新課標(biāo)人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教案-全文預(yù)覽
【正文】 是 5 的倍數(shù)的數(shù)。 教師：再說一說什么樣的數(shù)是 5 的倍數(shù)。 ④ 50 以內(nèi)的偶數(shù)有多少個？奇數(shù)有多少個？ （二） 5 的倍數(shù)的特征。 ) ① 說出 5 個 2 的倍數(shù)。 學(xué)生口答完后，老師介紹：奇數(shù)和偶數(shù)的定義 板書：上面兩個集合圈上補寫出 “ 偶數(shù) ”，“ 奇數(shù) ”。 教師： (練習(xí) 2) 右邊集合圈里的數(shù)與左邊圈里的數(shù)是什么關(guān)系？ 教師：請觀察右邊圈里的數(shù)，它們的個位數(shù)有什么特點？ ( 個位上是 0， 2， 4， 6， 8。 ① 說出 20 的全部因數(shù)。 教學(xué)重點和難點： 是 2 、 5 倍數(shù)的數(shù)的特征。 （二）找倍數(shù)： 我們一起找到了 18 的因數(shù)，那 2 的倍數(shù)你能找出來嗎？ 匯報： 1?? 師：為什么找不完 ? 你是怎么找到這些倍數(shù)的 ? (生：只要用 2 去乘 乘 乘 乘 ? ) 那么 2 的倍數(shù)最小是幾 ?最大的你能找到嗎 ? 讓學(xué)生完成做一做 2 小題：找 3 和 5 的倍數(shù)。 4＝?；用乘法一對一對找，如 1 18＝ 18， 2 9＝ 18?） 師： 18 的因數(shù)中，最小的是 幾？最大的是幾？我們在寫的時候一般都是從小到大排列的。 二、新授： （一）找因數(shù)： 出示例 1： 18 的因數(shù)有哪幾個？ 從 12 的因數(shù)可以看得出，一個數(shù)的因數(shù)還不止一個，那我們一起找找看18 的因數(shù)有哪些？ 學(xué)生嘗試完成：匯報 （ 18 的因數(shù)有： 1， 2， 3， 6， 9， 18） 師：說說看你是怎么找的？（生：用整除的方法， 18247。 師：看你能不能讀懂下面的算式？ 出示：因為 2 6=12 所以 2 是 12 的因數(shù)， 6 也是 12 的因數(shù)； 12 是 2 的倍數(shù)， 12 也是 6 的倍數(shù)。 教學(xué)重點：掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。 3．質(zhì)數(shù)和合數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2. 3 的倍數(shù)的特征。 教學(xué)重難點：質(zhì)數(shù)與奇數(shù)的區(qū)別 授課時數(shù)： 4 教時 課題：因數(shù)和倍數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法； 學(xué)生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的； 能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)； 培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能力。 出示主題圖，讓學(xué)生各列一道乘法算式。（出示課題：因數(shù) 倍數(shù)） 齊讀 p12 的注意。 3＝ 6， 18247。 其實寫一個數(shù)的因數(shù)除了這樣寫以外，還可以用集合表示：如 18 的因數(shù) 小結(jié)：我們找了這么多數(shù)的因數(shù)，你覺得怎樣找才不容易漏掉？ 從最小的自然數(shù) 1 找起，也就是從最小的因數(shù)找起，一直找到它的本身，找的過程中一對一對找，寫的時候從小到大寫。 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準備 提問。 二、 學(xué)習(xí)新課：
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