2007年“小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究”課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 實(shí)是源于生活且無(wú)處不在的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問(wèn)題，更好地體現(xiàn)生活，同時(shí)能容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感、點(diǎn)燃激情，便于更好的理解新知識(shí)；“自主探究”能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，形成積極主動(dòng)的數(shù)學(xué)情感與學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲取知識(shí)和能力的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成價(jià)值觀的過(guò)程，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。”“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”。其教學(xué)內(nèi)容瑣碎，問(wèn)題探索缺失，思維含量低，看似熱鬧的問(wèn)答實(shí)際上限制了學(xué)生的思維空間，剝奪了學(xué)生深入思考的權(quán)利，教學(xué)變得機(jī)械、沉悶、程式化，使學(xué)生失去了靈氣和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其目的是讓所有教師把這幾節(jié)課堂教學(xué)研討作為“案例”進(jìn)行剖析，真正領(lǐng)悟新課程下的現(xiàn)代教育觀念和教育思想，從而探索和研究課程改革中教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與到研究活動(dòng)中來(lái)，和教師一起做研究，促使課題研究活動(dòng)向深入發(fā)展。實(shí) 1現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！薄按罅ν七M(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。在今后的實(shí)驗(yàn)中我們不僅要堅(jiān)持本學(xué)期的優(yōu)勢(shì)活動(dòng)，還要開(kāi)發(fā)更有特色的英語(yǔ)活動(dòng)，更大膽的創(chuàng)新，把我校英語(yǔ)推向更高的高度。以往的教學(xué)中，學(xué)生只能靠死記硬背來(lái)記憶單詞。我們?yōu)榇藢ｉT組織了書寫競(jìng)賽，比一比看一看，誰(shuí)是書寫小明星。在字母教學(xué)中，老師們想了許多辦法，其中用各種顏色卡紙裁剪的字母寶寶最吸引學(xué)生，在課堂上，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的要嘗試，一節(jié)五彩斑斕的字母課就這樣推上了舞臺(tái)。為了使課題能夠順利的展開(kāi)，我們首先力抓教師的課堂教學(xué)。三、注重研究過(guò)程的設(shè)計(jì)和方法。在實(shí)際教學(xué)中，起了很大的變化，教學(xué)形態(tài)和教學(xué)方向已從清晰轉(zhuǎn)化為理解，下面是我們的實(shí)踐經(jīng)歷：一、圍繞課題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)我們認(rèn)真進(jìn)行了課題理論學(xué)習(xí)，并嘗試將理論與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，用朗文視情英語(yǔ)教材，開(kāi)展多樣化的英語(yǔ)課堂教學(xué)，從字母、單詞、句型、歌曲韻律幾個(gè)方面，進(jìn)行由淺入深的，又易到難得分類教學(xué)。3． 成果的理論提升加工。在陽(yáng)光杯課題講座中安排了案例研究的理論培訓(xùn)，對(duì)研究方法進(jìn)行了普及和指導(dǎo)。對(duì)教材新增內(nèi)容（如雞兔同籠問(wèn)題、找次品、合理搭配、數(shù)字編碼等）進(jìn)行了專題研究活動(dòng)。如11月“陽(yáng)光杯”教學(xué)比武案例與反思文章、留言等極大地提高老師們的研究興趣，以反思提升實(shí)踐能力。在實(shí)小論壇上發(fā)表案例研究文章和教學(xué)反思文章1000余篇，在博客上發(fā)表主題文章和反思文章逾百篇。以市教科院網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，撰寫網(wǎng)研論文13篇，其中6篇獲市一等獎(jiǎng)。通過(guò)對(duì)名師的成長(zhǎng)歷程、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)案例、發(fā)表文章等進(jìn)行研究，寫出學(xué)習(xí)體會(huì)文章12篇。擬形成的成果：新課改理念的學(xué)習(xí)體會(huì)、案例寫作與評(píng)選、案例及反思 第六小組（六年級(jí)教研組）組長(zhǎng)：陳云研究的子課題：案例研究與“陽(yáng)光教育工程”的實(shí)證研究研究的內(nèi)容：“陽(yáng)光教育工程”是我校的省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，是我校辦學(xué)思想的提煉和升華，是系統(tǒng)工程。名師課例與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)課堂教學(xué)，成果反應(yīng)在“陽(yáng)光杯”教學(xué)比武和省市級(jí)教研活動(dòng)中。二．健全組織，分工明確我校在市教科院秦和平院長(zhǎng)的指導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作。，促進(jìn)廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)教學(xué)、教研骨干。在這一步中，組織參與實(shí)驗(yàn)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究?jī)?yōu)秀的教學(xué)案例，每人至少要能對(duì)10篇以上的教學(xué)案例進(jìn)行個(gè)性化地評(píng)價(jià)、分析、批判、完善，并能主動(dòng)地將其中的精華運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中?，F(xiàn)將年度實(shí)驗(yàn)工作小結(jié)如下：一． 明確目標(biāo)，熟悉方法本校案例研究已進(jìn)行到第二階段的第三步“案例積累”。、學(xué)生學(xué)習(xí)之間的內(nèi)在關(guān)系，從個(gè)別到一般,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)來(lái)揭示教學(xué)規(guī)律和教育思想,探索新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研組織結(jié)構(gòu)形式。以學(xué)校為基地,進(jìn)行課堂實(shí)錄,堅(jiān)持課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)和分析點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，訪談問(wèn)卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析相結(jié)合，定性分析和定量分析相結(jié)合，融理論與實(shí)踐為一體。擬形成的成果：通過(guò)比較，了解不同名師的教學(xué)風(fēng)格和技巧。第四小組（四年級(jí)教研組）組長(zhǎng)：胡耀昭研究的子課題：案例有效性研究研究的方法：從理論層面探討案例有效性的特征和如何編寫有效的案例，以及如何做到“有效性教學(xué)” 擬形成的成果：案例特征研究的講座、“有效性”研究的論文 第五小組（五年級(jí)教研組）組長(zhǎng)：黃永發(fā)研究的子課題：案例中的新理念體現(xiàn)方法研究的方法：研究案例中的新課改理念的貫徹落實(shí)的方法與技巧，重在文獻(xiàn)研究法，研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。研究方法：“陽(yáng)光課堂”研究、“陽(yáng)光教師”研究等理論與實(shí)際相結(jié)合 擬形成的成果：“陽(yáng)光杯”教學(xué)比武及優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課等評(píng)比 三． 精心策劃，精細(xì)落實(shí) 本年度開(kāi)展了系列研究活動(dòng)：1．開(kāi)展了“學(xué)名師”活動(dòng)。2．進(jìn)行了“有效性”教學(xué)研討。本校開(kāi)辟了校園博客、實(shí)小論壇兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，有效提升教師的教研能力，及時(shí)正確的反饋教學(xué)信息，改進(jìn)教學(xué)，提高理論水平。5．開(kāi)展了專題研究與講
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