【正文】 位讀好句子中間的停頓。外婆一揭開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。（1）導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)課文的詞語(yǔ)和我們組的詞語(yǔ)，我們了解了會(huì)認(rèn)讀的字的意思，在這個(gè)基礎(chǔ)上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時(shí)候，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，注意句子中間詞語(yǔ)間的停頓，不要把會(huì)認(rèn)讀的字寶寶好朋友拆散了。（2）反饋指導(dǎo)：①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書(shū)成詞語(yǔ)；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)在副板書(shū)位置，以示區(qū)別和糾正。（2）PPT示課文詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：“端、端、端，端午節(jié)的端”。：朗讀課文我們首先就要做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀，這才叫把課文讀準(zhǔn)了。（1）出示任務(wù)：自由朗讀課文，在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，做到不添字，不漏字，不回讀。出示任務(wù)：同位互讀課文，注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字；如果同桌讀錯(cuò)了，在他讀完后幫助糾正。（2）一個(gè)一個(gè)自然段指名朗讀，學(xué)生就讀錯(cuò)的會(huì)認(rèn)讀的字評(píng)議和糾正，小結(jié)后自由讀或齊讀該自然段。（3）自由拼讀、全班齊拼讀。（2）讀完課文后，在課文里把會(huì)認(rèn)讀的字圈畫(huà)出來(lái)，然后借助拼音把這些字讀準(zhǔn)。過(guò)渡語(yǔ)： 同學(xué)們，課文《靜夜思》，表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，思念家人的感情。：⑩端午粽。（二）復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課文《靜夜思》，表達(dá)了詩(shī)人的什么感情呢?（預(yù)設(shè)：詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，思念家人的感情。nɡɡuān——ɡuānɡ 兩頭尖江南 今年大娘上官 月光 樹(shù)葉真正出示任務(wù)：正確拼讀和認(rèn)讀紅色的字以及它組成的詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)?！岸恕钡?3個(gè)生字新詞，正確讀寫(xiě)“午”等7個(gè)生字。、米字旁，能正確認(rèn)讀“端”等13個(gè)生字新詞。效果較好。八、課堂檢測(cè):九、板書(shū)設(shè)計(jì)10 端午粽色 香 味花樣多十、教學(xué)反思：1. 教學(xué)伊始，直接導(dǎo)入，直接簡(jiǎn)單，通過(guò)談?wù)撝袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)日激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。1. 學(xué)生書(shū)空筆順。師：外婆包的粽子不但好吃還有什么樣的特點(diǎn)？（花樣多）你從哪一句中看出來(lái)的？練習(xí)句式“除了... 還有...”4. 為什么端午節(jié)要吃粽子呢？學(xué)習(xí)第四段。（又黏又甜）（4）多么有人的粽子啊，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感情，自由朗讀這一段。（2） 師：這樣可愛(ài)的粽子聞起來(lái)是怎么樣的？（清香）你是從那句話中知道的39。師：說(shuō)得真好，通過(guò)“青青的、白白的、紅紅的”這三個(gè)詞你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)）生：粽子很誘人，特別想吃一口。（1）外婆包的粽子是什么樣的呢？自由讀，并畫(huà)出相關(guān)句子。（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（自讀、小組讀、分段讀）（三）記憶字形，交流識(shí)字方法。（板書(shū)課題：端午粽，相機(jī)指導(dǎo)端、粽）(二) 初讀課文，整體感知。七、教學(xué)過(guò)程：課前三分鐘背古詩(shī)（一）談話激趣，引入新課。教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教材分析：《端午粽》是一篇有趣的兒童散文，通過(guò)對(duì)端午節(jié)品粽子的習(xí)俗活動(dòng)向小朋友們介紹了美味香甜的粽子，讓小朋友們對(duì)端午粽有了深刻的了解。四、總結(jié)全文，情感升華1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。5．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——分。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)……(3)通過(guò)對(duì)節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。(3)同桌之間展示，同桌互評(píng)。(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來(lái)學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)生字，寫(xiě)得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。②指名學(xué)生匯報(bào)詩(shī)人屈原的歷史事跡。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。②教師追問(wèn)：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的.”“紅的”？③課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。(5)詞語(yǔ)填空讀課文。外婆包的粽子是什么樣的。這樣既提高了學(xué)生識(shí)字的效率，又延續(xù)了上節(jié)課的教學(xué)情境，便于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。以小組為單位讀詞語(yǔ)，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1．指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？2．合作交流，向同桌展示自己寫(xiě)得最好的生字。(1)圖文演示法，理解字義。(2)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來(lái)描述箬竹葉的樣子。(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。3．教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。本環(huán)節(jié)通過(guò)初讀課文，感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。(2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說(shuō)一說(shuō)，你都吃過(guò)哪些味道的粽子？預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……2．走入情境，揭示課題。(2)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。正確、流利、有感情地朗讀課文。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。(2)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。(1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來(lái)認(rèn)識(shí)糯米的“米”字。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。(1)觀察生字外形，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)懸針豎不出頭。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？三、指導(dǎo)觀察，正確書(shū)寫(xiě)1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。(3)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。二、誦讀課文，品味內(nèi)容1. 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。學(xué)情分析：讀好長(zhǎng)句子雖然有一定困難，但是通過(guò)三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還是有一定基礎(chǔ)的，因此，要通過(guò)學(xué)生實(shí)踐嘗試，然后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，不但要培養(yǎng)學(xué)生不讀破句的能力，還要在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感。(2)與父母一起查找關(guān)于屈原的故事，講給同學(xué)聽(tīng)。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)……(3)通過(guò)對(duì)節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。開(kāi)火車讀字。師：同學(xué)們課文讀得很認(rèn)真，但是這篇課文有很多難讀的詞語(yǔ)，讓老師來(lái)看看你是不是會(huì)讀了。