【正文】 （3）教些自己的名字，注意筆順，愛護書本，學習簡單的勞動。如此小孩不但可得到成就感，也會產(chǎn)生興趣，不對之處，可以讓小孩立刻改正。上學以后，孩子必須養(yǎng)成家庭學習的好習慣。學校是孩子在團體生活中磨練學習能力、培養(yǎng)社會性、形成健全人格的場所，所以，家長要認識到，學校不同于幼兒園，多多少少會有一些辛苦，孩子必須努力讀書學習，適應團體生活的規(guī)律。必須使用木質鉛筆，每天晚上為孩子們削好五支鉛筆，不帶削筆刀到校，學會自己收拾整理文具。小學生活和幼兒園生活有著很大的不同，請家長注意幾點：教育孩子在學校應遵守基本規(guī)則；記住自己的學習用品，讓孩子學會整理書包等學習用品；放學回家注意安全，不跟陌生人走；除了將家長的聯(lián)系電話告訴班主任外，還要叮囑孩子，有事跟老師說，不懂的就問老師。由于吃午餐，每人準備一塊小抹布，清理自己的桌凳。尤其是校外放學后的輔導班。強調雨天接孩子遵守規(guī)則，靠右行，不哄搶。 由于學校供應午餐，學生每天入校一次，不早于8：00，遲于8：20，家長送至校門兩側臺階上位置即可，不得一直送至校門口，造成擁堵，更不得送至大門以內。為了我們的孩子，在心理、生活、學習上盡快適應學校生活，家長們必須了解的，我來具體說明一下。今天我們同各位家長們共同探討如何根據(jù)低年級學生的特點，提高學校和家庭共同教育的效果。2013 2 27第二篇：開學家長會發(fā)言稿溝通，從心開始——一（1）班家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！很高興你們在百忙中抽出時間參加孩子的家長會，我們表示衷心的感謝。當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,請家長給予支持和協(xié)助,這是為了開展各種教育活動而必須的資源。孩子都已進入大班,生活自理方面的是希望家長們不要包辦,這樣會剝奪孩子自我成長的機會。愿我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。四、家園共育《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。這時,孩子也會感到失落和懷疑。雖然這些有利于增強孩子的自信,但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。對孩子進行一些挫折教育尤為重要。(七)培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。在學校不原表達自己的孩子,很難讓老師、同學在短時間內了解他、喜歡他。要讓孩子懂得珍惜時間,獨立完成自己的作業(yè)。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播。孩子上學后每堂課有40分鐘時間,需要孩子集中注意力聽講,現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。閱讀是小學教學的一項重要內容,調查發(fā)現(xiàn),孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。(四)加強孩子學習方面的自我管理能力。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展,養(yǎng)成良好的生活習慣,是孩子完成學習任務的必要前提。(二)培養(yǎng)孩子的獨立意識。三、幼小銜接本學期是大班的最后一個學期,孩子下學期馬上就要上學前班了,大多數(shù)父母擔心孩子上學跟不上,特別想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點知識,免得孩子輸在起跑線上,和父母想得不同的是,學前班或小學老師發(fā)現(xiàn),在幼兒園和學前班小學之間缺少的不是知識,而是習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應能力,這也是我們教師和家長共同努的方向。第一篇：2013開學家長會發(fā)言稿[精選]水星班 家長會發(fā)言稿趙楠各位家長:下午好!首先,讓我代表我班的老師和全體小朋友對你們的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，正是有了你們的信任、理解、和支持,我們的工作才能順利開展。二、本學期的教育教學工作這個學期共18周比上個學期短了4周,可是這學期的知識沒有少,所以請家長在家要認真輔導孩子寫作業(yè),拼音量比較大,平均每周學習三個新的,所以課堂復習時間就少的,數(shù)學這學期要學習，10以內的連加、連減和混合加減。而在小學里,老師主要精力放在教學上,對孩子的生活、活動的關心會相對較小,因此最初會使孩子不易用適應,進而出現(xiàn)抗拒心理。孩子不僅要盡快適應新的學習要求,還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。比如一個很明顯的不同就是:在小學里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業(yè),鞋帶開了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學老師是很少過問的,也不會去教孩子,都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。(五)培養(yǎng)孩子的注意力。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利,孩子很難直接辯別出哪些是要聽的,哪些是可以不聽的,結果很可能導致孩子沒興趣聽,對什么都不認真聽,一只耳朵進,一只耳朵出。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識,要求孩子愛護、整理書包。通常一個善于表達的人,容易獲得別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。因此在入學前,家長要給孩子機會表達,幫助他組織語言,提高孩子的語言表達能力。(八)要讓孩子學會承受挫折,學會忍耐,學會與小朋友分享。有些家長采取的賞識教育方法是,無論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不錯!”之類的詞語表達贊賞。但進入小學后,老師沒有那么多的時間和精力經(jīng)常表揚每個孩子。將來如小學后,為某種原因受到老師的批評,同學之間產(chǎn)生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎么辦?讓孩子知道,誰都會遇到這些事情,隨著孩子年齡的增長,他們會有越來越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相片要學會分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。我們的老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。明確告訴孩子什么是應該做的什么不應該做。請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。8，歡迎你隨時對我們的工作提出意見和建議最后,讓我們攜起手來,為孩子健康快樂的成長共同努力!。為了能讓孩子們盡快地適應校園的新生活。孩子們活潑可愛，積極向上，大部分學生各方面習慣較好，但是還有些學生自制力差，不遵守紀律。 自9月7日起對全體學生供應午餐（少數(shù)民族按照飲食習慣實行區(qū)別供餐），學生家長按照學校安排盡量準備統(tǒng)一制式的飯盒、筷子、湯勺等餐具，每天用完餐下午統(tǒng)一帶回家由家長進行消毒，第二天帶至學校。 實驗小學大門南北兩側分別是十字路口和丁字路口，均距離大門口位置較近，通行車輛較多且北部丁字路口關山大道通行車輛車速較快，加之北側路口毗鄰加油站出入車輛較多，諸多因素導致接送學生車輛上下學安全壓力較大，所以接送路途中務必注意交通安全，避免發(fā)生不安全事故。建議家長配合學校，幫助學生做到課前有預習，課后有復習，作業(yè)獨立做，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立