【正文】 哪里？ 3．互評(píng)，教師評(píng)議。 3．綜合運(yùn)用多種方法把單獨(dú)圖形經(jīng)過變化或組合裝飾服裝。 4．討論：如何 繪制圖形并裝飾到服裝上？ 5．小結(jié)：可以綜合運(yùn)用復(fù)制、縮放、翻轉(zhuǎn)、傾斜等方法。 2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)服裝的感受。 四．展示與評(píng)論 1．展示作品，介紹自己的構(gòu)思。 3．教師示范、小結(jié)。 2．討論，發(fā)現(xiàn)一個(gè)單獨(dú)圖形經(jīng)過有一定排列秩序的組合，能成為新圖形。 4．教師總評(píng)。注意臉、頭發(fā)、衣服和背景間四大塊色彩的關(guān)系。 2．教師歸納學(xué)生意見，分析如何表現(xiàn)人物的比例、動(dòng)態(tài)。 實(shí)踐與創(chuàng)造：通過彩墨畫形式表現(xiàn)周圍的親人 欣賞與評(píng)議：相互欣賞作品，評(píng)論作品的成功和失敗，激發(fā)學(xué)生對(duì)朋友親人的熱愛。 2．鼓勵(lì)大膽用筆、用墨和用色，掌握調(diào)墨與混合涂色的方法，用筆要講究圓中含方的頓挫波動(dòng)。 4．歸納意見，分析如何表現(xiàn)靜物的美。 單元主題：第六單元 彩墨天地 課題名稱：第 13 課 身邊的靜物 ? 知識(shí)要素 學(xué)習(xí)彩墨畫寫生的方法 ? 技能要求： 嘗試淡墨、焦墨的表現(xiàn) ? 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：留心身邊常用的物品，發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗(yàn)中國水墨畫的藝術(shù)魅力，知道中國畫大師的生平。 4．每組演出后，即時(shí)評(píng)論，以利下一組演出時(shí)改進(jìn)。 ② 角色的動(dòng)作，聲調(diào)要夸張。 5．學(xué)生總結(jié) —— 演木偶劇動(dòng)作要豐富，語言要生動(dòng)。 ? 教學(xué)重點(diǎn) 服裝色彩的搭配和泥偶的裝飾 ? 教學(xué)難點(diǎn) 演出時(shí)對(duì)不同角色聲調(diào)的摹仿 ? 教學(xué)過程 一．欣賞與導(dǎo)入 1．學(xué)生評(píng)論服裝搭配的優(yōu)秀，和演出神態(tài)。 四．展示與評(píng)價(jià) 1．學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 二．發(fā)現(xiàn)與思考 1．觀察課本上的頭像和民間泥塑頭像，總結(jié)泥塑頭像的規(guī)律。 2．欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)畫的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。 三．交流與再創(chuàng)作 1．鼓勵(lì)學(xué)生借鑒大師的用筆、用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。 3．分析作品所呈現(xiàn)的美感。 單元主題： 第四單元 走近大師 課題名稱：第 10 課 我學(xué)塞尚畫靜物 ? 知識(shí)要素 靜物的色調(diào)變化規(guī)律 ? 技能要求： 色調(diào)的知識(shí)練習(xí) ? 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞大師的作品，發(fā)現(xiàn)日常物品中的美，感受大師的藝術(shù)魅力。 3．水粉上色不宜修改，以免弄臟畫面。 二．比較與討論 1．教師分析塞尚作品的構(gòu)圖方式。 2．互評(píng)，教師評(píng)議： ① 城市的場景是否符合未來太空的要求？ ② 城市建筑的造型是否新奇、有趣？ ③ 建筑的立體感表現(xiàn)如何？ ④ 畫面層次是否豐富？ 單元主題： 第四單元 走近大師 課題名稱：第 9 課 感受塞尚的構(gòu)圖 ? 知識(shí)要素 靜物構(gòu)圖的變化規(guī)律 ? 技能要求： 構(gòu)圖的組合變化規(guī)律練習(xí) ? 