自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中精細(xì)動作訓(xùn)練的常用方法-全文預(yù)覽
【正文】 、圓和弧形以后，即有了一定的繪畫基礎(chǔ)后，要不失時機地教會他們學(xué)畫圖形。弧線有大有小，初教時可把弧線畫得大小點，幼兒容易辨認(rèn)，也容易畫，以后慢慢畫短、畫小?！ ?4)讓幼兒與教師交替畫圓。這樣畫線更帶有游戲性，趣味性，幼兒也更愿意與成人合作去畫?！ ?5)讓自閉癥患者聽命令與孤獨癥康復(fù)治療師或孤獨癥父母交替畫線?！ ?2)讓自閉癥幼兒用不同于原顏色的筆在已畫好的虛線(垂直線、水平線)上描。剛開始幼兒往往不會握筆，自閉癥康復(fù)治療師或自閉癥父母首先要教會他們正確的拿筆姿勢。最好是教師折一步，然后再讓幼兒模仿折，每次只教一個步驟。 準(zhǔn)備一些面粉、水和盆子，和嬰幼兒一起在盆中把水和面粉摻合成粘土狀。既可用一只手去撥，又可用兩手同時在算盤上撥動。在此過程中被挾出的物體也應(yīng)由大變小、由少變多?！ ∪缒靡恍┯眠^的紙、過時的書、畫等讓自閉癥兒童去撕扯，要鼓勵孤獨癥兒童大膽地去撕，并且撕得越碎越好，因為撕得越碎對孤獨癥幼兒手指技巧的要求就越高，說明他們兩手的拇指、食指之間的對捏力越強。可鍛煉自閉癥幼兒雙手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)的靈活性。父母也可同他們一起做“套圈”游戲，誰套得準(zhǔn)就鼓勵誰。根據(jù)孤獨癥兒童發(fā)育的實際情況和自閉癥兒童的特點，鄭州市康達(dá)能力訓(xùn)練中心資深康復(fù)指導(dǎo)師把孤獨癥兒童的精細(xì)動作訓(xùn)練分為如下幾部分內(nèi)容： 一、對3歲以內(nèi)的孤獨癥幼兒的早期精細(xì)動作訓(xùn)練 1. 將物體投入容器訓(xùn)練 教自閉癥兒童把小物體準(zhǔn)確地投入容器，所使用的小物體和窗口最好是金屬制品，既不容易破碎，又會發(fā)出聲響。自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中精細(xì)動作訓(xùn)練的常用方法 精細(xì)動作是指手和手指的動作，包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧。我們要在自閉癥兒童的不同生長發(fā)育階段，創(chuàng)造條件讓他們進(jìn)行精細(xì)動作訓(xùn)練，掌握抓、握、拍、打、叩、敲、擊打、挖、寫、畫等動作，培養(yǎng)手的靈活性、準(zhǔn)確性、提高手眼協(xié)調(diào)能力，為思維能力的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。如由原來的罐頭盒內(nèi)投放小鎖，小汽車等改為向小瓶子、小碗內(nèi)投放葡萄干、大米等。自閉癥康復(fù)指導(dǎo)師或父母要交給他們穿的方法，由模仿自閉癥康復(fù)師做、自閉癥家
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