【正文】 說應(yīng)的兩個音怎么來區(qū)分；簡介“布魯塞爾”：是比利時的首都，也是比利時最大的城市，被譽為“歐洲最美麗的城市”，布魯塞爾也是許多偉大的藝術(shù)家活躍的舞臺，例如，小朋友都喜歡的《丁丁歷險記》就是誕生在布魯塞爾的連載漫畫作品。出示學習目標也是為了讓學生在課堂上是個明白人，因為課堂上學生是主體，目標才知道自己應(yīng)該怎樣做。（2）課文讀得通順、流暢，速度適中，要有節(jié)奏?！康谝徽n時一、談話導入揭示課題，出示目標生活在這個美好的世界上，每天都有感人的事發(fā)生，它們時 時溫暖著我們的心，今天，我們要學習的《誠實和信任》就是這樣一 個美好的故事。在以上預習中遇到不懂的問題隨時在書中畫出或記下來，在后面用“？”表示。通讀課文?！笔菫槭裁茨?？ 教學過程：課前頭一天布置預習任務(wù)：初讀課文。情感目標：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生學習的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。設(shè)計理念：1．《語文課程標準》將語文的學科性質(zhì)定義為：語文是最主要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。第五篇：誠實與信任教學設(shè)計誠實與信任教學設(shè)計教材分析：“誠實”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。同時，讓學生把閱讀后的想法寫下來，是學生在讀完課文后傾吐的需要。此時的質(zhì)疑既培養(yǎng)了能力，又讓學生帶著問題走出教室，形成新的閱讀期待，為下節(jié)課的學習奠定基點、指明方向，課雖完而意無窮。如果大家都能這樣認真、細致地讀書，書肯定能越讀越好！這段對話讀了許多遍了，你從這段對話中讀懂快樂什么？【設(shè)計意圖】在選取練讀內(nèi)容方面，抓住重點、難點部分進行練習；在發(fā)展學生能力方面，照顧到了“好、中、差”三種類型的學生，使他們都能在原有的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。讀書能讀得有表情，肯定能把書讀好！大家要善于學習別人的寶貴經(jīng)驗，帶著他們的經(jīng)驗同桌兩人交換角色再來練讀這段對話。指名一對同桌讀，其他同學用心聽，假如聽出錯誤請耐心聽完再指出來。下面，我們要來進一步練習把課文讀正確、讀流利?！驹O(shè)計意圖】以上這個教學環(huán)節(jié)，既有選擇地學習了生字新詞，又進行了語言訓練，概括了段意，理清了脈絡(luò)。（4）你能用上“因為??所以??”把這些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。聯(lián)系上下文，它在本文中應(yīng)該是什么意思呢？布魯塞爾：比利時的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。另外，不管是傾聽老師朗讀，還是自己練習，都有明確的學習要求。同時，抓住易混字形進行比較，做到了“防患于未然”，突出了生字教學的難點和關(guān)鍵?！窘虒W過程】一、故事引路，揭題導入同學們，你們聽過《狼來了》的故事嗎？幾乎每個同學都聽過這個故事，老師小時侯也不止一次的地聽過。這使得小紅車的主人非常感動，稱“我”留下了比金錢更可貴的東西——誠實與信任?！窘虒W重點】 理清文章脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容。文章語言樸實，卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。（2）讀文（3）再讀文，把印象深刻的詞語、句子劃下來。作者要告訴人們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西”，那就是誠實和信任。第三篇：《誠實與信任》教學設(shè)計(原創(chuàng))[模版]《誠實與信任》教學設(shè)計（原創(chuàng)）作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：98誠實與信任教學要求：、能正確、流利、有感情地朗讀文，并能分角色朗讀“打電話”這部分文。同時，讓學生把閱讀后的想法寫下來，是學生在讀完課文后傾吐的需要。“我”掛了電話之后又有怎樣的反應(yīng)？學生齊讀第十一自然段。分別找出一個詞語來概括“我”和小紅車主人各自要表達的主要意思。（1）為什么會發(fā)生交通事故？（2）為什么要留字條？（3）字條上會寫些什么？（4）“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（5）如果你是小紅車的主人，看到字條會說些什么? 導讀第二段（第4——10小節(jié)）過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。自由朗讀課文。引導學生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。同學們要珍惜自己的人格，事事處處、時時刻刻講誠信。講究誠信道理好講，但有時候做到很難。（五）教師總結(jié)誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質(zhì)。（三）小組討論，閱讀討論教科書第3頁《一顆棋子》的故事。二、教學過程（一）導入同學們有沒有聽說過遇到假鈔的事情？你們聽到的情況中，人們是怎樣處理的？請學生說說，教師提醒：不必提當事人是誰，只講他是怎么說，怎么做的。但是，在如何對待手中的假鈔這一問題上，人們往往會有不同的想法和做法，并不是每個人都能夠像這位大嬸那樣做。（四）全班交流每個小組派代表發(fā)表看法。無論大事小事，不應(yīng)當計較個人得失，因為這是一條重要的品質(zhì)，反映著每個人的人格。呂元膺的對手雖然只是挪動了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠信”這個最重要的做人之本。教學難點：理解為什么說“我”留下字條，同時也留下誠實信任。指名讀詞語。小組合作討論交流問題。指名學生分角色朗讀課文。“我”與小紅車車主在電話中的這段真誠對話深深地打動著我們的心。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。五、作業(yè)收集自己身邊