新課標人教版五年級下冊數(shù)學第七單元教案-全文預(yù)覽
【正文】 能找出次品？ 學生匯報： 3 次。 (l）提出猜測：那么，是否在所有的找次品問題中，這樣平均分成 3 份的方法都能保證找出次品而且所需次數(shù)一定最少呢？我們來猜一猜。老師指導交流重點：看看我們的分法有什么不同？分成了幾份？每份是多少？至少需要幾次就能保證伐出次品？ (4）全班匯報。 四 教具準備 投影，天平。 第二課時 一 教學內(nèi)容 數(shù)學廣角 教材第 134 、 135 頁的例 做一做 4－ 6題。學生獨立完成，集體交流。較復(fù)雜的方法老師幫助板書示意圖。 2 ．讓學生思考后，說出自己的想法。 4 ．揭示課題。我們可以拿出 3 個學具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？ ( 2 ）獨立思考，有一定思維結(jié)果的時候組織小組交流。 全班匯報。 天平大家都見過嗎？有兩個托盤，如果兩個托盤里的物 品質(zhì)量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就會? ? 輕的一端就會? ? ，老師在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進一步闡述天平的工作原理。 2 ．感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。第七單元 數(shù)學廣角 單元計劃： 教學內(nèi)容：利用天平找出多件物品中的 1 件次品 教學目標： 1 ．通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。 二 教學目標 1 ．通過觀察、猜測、實驗 、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。 五 教學過程 （一）導入 1 ．出示天平教具，提問：這是什么？（天平）你知道天平的作用嗎？它的工作原理是什么？ 學生介紹自己對天平的了解，闡述天平的工作原理和特點。老師鼓勵
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