【正文】 和比的應(yīng)用.......4 課時整理和復(fù)習(xí)..........2 課時一 分?jǐn)?shù)除法第一課時 分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過實例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。理解不的意義，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，并能類推出比的基本性質(zhì)。主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計算；解決問題；比的意義與基本性質(zhì)，求比值一化簡比，以及比的應(yīng)用。完成教材第47頁的練習(xí)十。3師問：怎樣理解“鵝的只數(shù)比鴨少”？（請幾名學(xué)生回答）5學(xué)生畫圖并口頭分析，請一名學(xué)生板演： 師問：根據(jù)線段圖，你能用簡單的話概括這道題已知什么，求什么嗎？（3）提問：比較以上兩道題，有什么相同點和不同點？（4）按比分配的應(yīng)用題。（1）第①題是比較簡單的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題。教學(xué)重難點：建立三類分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，能夠比較準(zhǔn)確地分析、解決較復(fù)雜的實際問題。12－1314+16 1213－14+111116（2+3）4－612247。918○9 9247。整理學(xué)生的匯報。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、整理本單元的知識課前布置作業(yè)，學(xué)生自己整理本單元的知識點。熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，提高靈活解題的能力。1（1）10克鹽溶入100克水中，鹽占鹽水的。4（）1（）（2）國產(chǎn)小轎車的現(xiàn)價比原價降低了，現(xiàn)價是原價的。鞏固練習(xí)。解：設(shè)下半場得x分。老師整理情境中的信息：已知一場比賽的總得分是42，下半場得分只有上半場的一半，求上半場和下半場各的了多少分？閱讀與理解。難點：正確解答稍復(fù)雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題。解方程。8爸爸的體重（1－）=小明的體重15爸爸的體重－爸爸比小明重的部分=小明的體重學(xué)生列方程解答。學(xué)生先讀題，選擇有用的信息。他體內(nèi)的水分是多少千克？ 5報過程中，繪制下面的線段圖。3復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入口頭分析。借助線段圖培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。（3）1247。51出示分?jǐn)?shù)、小數(shù)混合運算：247。2247。（2）學(xué)生明確題意。320 34－38 232 11335247。24247。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計算的好習(xí)慣。 小紅的速度=247。2= 2247。（）= ○=（）434口算。41554247。）練習(xí)。老師在黑板上畫一條線段，然后提問：在圖2上怎樣表示“小時走了2千米”這個已知條件？3學(xué)生自學(xué)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。時間”這個關(guān)系式列式。（板書課題：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)）出示例2。4= 247。難點：能夠熟練、正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計算。第二課時教學(xué)內(nèi)容：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)（教材第332頁的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的算理，掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。3= 247。（2）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)（）這個整數(shù)的（）。鞏固練習(xí)。411思路一：把平均分成2份，就是把4個平均分成2份，每份是2個，也就是5552。師問：求每份是這張紙的幾分之幾，怎樣列式？（2）列式計算。5師問：如果將一盒重千克的水果平均分成5份，求其中一份是多少千克，該怎樣8計算？學(xué)生試著列出算式。難點：掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。（3）12的倒數(shù)是（），（）沒有倒數(shù)。三、課堂作業(yè)設(shè)計找一找下列各數(shù)中哪兩個數(shù)互為倒數(shù)。反饋練習(xí)。特殊數(shù)：0和1。③每組中兩個數(shù)有相互依存的關(guān)系。（2）學(xué)生根據(jù)所舉的例子進(jìn)行思考，還可以與老師共同探討。5（）2（）1（）— — — 8（）3（）2（）揭示課題。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課件出示。通過互助活動，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的習(xí)慣。）３、（讓學(xué)生先計算，再比較——你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生弄清楚：其原因是2/3/4的倒數(shù)與1/2的積正好是1。二、深入練習(xí)：選擇正確答案的序號填在括號里：①一根繩子剪去3米正好是1/3，這根繩子原來的長度是多少米？（）AB 9C ②與12247。（）③兩數(shù)相除，商一定大于被除數(shù)。練習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，能夠正確迅速地計算兩、三步計算的分?jǐn)?shù)四則運算式題，提高分?jǐn)?shù)四則運算的能力。五、課后作業(yè)：練習(xí)九第14題。最后讓學(xué)生說一說，你在計算中是如何來提高計算的正確率的？學(xué)生讀題，理解題意。8247。說一說，怎樣求還剩多少朵花？學(xué)生列式：師：請同學(xué)們觀察，這道題目中有哪幾種運算？ 生：除法和減法。3 3247。教學(xué)過程： 一：復(fù)習(xí)鋪墊填空：除以一個不等于0的數(shù)，等于（）。運用學(xué)過的知識，解答兩步計算的較簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。