搭配的第二次教案-全文預(yù)覽
【正文】 ） 聰聰?shù)?媽媽為 大家 準(zhǔn)備了豐盛的早餐： 飲料有：牛奶、豆?jié){ 點(diǎn)心有：蛋糕、油條、餅干 如果飲料和點(diǎn)心只能各選一種，小紅的早餐一共有多少種不同的搭配方法？ 學(xué)生活動(dòng)策略： （ 1） 教師讓學(xué)生以小組為單位，用連線的方法自己找出不同的搭配方法。（板詞） 二、 創(chuàng)設(shè)情境， 探 究新知 創(chuàng)設(shè)情境 （ 1）師：首先給大家介紹一位新朋友，她的名字叫 聰聰 。人教版第 五 冊(cè)《搭配》案例 教學(xué)目標(biāo)： ，通過操作提出不同的搭配方案。” ：今天我們就用這個(gè)知識(shí)來研究新的知識(shí)“搭配”。 ②引導(dǎo)討論：有這么多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不重復(fù)呢？（教師結(jié)合課件演示，介紹連線法。 三 .聯(lián)系生活，解決問題 （ 智闖五關(guān) ） 第一關(guān)：幫小動(dòng)物組數(shù) 教師出示三只小動(dòng)物手拿數(shù)字卡片的畫面，提問：用數(shù)字卡片 7 可以擺出多少個(gè)不同的三位數(shù)？ 學(xué)生活動(dòng)策略： （ 1） 學(xué)生以小組為單位，用數(shù)字卡片在數(shù)位順序表中擺一擺，并作好記錄。 第二關(guān)：幫小動(dòng)物組數(shù) 教師出示三只小動(dòng)物手拿數(shù)字卡片的畫面，提
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