人教版新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教案-全文預(yù)覽
【正文】 么？ （他相 信自己的孩子一定能像白楊一樣適應(yīng)那里的艱苦的生活，一定能像白楊一樣很頑強(qiáng)地生活下去。 有感情地 朗 讀，注意體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的感情。 二、品讀課文，整體感知 讓學(xué)生輕輕閉上眼睛聽(tīng)錄音 ，看看在腦海中浮現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面（板書(shū)并理解：高大挺秀）。讀到這里，你覺(jué)得白楊怎樣？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀爸爸說(shuō)的話？ （ 贊美、驕傲的語(yǔ)氣?！敖弊植灰獊G“土”，與“僵”區(qū)別。 通讀課文：①聯(lián)系課文中語(yǔ)句，想想大戈壁是什么樣子的；②把爸爸向孩子們介紹白楊的話劃下來(lái)，想想這些話的意思。 認(rèn)識(shí)本課 6 個(gè)生字，摘錄課文中含義深刻的句子， 背誦 爸爸介紹白楊的那段話 。 四、延伸“絲綢之路” 學(xué)完了課文《絲綢之路》， 你有什么想說(shuō)的嗎？ 把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。 ③ 說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)雙方為什么表現(xiàn)得這么熱情？ ◇因?yàn)檫@是在迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的客人?? ◇因?yàn)殡p方交換了許多批次沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，很高興?? ◇因?yàn)樗麄儼褨|西方連接起來(lái)了?? ?? ④分角色有感情地朗讀 課文第 8—— 12 自然段。 ③有感情地朗讀第 3—— 7 自然段。 ① 找出有關(guān)句子： ◇ “將軍其在高頭 大馬上，身后兵馬不計(jì)其數(shù)??” ◇ “‘列隊(duì)歡迎！’將軍發(fā)出命令。 （ 4）事情：安息國(guó)將軍熱情迎接中國(guó)使者，雙方交換禮物。出示“絲綢之路”地圖，讓學(xué)生尋找到從西安到伊朗高 原北部的路線和距離，感受到路途遙遠(yuǎn)。 三、 走進(jìn)“絲綢之路” 朗讀課文第 2—— 13 自然段，思考：課文描寫(xiě)了一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景？用一兩句話概括。 （ 2）“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲??” —— 這是一條繁忙的路 。 學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，選擇不同的句子來(lái)說(shuō)明“絲綢之路”，教學(xué)中可要求學(xué)生做到： （ 1）把句子讀通順。 學(xué)生出示搜集的關(guān)于絲綢之路的資料，向大家介紹你 所 了解的絲綢之路。 認(rèn)識(shí)本課 8 個(gè)生字，積累新詞和優(yōu)美的句子， 搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事 。 ） 有感情地朗讀自己喜歡的課文內(nèi)容?！? ①逐句逐字地理解： “何忍別”是指不忍別離； “ 天涯”是指蒙古族所住的地區(qū)，那已經(jīng)是我國(guó)北部的邊陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片綠色的大草原；“話斜陽(yáng)” 是指在夕陽(yáng)中，在那天涯碧草之上，我們互相高興地、親切地交談著 ②連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思 ：蒙族和漢族兩族人民情深似海，哪里忍心離別呢？ 所以到了夕陽(yáng)已經(jīng)西落了，仍然談興正濃?！? ①有感情地朗讀句子。 （ 3）“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。握手 再 握手，笑了 再 笑。 ◇“像一條彩虹向我們飛來(lái)” —— 為什么用“彩虹”來(lái)比喻？ （ 一是因?yàn)榇┲魃囊路潜扔饕环N熱情。 自由朗讀課文， 找一找草原的熱情 表現(xiàn)在哪些地方？畫(huà)出有關(guān)的句子。 有感情地朗讀第一自然段。” ① “這種境界”是指什么？ ② 在這種境界里，作者為什么要驚嘆，為什么又想低吟一首奇麗的小詩(shī)？ ◇草原的美麗深深地打動(dòng)了作 者的心。 ◇有感情地朗讀這句話。 ” ①理解 草原的“綠 ”。 課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。 學(xué)生可以自由表達(dá)初讀課文后的感受，學(xué)生的感受可能會(huì)是多種多樣的，教師要讓學(xué)生主要的和次要的，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這樣的共識(shí)： （ 1）課文中的草原是美麗的。 說(shuō)說(shuō)你印象中的草原。 蒙古族音樂(lè)和民歌。1 草原 學(xué)習(xí)目標(biāo) 熟讀課文， 了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解 文章中含義深刻的句子。 課前 準(zhǔn)備 草原風(fēng)光圖?；貞浽?jīng)學(xué)過(guò)的老舍先生的作品。 說(shuō)說(shuō)老舍筆下的草原是怎么樣的？從哪里看出來(lái)的？同時(shí)朗讀相關(guān)的句段。 三、再讀課文，感受美麗的草原 自由朗讀課文，找一找草原的美麗表現(xiàn)在哪些地方？畫(huà)出有關(guān)的句子。 那些小丘的線條是那么 柔美 ，就像只用綠色 渲染 ，不用墨線 勾勒 的中國(guó)畫(huà)那樣，到處 翠色欲流 ，輕輕 流入 云際。 ◇ 出示 草原風(fēng)光圖片，看看一碧千里、 翠色欲流 的草原。 （ 2）“這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服??好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 ?? ③ 如果你當(dāng)時(shí)也在這美麗的草原上，你會(huì)低音一首怎樣的小詩(shī)？試著寫(xiě)一首小詩(shī)。 第二課時(shí) 一、再讀課文，感受熱情的草原。 ” ①這段話描寫(xiě)了一個(gè)
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