20xx小學信息技術(shù)教學工作個人總結(jié)三篇-全文預覽
【正文】 學的知識與技能，在一個寓學于實踐的教學情境里，充滿興趣愉快地進行學習。教師還可以在教學中故意設(shè)置認知沖突，引起問題爭論，激發(fā)學生思維碰撞的火花。在這里，堅持以學生為中心，教師是教學過程的指導者、幫助者，教學中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，著力培養(yǎng)他們獨立獲取知識，探求新知，勇于創(chuàng)新的主體意識，促進學生的主體發(fā)展，使計算機教學活動成為生動活潑、學生樂于從事的學習實踐活動。
二、主動嘗試法
“主動嘗試”法就是在教學中根據(jù)小學生好奇、好動、愛問究竟，以及計算機學科操作性強的特點，鼓勵學生大膽嘗試，主動參與。
一、情境教學法
情境教學法要求教師在教學中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的求知欲望。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。
?。?、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。因此在課后要及時總結(jié)課堂上的不足，以便能及時更正。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作作個總結(jié)?！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學教育中必不可少的科目之一。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
?。?、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。只有不斷反思，才有不斷進步！
回顧這學期從事信息技術(shù)的教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。
在不斷地學習中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性，進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環(huán)。三年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。小學信息技術(shù)教學工作個人總結(jié)三篇 篇一
本學期，我擔任學校的三、五年級信息技術(shù)教學工作。資料共分享，我們負責傳遞知識。為了更好的開展小學信息技術(shù)教育教學，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業(yè)務水平。引入圖畫，激發(fā)學習興趣。利
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