小結(jié)三道題的共同特點：都是求一個量里包含多少個另一個量，都用除法計算。)根據(jù)學(xué)生的回答，教師作如下板書：一個數(shù)除以小于1的數(shù)，商大于被除數(shù)；一個數(shù)除以1，商等于被除數(shù)； 一個數(shù)除以大于1的數(shù)，商小于被除數(shù)。51 8/9247。522/23247。2運用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法的知識,：一、基礎(chǔ)知識練習(xí)：計算：⑴2/13247。）練習(xí)八第2題的后4個小題。學(xué)生獨立計算5/6247。指導(dǎo)學(xué)生觀察：2247。2/3 5/6247。二、新知探究：教學(xué)例3：小明2/3小時走了2km，小紅5/12小時走了5/6 km，誰走得快些？ 師：已知什么？生：已知小明和小紅各自的時間和對應(yīng)的路程。103/5247。讓學(xué)生通過探索知識，從而獲得知識，體驗成功的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。3=4/51/3=4/15 除以一個不等于0的整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。3=100g→3/10247。3等于多少？你能用一個具體的數(shù)檢驗上面的結(jié)果嗎？四、作業(yè)練習(xí)板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)除法——分?jǐn)?shù)除以整數(shù)例1每盒水果糖重100g，3盒重多少g？例2把一張紙的4/5平均分成2份，每份是這張紙1003=300g→1/103=3/10g 的幾分之幾？ 3盒水果糖重300g，每盒子重多少g？4/5247。3轉(zhuǎn)化成4/51/3來計算，因為，把4/5平均分成3份，就是求4/5的1/3是多少。2時，可以用分子4247。學(xué)生獨立練習(xí)，訂正時讓學(xué)生說明為什么這樣填。教學(xué)準(zhǔn)備：例1的教學(xué)掛圖；平均分成5份的長方形紙一張。通過富有啟發(fā)性的問題情景和探索性的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、獨立思考、合作交流，形成計算技能。讓學(xué)生在具體生動的情景中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。兩方面的收獲，都將在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用。自主練習(xí)：第10題第三篇：第三單元：分?jǐn)?shù)除法[單元教材分析]：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘除法以及解簡易方程，學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和比的初步知識。四、出示答案同桌互批五、統(tǒng)計各題正確率，評講重難、易錯題、綠點題目：怎樣計算的？說一說第4題：說說你的解題思路。（小黑板出示）二、檢測下面我們來進(jìn)行比賽，比誰能做對本上的“自主練習(xí)”。思考題：自主練習(xí)第3題六、板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義同整數(shù)除法的意義完全相同。（提示：用紅色粉筆改，哪個題錯了，先圈一下，再在旁邊改，不要擦去原來的）（二）討論（議一議）過渡：到底誰對誰錯呢，下面咱們一起來討論。請兩名（后進(jìn)生）板演。三、先學(xué)（一）看書（看一看）師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。時安排：9時第一時教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（本第23——26頁的內(nèi)容）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）的計算方法：等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。評議第2題，一樣的請舉手，若錯，請說出錯在哪里？追問：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）可以如何計算？（板書）同桌對改，調(diào)查學(xué)情。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上，做題前請看清要求。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）過渡：看完的請舉手？看懂的請把手放下。教具：小黑板教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)我們一起來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”，這節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。第一篇：六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)除法》教案《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義。時安排：9課時第一時教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（本第23——26頁的內(nèi)容）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。三、先學(xué)（一）看書（看一看）師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。請兩名（后進(jìn)生）板演。（提示：用紅色粉筆改，哪個題錯了，先圈一下，再在旁邊改，不要擦去原來的）（二）討論（議一議）過渡：到底誰對誰錯呢，下面咱們一起來討論。思考題：自主練習(xí)第3題六、板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義同整數(shù)除法的意義完全相同。學(xué)會分析并能正確列式解答一步計算和兩步計算的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。思考：、兩個方框所表示的意義一樣嗎？結(jié)果呢？（同桌說一說）仔細(xì)觀察第2個方框的計算過程，你有什么發(fā)現(xiàn)？（同桌說一說）（分鐘后，比誰會正確回答對檢測題）過渡：下面自學(xué)競賽開始。（二）檢測（做一做）過渡：下面我們就來比一比誰能做對檢測題。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手，指名讓學(xué)生上臺更正。、必做題：自主練習(xí)第1題。