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受塞尚的構(gòu)圖，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖組合之美，感受大師的藝術(shù)魅力。 ③ 選擇一種角度表現(xiàn)建筑物的立體感。 三．想象與實(shí)踐 1．欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，感受太空城的未來感、空間立體感。 2．教師簡單介紹幾個(gè)太空城的構(gòu)想： ① 美國斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)的輪胎形太空城； ② 普林斯頓大 學(xué)的奧尼爾博士設(shè)計(jì)的太空城。 2．互評(píng)，教師評(píng)議。 三．想象與實(shí)踐 1．設(shè)計(jì)飛船的功能及相應(yīng)的造型。 2．分小組或班級(jí)形式進(jìn)行資料的交流，介紹飛船的發(fā)展史、造型特點(diǎn)、主要功能等。 2．互評(píng)，教師評(píng)議。 2．交流構(gòu)思，相互提出意見和建議。 二．啟發(fā)與討論 1．揭示課題。 分小組或班級(jí)進(jìn)行資料的交流，介紹面具的作用、特點(diǎn)，以及自己的感受等。 2．互評(píng)，教師評(píng)議。 3．討論；在進(jìn)行組合、變化的時(shí)候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感。還可以用什么方法進(jìn)行組合、制作。 （說說對(duì)立體造型的感受，介紹一下立體造型的特點(diǎn)：思考制作方法等） 3．教師小結(jié)： 這些立體造型新穎、簡潔，有現(xiàn)代感。 2．互評(píng)，教師評(píng)議。 三．想象與實(shí)踐 1．在嘗試作業(yè)的時(shí)候，有沒有具體的困難？ 2．討論、交流，解決折痕不夠清晰、流暢的問題。 2．討論、交流不 同的制作方法。 2．分小組或班級(jí)形式進(jìn)行圖片的交流，介紹自己搜集的立體造型。 ① 動(dòng)畫放映的效果如何？ ② 動(dòng)作設(shè)計(jì)有趣、清晰。 ③ 根據(jù)動(dòng)作安排好人物的位置。 三．想象與實(shí)踐 1．交流游戲感受。 4．學(xué)生嘗試： ① 給線描稿涂色。 3．介紹其他畫面會(huì) 動(dòng)的形式：走馬燈、皮影戲。 ① 是否抓住卡通人物造型特點(diǎn)來表現(xiàn)？ ② 設(shè)計(jì)、添加的動(dòng)作是否符合人物年齡、性格特點(diǎn)。 ④ 涂色。 ② 設(shè)計(jì)，添加動(dòng) 作。 ② 卡通畫幽默夸張，有時(shí)代感，人物性格特征鮮明，服飾刻畫仔細(xì)，色彩鮮艷，畫面視覺沖擊力強(qiáng)。 畫面幽默夸張，人物個(gè)性鮮明，色彩鮮艷，時(shí)代性強(qiáng)。 ① 題材是否有幽默感、寓意或諷刺性？ ② 人物造型設(shè)計(jì)是否夸張有個(gè)性？ ③ 畫面情節(jié)安排是否連貫？創(chuàng)意如何？ 單元主題： 第一單元 動(dòng)漫天地 課題名稱：第 2 課 我喜歡的卡通畫 ? 知識(shí)要素 了解卡通畫造型特點(diǎn) ? 技能要求： 用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征 ? 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受卡通畫的特征和充滿活力的兒童心理，體驗(yàn)卡通給生活帶來的樂趣。交流、修改。 ③ 人物形象的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)什么性格特點(diǎn)。 三．想象與實(shí)踐 1．故事的創(chuàng)意交流，到身邊找幽默的、有寓意的、諷刺性的短小故事。 3．討論：連環(huán)漫畫和多分鏡漫畫的形式有什么不同的設(shè)計(jì)要求？ 4．交流、小結(jié)： ① 故事短小、有趣，表達(dá)幽默、寓意或諷刺。 ③ 有獨(dú)幅漫畫、連環(huán)漫畫、多分鏡漫畫等多