探討家庭教育的有關(guān)問(wèn)題。第一篇：四年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案讓誠(chéng)信與孩子同行讓誠(chéng)信與孩子同行建設(shè)路小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案教學(xué)目標(biāo)：1．使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)一個(gè)講誠(chéng)信的孩子應(yīng)注意兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是理解孩子的做法，二是對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教學(xué)方法：談話交流法案例分析法課時(shí)安排： 1課時(shí)。(家長(zhǎng)交流，導(dǎo)出課題)預(yù)設(shè)：選擇了誠(chéng)信的朋友請(qǐng)舉手。二、新授課過(guò)渡：誠(chéng)實(shí)，講信用對(duì)于個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)重要嗎？我給大家講個(gè)故事吧。這樣，他不費(fèi)力氣就從千多名考生中脫穎而出，并得到了皇帝的贊賞。晏殊當(dāng)官后，每日辦完公事，總是回到家里閉門讀書。我是有愧于皇上的夸獎(jiǎng)的。在日常生活中，我們的孩子是怎么做的呢？下面我們來(lái)看個(gè)案例。這種做法很值得家長(zhǎng)借鑒。不止是要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，立身處世也正待學(xué)習(xí)，然后客觀處理，千萬(wàn)別把情緒加在孩子身上，這樣會(huì)使孩子幼小的心靈受到傷害！三、分析原因過(guò)渡：我們發(fā)現(xiàn)，在生活中孩子們明明知道這樣做是對(duì)的，那樣做是錯(cuò)的，但仍然犯錯(cuò)了，這是為什么呢？我們要想培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信品質(zhì)，就要清楚孩子們“不誠(chéng)信’的原因?！边@種謊言一般發(fā)生在孩子闖禍或做錯(cuò)事情以后，因?yàn)楹⒆訐?dān)心受罰，內(nèi)心充滿壓力，以致心理產(chǎn)生恐懼而說(shuō)謊?！焙⒆觽?yōu)榱藸?zhēng)取同學(xué)的好感，常常進(jìn)行自我夸張。那么為了培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的良好行為，家長(zhǎng)們?cè)撛趺醋瞿?？我們先欣賞一個(gè)片段。家長(zhǎng)們?cè)谏钪凶⒁庾约旱难孕校M量做到言行一致，不要輕易允諾，允諾就要做到。家長(zhǎng)應(yīng)從小教育孩子不說(shuō)謊，守信用。慢慢的，孩子受到教育后會(huì)規(guī)范自己的言行，向誠(chéng)信靠攏，做過(guò)誠(chéng)實(shí)的人?！飵秃⒆臃治鋈鲋e的危害。犯了錯(cuò)，適度的懲罰是必要的?！苯Y(jié)果呢？那孩子照樣搗蛋，嚇得我都不敢請(qǐng)家長(zhǎng)了，你想對(duì)待孩子怎么可能像對(duì)待敵人呢?罰做家務(wù)，扣零花錢，哪怕是打幾下手掌也行吧。減少他犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)?！吧埔獾闹e言”。所以，我們還得引導(dǎo)孩子理解“善意的謊言”，有時(shí)說(shuō)實(shí)話還得看具體情況。愿誠(chéng)信永遠(yuǎn)與孩子相伴，讓我們的孩子有一個(gè)快樂(lè)的人生。，你會(huì)（）。（）、家長(zhǎng)認(rèn)為孩子說(shuō)謊沒(méi)什么大不了，聽(tīng)任其發(fā)展。誠(chéng)是綱，信為常，誠(chéng)