【正文】 為保障，以進(jìn)步老師的心理安康程度、促進(jìn)學(xué)生健全人格開展為目的，嚴(yán)密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理安康教育工作，努力進(jìn)步學(xué)校心理安康教育的質(zhì)量和程度。積極參加上級組織的心理安康老師培訓(xùn)。對學(xué)生進(jìn)展心理測試，通過有關(guān)心理測試，對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)展評估，將評估結(jié)果向?qū)W校指導(dǎo)和有關(guān)部門報(bào)告，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，可根據(jù)詳細(xì)情況開展專題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理咨詢、個(gè)別心理咨詢以及心理治療訓(xùn)練等。幫助學(xué)生開展積極、正確的自我觀念，自我意識，學(xué)會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的互相關(guān)系，學(xué)會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)校、社會、家庭的活動(dòng)與交往中，保持安康的、積極的心理狀態(tài)，開展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)自我教育、自我開展的才能。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目的為根據(jù)，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目的，使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育互相浸透、互相促進(jìn)，并通過促使學(xué)生心理素質(zhì)的開展真正進(jìn)步各科教學(xué)質(zhì)量和效益。二、詳細(xì)目的注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。學(xué)校及時(shí)開展系列培訓(xùn)活動(dòng)，定期進(jìn)展集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參與的心理安康教育工作體制。高度重視，把心理安康教育工作納入學(xué)校全面工作方案，統(tǒng)籌安排，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育方案，通過開展課內(nèi)外教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡〞，學(xué)會觀察、分析、評價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)。學(xué)校要加強(qiáng)校園班集體文化心理環(huán)境建立。不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效進(jìn)步教育教學(xué)程度。篇三：2021中學(xué)生心理安康教育工作方案金川區(qū)雙灣中學(xué)2021年學(xué)生心理安康教育工作方案一、指導(dǎo)思想為繼續(xù)認(rèn)真貫徹上級關(guān)于學(xué)校心理安康教育的有關(guān)文件精神，根據(jù)中學(xué)生生理、心理開展特點(diǎn)和規(guī)律， 通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多樣的心理安康教育活動(dòng)為指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理安康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生身心全面安康和諧開展 。心理輔導(dǎo)室有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注，加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，進(jìn)步他們的生活情趣。對每位學(xué)生進(jìn)展心理安康狀況進(jìn)展一次普查。講座是學(xué)校心育工作的又一有效手段，可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際和各類學(xué)生的實(shí)際確定主題，如新生適應(yīng)、女生青春期心理衛(wèi)生、高三學(xué)生心理調(diào)試等。〔四〕做好心理安康宣傳1. 以“點(diǎn)〞帶“面〞，利用學(xué)校宣傳陣地?！踩抽_展常規(guī)輔導(dǎo)工作1. 做好個(gè)別輔導(dǎo)。4. “心理安康興趣小組〞學(xué)生社團(tuán)招新，并開展素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)。3. “班級心理委員形式〞是在班級本位心理安康教育方面的新探究。健全的學(xué)校心理教育工作體系，是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。針對學(xué)生家長進(jìn)展家庭心理安康輔導(dǎo)。 ⑵ 鼓勵(lì)老師參加各級組織的相關(guān)培訓(xùn)，大力支持指導(dǎo)干部及老師參加各級各類、各種形式的心理安康培訓(xùn)工作，做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。⑶ 充分發(fā)揮心理安康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到心理輔導(dǎo)老師。 本學(xué)年將原來由班主任擔(dān)任的心理安康課變?yōu)檎烫帯⒔虅?wù)處與班主任相結(jié)合，心理安康老師每人擔(dān)任兩個(gè)班的心理安康課的教學(xué)。〔六〕努力建立學(xué)校與社會、家庭親密溝通的渠道。學(xué)校開設(shè)心理安康教育活動(dòng)課，把開設(shè)心理安康教育活動(dòng)課作為開展心理安康教育工作的切入口，每周一節(jié)課；也可結(jié)合選修課進(jìn)展，把傳授心理知識富于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的才能，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)知識的講授課?！捕承睦戆部到逃龖?yīng)浸透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班〔團(tuán)隊(duì)〕會活動(dòng)中，都應(yīng)注重對學(xué)生安康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)“全面浸透、全程開展、全員參與〞這是心理安康教育的根本途徑。同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)才能?！菜摹城啻浩谛睦怼Ｖ饕探o學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的開展規(guī)劃和健全心理安康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理安康教育中心組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理安康教育。要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、由專人負(fù)責(zé)，成立心理安康教育中心組，并裝備心理安康教育老師。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高以及個(gè)別生心理問題比擬嚴(yán)重的現(xiàn)象。在將來人才的綜合素質(zhì)構(gòu)造中，心理素質(zhì)越來越重要，個(gè)性心理品質(zhì)對人的安康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。〞一、學(xué)校的心理安康教育應(yīng)到達(dá)以下標(biāo)準(zhǔn)要將學(xué)校心理安康教育工作納入班級工作方案。二、心理安康教育的組織指導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)識到心理安康教育的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理安康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來抓，要把心理安康教育工作納入德育工作體系，要把心理安康教育做為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對性的重要打破口。〔二〕建立對別人積極的情感反響，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會的各種變化的才能，進(jìn)步抗挫折的心態(tài)和才能，在各種意外環(huán)境下學(xué)生可以自我保護(hù)。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作方案中，必須強(qiáng)化心理安康教育的內(nèi)容，保證心理安康教育工作有方案、有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評語。