【摘要】關(guān)于背景資料《儒林外史》《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō),是中國(guó)古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰,給后世的譴責(zé)小說(shuō)以直接影響。它以整個(gè)封建社會(huì)為批判對(duì)象,以不同類型的封建知識(shí)分子為中心,通過(guò)對(duì)他們生活和心靈的描繪與剖析,勾畫(huà)了一群“儒林”的丑惡形象。關(guān)于考試制度?參加科考的,一般必需經(jīng)歷童試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、
2024-12-08 05:45
【摘要】應(yīng)是子規(guī)啼不到,故鄉(xiāng)雖好不思?xì)w。莫道還家便容易,人間多少事堪愁。天子重英豪,文章教爾曹。萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高。十年窗下無(wú)人問(wèn),一舉成名天下知。窮居鬧市無(wú)人問(wèn),富在深山有遠(yuǎn)親。一士登甲科,九族光彩新。朝為田舍郎,暮登天子堂?!懊髂└哙]有袁體庵者,神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng),喜極發(fā)瘋,笑不止
2024-11-20 23:42
【摘要】賈祖璋(1901——1988),著名生物科普作家。浙江海寧人。他的作品以多姿多彩的文學(xué)方式生動(dòng)活潑地傳播。以生物學(xué)為主的科學(xué)知識(shí),實(shí)現(xiàn)了文學(xué)與科學(xué)的聯(lián)姻,1981年3月《花兒為什么這樣紅》獲全國(guó)科普作品一等獎(jiǎng)。1、知識(shí)與能力
2024-11-17 10:20
【摘要】10范進(jìn)中舉【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】(前后對(duì)比)。。,批判封建社會(huì)趨炎附勢(shì)的世風(fēng)?!菊n時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)第一課時(shí)完成步驟一、二,第二課時(shí)完成步驟三、四、五。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題高明的《琵琶記》里有這樣一句詩(shī):“朝為田舍郎,暮登天子堂。”大家看是什么意思呢?(早晨還是耕種在田的鄉(xiāng)野村夫,晚上已經(jīng)平步青云,登
2024-12-08 10:47
【摘要】課題:1、《巴東三峽》導(dǎo)學(xué)案第1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累字詞,了解作者;2、通讀課文,理清文章的脈絡(luò)?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理清文章的脈絡(luò)?!咎骄炕顒?dòng)一】知識(shí)鏈接長(zhǎng)江三峽是我國(guó)十大風(fēng)景名勝之一,由瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷組成,西起重慶奉節(jié)的白帝城,東到湖北宜昌的南津關(guān),全長(zhǎng)190余公里,
2024-11-19 17:24
【摘要】8、雜交水稻之父——袁隆平【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、掌握生字詞的音形義;2、掌握人物通訊的特點(diǎn),了解通訊與消息的區(qū)別;過(guò)程與方法1、理解典型事例對(duì)于表現(xiàn)人物形象的作用;2、理解細(xì)節(jié)描寫和運(yùn)用數(shù)據(jù)的作用;情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)袁隆平的科學(xué)精神,引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)生活,解決生活中遇到的問(wèn)題?!窘虒W(xué)
2024-11-19 00:34
【摘要】犟龜(米切爾·恩德)童話是兒童文學(xué)的一種。它通過(guò)豐富的想象、幻想來(lái)塑造形象、反映生活,并對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。童話語(yǔ)言通俗、生動(dòng),故事情節(jié)離奇夸張,往往采用擬人和夸張的藝術(shù)手法。童話米切爾·恩德德國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)作家,是德國(guó)文學(xué)評(píng)論界公
2024-11-17 02:26
【摘要】15《選舉風(fēng)波》人生就好比一艘小船行駛在波面上,有時(shí)風(fēng)平浪靜,有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮@?,其中?jīng)歷著各種風(fēng)波,喜怒哀樂(lè),酸甜苦辣咸,樣樣都有,這就是人生。真正的人生滋味就是多味的,今天的課文將帶領(lǐng)大家體驗(yàn)特別的滋味。,把握人物個(gè)性。、談感受。,調(diào)整自己的生活態(tài)度。1課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們,今天我將帶
2024-11-28 22:25
【摘要】21、小石潭記教學(xué)目標(biāo)一、借助注釋及工具書(shū)理解課文內(nèi)容,積累文言詞匯。二、學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征,用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫景狀物的方法。三、反復(fù)朗讀,體會(huì)本文融情于景,借景抒情的藝術(shù)特色。四、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情操。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們,在第一單元我
2024-11-18 23:11
【摘要】馬說(shuō)(唐)韓愈韓愈簡(jiǎn)介韓愈(768——824)字退之,河南河陽(yáng)。祖籍昌黎,人稱韓昌黎。唐代著名文學(xué)家、思想家。有“文起八代之衰”的美譽(yù),與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者,是“唐宋八大家”之首。謚號(hào)“文”,又稱韓文公,官至吏部侍郎,故又稱韓吏部。作品都
【摘要】1豐子愷kǎi解釋下列詞語(yǔ)或成語(yǔ)寂寥嘈雜冗長(zhǎng)倉(cāng)皇從容望洋興嘆萍水相逢樂(lè)以教和趨之如歸陶冶比喻給人的思想、品格等以積極的影響。匆忙而慌張疏理結(jié)構(gòu),把握文章主要內(nèi)容.游山遇雨進(jìn)村避雨觀賞雨景怡然自得店主拉琴作者借琴作者拉琴女孩和唱辭別青年依依
【摘要】4.草莓設(shè)計(jì)人:廖興佳審核人:劉紅吳建華一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí),弄明白作者表面描寫草莓,實(shí)際上是通過(guò)它來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的感受。2、找出作者感情變化的線索及所采用的表現(xiàn)手法。3、感受時(shí)間的寶貴,珍惜現(xiàn)在的寶貴時(shí)光,好好學(xué)習(xí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)理清作者思路,把握作者展開(kāi)聯(lián)想的構(gòu)思之美及這種構(gòu)思對(duì)表現(xiàn)文章
【摘要】4、風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:整體感知課文的內(nèi)容,多角度有創(chuàng)意地理解課文,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。2、過(guò)程與方法運(yùn):用自主、合作、探究方式探討疑難問(wèn)題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感悟親情的含義;了解科學(xué)的兒童教育思想;學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神;理解作品的批判性。教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文的內(nèi)容,多角
【摘要】十年寒窗無(wú)人問(wèn),一朝成名天下知。范進(jìn)舉吳敬梓學(xué)習(xí)目標(biāo)?通過(guò)分析人物的語(yǔ)言,動(dòng)作等細(xì)節(jié)把握人物形象。?學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比和諷刺突出人物形象的寫作方法。?深刻認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)分析人物的語(yǔ)言,動(dòng)作等細(xì)節(jié)把握人物形象。
2024-11-18 01:48
【摘要】范進(jìn)中舉吳敬梓十年寒窗無(wú)人問(wèn),一朝成名天下知。1、了解封建的科舉制度,掌握相關(guān)知識(shí)。2、了解作品《儒林外史》及其作者。3、掌握生字詞,結(jié)合課文下的注釋讀懂文章。4、理清小說(shuō)情節(jié),概括其大意。5、瀏覽全文后,將你覺(jué)得最好笑的地方講給同桌聽(tīng)聽(tīng),并想想笑的背后隱含著什么?6、在文中找出:①范進(jìn)中舉
2024-11-17 03:42