教具：小黑板教學(xué)過程：一、板書題同學(xué)們今天我們上一節(jié)練習(xí)“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”，這節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。學(xué)生做題。比比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。這些知識都是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生一方面基本上完成任務(wù)了分?jǐn)?shù)加、減、除的學(xué)習(xí)任務(wù)，比較系統(tǒng)地掌握了分?jǐn)?shù)四則運算；另一方面又開始了比的初步知識的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和比例提供了基礎(chǔ)。理解比的意義和比的基本性質(zhì)，知道比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系，能正確地求比值和化簡比，能運用比的有關(guān)知識解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（例例2）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中借助已有的經(jīng)驗理解分?jǐn)?shù)除法的意義并掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，能正確計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算法的探究。練習(xí)：（鞏固加深對意義的理解）課本28頁做一做。2）/5=2/5 學(xué)生乙，把4/5平均分成2份，每份就是4/5的1/2，就是4/51/2；用算式表示是：4/51/2=4/10=2/5；學(xué)生丙，我發(fā)現(xiàn)了計算4/5247。3時，我把4/5247。a等于多少？1/a247。2=4/51/2=2/5 300247。1/10=3（盒）4/5247。培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計算：5/6247。26（說一說，你在計算中如何盡量避免錯誤的產(chǎn)生？在計算中要注意什么？）勝利路長1000米，東東走完全程用了20分鐘，東東平均每分鐘行多少米？（獨立解答并且說明解題依據(jù)）2/3小時有（）個1/3小時，1小時有（）個1/3小時。師：你能根據(jù)題意列出算式嗎？ 生：2247。2得到的1km,有什么具體的含義？是線段圖上的哪一段？ 生：略師：1小時里有幾個1/3小時，能求1小時行多少千米了嗎？ 生：21/23=23/2=3 km。師：你能用自己的語言敘述整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法嗎？（有語言敘述、用字母表示等都行，只要是正確的都肯定學(xué)生的結(jié)論）師：請你觀察上面和算式，怎樣把除法轉(zhuǎn)化成為乘法來進(jìn)行計算？你能說出轉(zhuǎn)化的要點嗎？ 生：被除數(shù)沒有變化；除號變乘號；除數(shù)變成了它的倒數(shù)。（做完1題后，讓學(xué)生把每個算式完整地讀一遍，然后再完成第2題，第二題要求學(xué)生要寫出計算過程。）六：教學(xué)反思：第三課時練習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法的計算 練習(xí)目標(biāo)：1在理解分?jǐn)?shù)除法算理的基礎(chǔ)上,正確熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計算。3 5/11247。26 17/21247。2/3 ２、(讓學(xué)生計算后分組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?請你把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整地講給大家聽聽。第8題學(xué)生解答時提示學(xué)生需要先統(tǒng)一單位。教學(xué)目標(biāo)：正確解答兩三步計算的分?jǐn)?shù)四則混合式題。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。2/31/2247。5小紅用8米長的彩帶做一些花，如果每朵花用2/3米彩帶，小紅能做多少朵花？二、引入新課：在上面第三個問題的后面增加“她把其中的4朵送給了同學(xué)，還剩多少朵花？”（增加問題后就成為例4）學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生獨立計算，師巡視指導(dǎo)并作訂正。本練習(xí)的教學(xué)安排：學(xué)生先獨立計算前兩列的四個小題，然后交流各自的算法，對比分步計算的先把除法轉(zhuǎn)化為乘法再一次性約分這兩種不同的解法，哪一種更簡便些？鼓勵學(xué)生以后在計算中可以根據(jù)題目的特點靈活選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算；然后再讓學(xué)生計算第三列的兩個小題，此兩小題由學(xué)生找出運算順序之后獨立計算，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生。四、全課總結(jié)：說一說，今天學(xué)習(xí)了什么新知識？這節(jié)課，你有什么收獲嗎？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有什么想要告訴老師和同學(xué)的嗎？請大家發(fā)表自己的見解。六、教學(xué)反思：第五課時：練習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法的計算及相應(yīng)問題解答。5=5/35（）②4分米的1/5等于5分米的1/4。第四小題目可以在等號兩邊先乘以4再乘2/3，也可以一次同乘4與2/3的積。４５Ｃ１２（此題中的60瓦是沒有用的條件，可能會影響少數(shù)學(xué)生的正確列式，這里在學(xué)生審題之后指名分析已知條件和問題的關(guān)系，讓學(xué)生明白列式中不需要這個條件。第四篇：六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案第三單元 分 數(shù) 除 法倒數(shù)的認(rèn)識第一課時教學(xué)內(nèi)容：倒數(shù)的認(rèn)識（教材第2第29頁的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、研究、類推等數(shù)學(xué)活動，理解倒數(shù)的意義，總結(jié)出求倒數(shù)的方法。難點：掌握求倒數(shù)的方法。按照上面的規(guī)律填數(shù)。（1）學(xué)生觀察教材第2