介紹愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。積累ABB式詞語(yǔ)。指名讀一讀。出示詞語(yǔ)“剝開(kāi)”、“又黏又甜”讀準(zhǔn)字音、做一做“剝開(kāi)”的動(dòng)作。出示第二句，標(biāo)好停頓符號(hào)，指名讀。出示第一句描寫(xiě)粽子樣子的偏正短語(yǔ)，借助圖片了解箬竹葉、糯米。(1)出示第一自然段，指名讀。其他同學(xué)眼睛看書(shū)、仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)來(lái)做小評(píng)委。邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào)。(2)學(xué)生說(shuō)筆順，老師示范書(shū)寫(xiě)。）：這個(gè)課題的39。在五月初五端午節(jié)這天，我們會(huì)吃粽子。課前準(zhǔn)備1．制作多媒體課件。，感悟中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字時(shí)，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)找到生字之間的共同點(diǎn)及不同的書(shū)寫(xiě)方式，從而讓學(xué)生掌握寫(xiě)字要領(lǐng)。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們更加了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來(lái)源，課后同學(xué)去收集了解一下中國(guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日吧。師：誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)?。浚ㄇ?。（）。（外婆包的粽子花樣多）（2）外婆包的粽子都有哪些花樣？學(xué)生用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。全班齊讀第2自然段。（課件出示有關(guān)端午習(xí)俗的圖片）？（） 、學(xué)習(xí)第1自然段。寫(xiě)一寫(xiě)。（1）“豎”畫(huà)的寫(xiě)法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀停頓。u肉ni224。，學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。謎底：二、結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。(打一食物)（同學(xué)舉手猜謎），沒(méi)錯(cuò)，這種食物就是——粽子。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字?！疽荒昙?jí)下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.《端午粽》精品教學(xué)設(shè)計(jì)3.《端午粽》教學(xué)反思第二篇：一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)1［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能“端、粽、節(jié)”等生字，會(huì)寫(xiě)“午、節(jié)、葉”等生字。四、總結(jié)全文，情感升華1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。5．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——分。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)……(3)通過(guò)對(duì)節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。(3)同桌之間展示，同桌互評(píng)。(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來(lái)學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)生字，寫(xiě)得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。②指名學(xué)生匯報(bào)詩(shī)人屈原的歷史事跡。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。(3)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。二、誦讀課文，品味內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子……(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語(yǔ)，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。3．作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。(2)書(shū)寫(xiě)方法：上橫短，下橫長(zhǎng)，中間一口要扁些。(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。(2)巧記生字：筆畫(huà)中橫最多，中間三橫才封口。(3)多媒體課件出示生字——葉，看圖學(xué)習(xí)生字。(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫(huà)出停頓。(1)課件出示朗讀要求。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。同學(xué)們說(shuō)了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來(lái)共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。預(yù)設(shè)1：我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。正確、流利、有感情地朗讀課文。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(2)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說(shuō)一說(shuō)，你都吃過(guò)哪些味道的粽子？預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……2．走入情境，揭示課題。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”。(2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。本環(huán)節(jié)通過(guò)初讀課文，感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。3．教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來(lái)描述箬竹葉的樣子。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。(2)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。(1)圖文演示法，理解字義。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1．指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？2．合作交流，向同桌展示自己寫(xiě)得最好的生字。以小組為單位讀詞語(yǔ)，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。這樣既提高了學(xué)生識(shí)字的效率，又延續(xù)了上節(jié)課的教學(xué)情境，便于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。外婆包的粽子是什么樣的。(5)詞語(yǔ)填空讀課文。②教師追問(wèn)：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？③課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。(1)老師今天帶來(lái)了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？(2)課件出示：寫(xiě)有生字的粽子圖片。(2)學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，在本子上寫(xiě)兩個(gè)。(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。(2)多媒體課件展示圖片：(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過(guò)程，理解字義。(3)師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的回顧，通過(guò)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學(xué)生對(duì)端午粽有更深刻的理解，同時(shí)對(duì)端午節(jié)這個(gè)民族節(jié)日有更深的了解，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣，并知道這些節(jié)日的歷史來(lái)源。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、猜謎導(dǎo)入，大家來(lái)猜一猜是什么吧!課件出示謎面：一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。（2）用多種方法識(shí)記。ng間r242。，自由讀或同桌互讀互幫。重點(diǎn)指導(dǎo)：“豎”畫(huà)的寫(xiě)法（午、節(jié)、葉、米），“真”字的寫(xiě)法。、擴(kuò)詞。（板書(shū)課題）有沒(méi)有人知道粽子是什么時(shí)候吃的？端午節(jié)是在什么時(shí)候？你們還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）同學(xué)們知道得非常多，那有沒(méi)