新人教版小學(xué)六年級下冊語文學(xué)科教學(xué)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 所應(yīng)達(dá)到的語文能力的方方面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章；能借助字詞典或聯(lián)系上下文認(rèn)字、理解詞語；能理解文中含義深刻的語句；能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序；能聯(lián)系實際談?wù)勯喿x的體會 感受等。教師要安排好時間，課堂上主要是布置學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流活動情況、展示活動成果，課外則要根據(jù)活動計劃，一步一步地開展學(xué)習(xí)活動。 （六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。 （四）口語交際教學(xué) 注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。 略讀課文的教學(xué) 略讀課文的教學(xué)，理解要求要低于精讀課文，一是只要 “粗知文章大意 ”， 二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。 抓住重點句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。 （三）閱讀教學(xué) 精讀課文的教學(xué) 指導(dǎo)朗讀、默讀。教學(xué)中，老師要指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。本學(xué)期需提優(yōu)扶弱，促進(jìn)良性平衡，整體提高。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括 “活動建議 ”和 “閱讀材料 ”。人教版小學(xué)語文六年級下冊 六（ 4） 班 教學(xué)計劃 橋頭中心小學(xué) 吳嫣嫣 一、教材分析 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民
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