自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中精細(xì)動作訓(xùn)練的常用方法(專業(yè)版)
【正文】 對此教師或父母不要指責(zé)他們，要耐心地教并鼓勵他大膽去剪。 在教孤獨癥患者寫漢字時，最初可讓他們?nèi)ッ杓t，但描紅的模子一開始不可太小，應(yīng)從大到小、循序漸進。方法如同畫圓。兩條限定線的距離可由窄到寬。開始讓嬰幼兒先用筷子、蘸筆管等向大孔中插，繼而練習(xí)能把吸管插到小孔中去。自閉癥康復(fù)指導(dǎo)師或父母要交給他們穿的方法，由模仿自閉癥康復(fù)師做、自閉癥家長幫助做、到自己拿起扣子、珠子和線孤獨癥兒童自己做。根據(jù)孤獨癥兒童發(fā)育的實際情況和自閉癥兒童的特點，鄭州市康達能力訓(xùn)練中心資深康復(fù)指導(dǎo)師把孤獨癥兒童的精細(xì)動作訓(xùn)練分為如下幾部分內(nèi)容： 一、對3歲以內(nèi)的孤獨癥幼兒的早期精細(xì)動作訓(xùn)練 1. 將物體投入容器訓(xùn)練 教自閉癥兒童把小物體準(zhǔn)確地投入容器，所使用的小物體和窗口最好是金屬制品，既不容易破碎，又會發(fā)出聲響。在此過程中被挾出的物體也應(yīng)由大變小、由少變多。剛開始幼兒往往不會握筆，自閉癥康復(fù)治療師或自閉癥父母首先要教會他們正確的拿筆姿勢?！ ?4)讓幼兒與教師交替畫圓。衣服中的褂子、褲子、鞋子、帽子、襪子、圍巾等。同時，使用剪刀剪紙也是很好的視、動協(xié)調(diào)的過程，它需要眼與手指動作密切配合，才能剪出所需要的樣子來。內(nèi)容總結(jié)
（1）自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中精細(xì)動作訓(xùn)練的常用方法
精細(xì)動作是指手和手指的動作，包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧
（2）在剛練習(xí)折紙時，孤獨癥兒童由于手指的軟弱無力，手指不聽使，動作不靈活，對此教師不要著急，慢慢地教他們一步一步去折
（3）弧線有大有小，初教時可把弧線畫得大小點，幼兒容易辨認(rèn)，也容易畫，以后慢慢畫短、畫小
（4）一邊教幼兒畫弧線，一邊用形象的語言加以描述，比如說：“這條像小橋，小橋彎彎，跨河兩邊
?！ 〗讨橇φ系K兒童用剪刀剪紙也是訓(xùn)練手的技巧、功能的很好方法。家具中的桌子、凳子、椅子、床等?！ ?2)自閉癥康復(fù)治療師用虛線畫圓，讓幼兒沿虛線畫。折紙的難易程度要根據(jù)幼兒智力殘疾的程度以及每個幼兒所完成的情況而定。父母在洗衣服時也可讓嬰幼兒在一邊學(xué)著用手去搓洗，這同樣能起到訓(xùn)練他們手指技巧的作用。精
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