《紙杯變變變變》的教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 知識的過程，這其中，起到核心或者發(fā)揮重要價(jià)值的是“課堂生成”和“不可預(yù)見性”?；顒涌傮w來看，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都在為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教師的引領(lǐng)生動有效，深深吸引著孩子的眼球，配班老師的配合也為教學(xué)順利開展起到了輔助作用。二、以示范引領(lǐng)拓展幼兒的思路在啟發(fā)幼兒運(yùn)用紙杯進(jìn)行想象與創(chuàng)造引導(dǎo)中，教師運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，步步深入。使作品更富有設(shè)計(jì)美感.第四篇：紙杯變變變聽課反思《紙杯變變變》聽課反思 楊莊社區(qū)小學(xué)劉燕11月4日，在我校聽了張龍鳳老師的美術(shù)課——《紙杯變變變》，大家普遍認(rèn)為這是一節(jié)成功的、精彩的美術(shù)活動，為何精彩，原因何在，我想以下幾個方面起了很重要的作用。這是一個思維從易到難的訓(xùn)練，學(xué)生即不會覺得枯燥也不會覺得問題很難。使作品更富有設(shè)計(jì)美感.第三篇：《紙杯變變變變》反思《紙杯變變變變》教學(xué)反思壽陽縣北大街小學(xué)王霞珍本節(jié)課以學(xué)生非常熟悉且感興趣的動物世界為情境導(dǎo)入，學(xué)生的興趣和目光能夠迅速的被吸引到課堂中來，并以這位主線貫穿了整個課堂。這是一個思維從易到難的訓(xùn)練，學(xué)生即不會覺得枯燥也不會覺得問題很難。使作品更富有設(shè)計(jì)美感.第二篇：《紙杯變變變變》教學(xué)反思《紙杯變變變變》教學(xué)反思《紙杯變變變變》教學(xué)反思 本節(jié)課以學(xué)生非常熟悉且感興趣的動物世界為情境導(dǎo)入，學(xué)生的興趣和目光能夠迅速的被吸引到課堂中來，并以這位主線貫穿了整個課堂。這是一個思維從易到難的訓(xùn)練，學(xué)生即不會覺得枯燥也不會覺得問題很難。第一篇：《紙杯變變變變》的教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生非常熟悉且感興趣的動物世界為情境導(dǎo)入，學(xué)生的興趣和目光能夠迅速的被吸引到課堂中來，并以這位主線貫穿了整個課堂。然后由易到難，用擬人的方法出示苦惱的杯底讓學(xué)生幫助它變成小動物，學(xué)生又覺得有趣又積極動腦。作業(yè)中學(xué)生通過小組交流基本上能自主學(xué)習(xí)解決難點(diǎn)，但在內(nèi)容的創(chuàng)意上還有欠缺，我要在引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作上繼續(xù)下功夫。然后由易到難，用擬人的方法出示苦惱的杯底讓學(xué)生幫
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