20xx長春版語文八年級上冊第11課《范進中舉》ppt課件1-全文預覽
【正文】 _______________可以看出來。 探究交流 人物形象眾鄰居 作為一篇諷刺小說，課文用了哪些手法進行諷刺的？ 夸張的故事情節(jié)。 張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？ 探究交流 人物形象張靜齋 眾鄰居 在范進中舉前對他漠不關心，在他中舉后都送了東西來。 探 究 交 流 該死的畜牲！你中了甚么？ 胡屠戶 在范進中舉 前后 的態(tài)度有什么不同？試分析該人物形象。范進中舉前窮困潦倒，受盡屈辱，中舉后即能吐盡心中苦水，身價百倍，富貴榮華，而這些正是范進夢寐以求的，一旦到手即令他喜極而瘋。絕大多數(shù)知識分子聽任封建統(tǒng)治者擺布，背后隱藏的是悲劇，既可憐又可悲。 用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進一腳端在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味。 用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動作描寫，寫足了范進的瘋勁。 語言描寫中 “噫”寫出驚喜過望的心情。 第二層寫瘋跑。 第三層（ 1112）寫張鄉(xiāng)紳拜會和胡屠戶受贈。 整體感知 第一部分（ 12）寫范進進學回家到中舉前的情況。 ?理清這篇小說的層次結(jié)構(gòu)。)在臉上 星宿 (xi249。)自 帶挈 (qi232。n) 避諱 (hu236。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。當花白著胡子的 范進 坐在考場里，引起了 周進 的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。 《 儒林外史 》 通過對科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗。 《 儒林外史 》 《 儒林外史 》 是一部杰出的現(xiàn)實主義章回體長篇諷刺小說， “儒林”指讀書人這一階層。吳敬梓 13歲喪母，后隨父到任所， 20歲中秀才（此后即屢舉不中）， 23歲喪父。 3. 深刻認識封建科舉制度對讀書人的毒害。 ? 學習通過對比和諷刺突出人物形象的寫作方法。 范 進 舉 吳敬梓 學 習 目 標 ? 通過分析人物的語言，動作等細節(jié)把握人物形象。 2. 學習通過對比和諷刺突出人物形象的寫作方法。其父吳霖起，拔貢出身，
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