北京版一年級下冊語文教案 小山村 2-全文預(yù)覽
【正文】 人的優(yōu)點(diǎn)和委婉地提出自己的看法。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，在看圖的幫助下理解了課文的內(nèi)容，并“在閱讀中積累了詞語”。 2.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀部分第一條就指出了低年級孩子要“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。 四、課堂小結(jié)： 就像美麗的小山村一樣，我們的生活、我們的大自然就是如此的神奇、美麗！同學(xué)們，就讓我們敞開懷抱去熱愛生活、熱愛大自然吧！ 五、教學(xué)總結(jié)： 本課的教學(xué)力爭使學(xué)生感受到小山村的美，從而產(chǎn)生對小山村的喜愛之情，教學(xué)中以學(xué)生為主體，以“你認(rèn)為小山村是怎樣的？”這個問題引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，并把自己認(rèn)為美的地方畫在書上，交流中根據(jù)學(xué)生的喜好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的朗讀、感悟并結(jié)合簡筆畫、課件欣賞加深學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生閱讀、朗讀的興趣，結(jié)合句子的比較使學(xué)生們明白遣詞造句的妙處。 師：你們想聽老師怎么讀嗎？教師示范讀，學(xué)生聽。 小山村像一幅美麗的畫。 （鮮活的圖片資料，可以使學(xué)生置身其中，被美景陶醉，遐想聯(lián)翩。河里還有小鴨。 板書：新房子 小樓 師：什么是一排排？ 除去多，還能看出什么？ 師：看到這么多整齊漂亮的新房子，你有什么感受？同桌兩人讀一讀，指名讀。） 3 自然段 師導(dǎo)：山坡上景色美，山腳下也很美。 山坡上有小羊。還不錯。（你說的真好?。? 師：山坡上美不美??？ 生：美！ 師：誰能讀出這山坡上的美景呢？先自己試著讀一讀。 （ 3）老師這還有兩句話，你來讀一讀，看看你喜歡哪句話？說說為什么？ 樹上結(jié)著紅紅的蘋果、黃黃的梨。 樹上結(jié)著紅紅的蘋果、黃黃的梨。（恩，對！回答的真好！） 第二句寫樹上結(jié)滿 了蘋果和梨。 課文寫了小山村山腳下都有什么。 小作者的家在小山村。 （朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，加深對課文內(nèi)容的理解。） 學(xué)生：這 是一個美麗的小山村。 師：這節(jié)課我們就一起走進(jìn)小山村看一看。 教具、學(xué)具： 多媒體課件。 通過教師泛讀、學(xué)生自讀、齊讀、個別讀、分組讀等方式，使學(xué)生了解課文內(nèi)容。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂，很適合低年級兒童閱讀和學(xué)習(xí)的一篇文章。這是一篇描寫小山村美麗景色的一篇文章，課文用流暢簡潔的文筆把我們帶入小山村美麗的景色之中，通過對小山村山坡上、山腳下、村前景色的描寫，展示了小山村美麗景色和人們對小山村的喜愛之情。
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