【正文】 再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，了解汽車的發(fā)展歷史）。 （ 2）學(xué)生匯報(bào)游戲體會(huì)， 教師小結(jié)活動(dòng)情況。通過對(duì)來來往往的汽車的觀察、 分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。 ，進(jìn)行基本形的練習(xí)。 、難點(diǎn)。讓學(xué)生觀察各種各樣來來往往的車輛就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)地觀察生活、感受生活，懂得生活中處處存在著美。這些氫氣的原子核不斷發(fā)生反應(yīng)，于是就像有氫彈不斷爆炸一樣，總有光和熱發(fā)出來。日冕是太陽的最外層，厚度為幾百萬千米，溫度高達(dá) 100 萬攝氏度。這時(shí)，只有紅、橙兩色光能沖破大氣層的阻擋到達(dá)地面。此外，這一 “ 家 ” 中還有 衛(wèi)星、小行星、彗星以及其他星際物質(zhì)等。 （ 1）作品展示，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的畫。 （ 3）欣賞同齡人 的繪畫作品，談?wù)勛钭屇愀械襟@奇的地方在哪里。 讓學(xué)生在草坪上做個(gè)小游戲（打滾、踩影子??），唱一唱有關(guān)太陽的歌，鼓勵(lì)邊唱邊演。 （ 2）小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。 。 （ 1）聯(lián)系課前觀察到的一天中太陽的變化或結(jié)合書中的攝影作品，說說什么時(shí)候看到的太陽最美。 （ 1）猜謎語：一個(gè)球，紅彤彤，東邊出，西邊落。 （ 1）介紹自己的畫，說說為什么這么畫。 （ 2）欣賞學(xué)生的作品，互相作出評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。 。 （ 1）作業(yè)臺(tái)上展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：你喜歡哪一幅作品？為什么？ （ 2）提供評(píng)價(jià)建議：形、色、光是否有自己的特色。 ，教師指導(dǎo) 。 。 出示課 件：歌曲《種太陽》。 、色描繪太陽，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握用線和色造型。 教 材選了莫奈的《日出在孩子們的心中，太陽的形象很美好。如果在陣雨的同時(shí)還伴有閃電和雷鳴，這便是雷陣雨。 按降水的性質(zhì)劃分，降水還可分為： 連續(xù)性降水：雨或雪連續(xù)不斷地下，而且比較均勻，強(qiáng)度變化不大，一般下的時(shí)間長，范圍廣，降水量往往也比較大。 小雨：雨滴下降清晰可辨，地面全濕，但無積水或積水形成很慢。降雨量可以用雨量器來測量，同時(shí)還可以用雨量器來自動(dòng)記錄雨勢(shì)的變化和雨量的大小。 探討作品里所傳達(dá)的內(nèi)涵，即所含有的氣氛、感情、心情、主題意義、觀念和思想等。 探討作品之風(fēng)格。 探討作品制作中所運(yùn)用的材料、技法及其特性。 （ 1）簡單描述。 （ 1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。 （ 2）提供作業(yè)構(gòu)思建議：①主題：在雨中。 （ 1）讓學(xué)生說說雨中的故事（可結(jié)合表演的形式）。 （ 2）思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？ ，述說感受。 ，研究拓展。 ，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 （ 3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？ （ 4）在畫中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么？ ，表現(xiàn)感受。 （ 2）讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。 （ 2）教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓 學(xué)生表述聽到的感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。 教后記： 5．小雨沙沙 教學(xué)目標(biāo)： 、線的基本知識(shí)。造型一般比較簡潔，以突出胸卡上的內(nèi)容。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品（提示評(píng)價(jià)內(nèi)容：外形、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意；顏色的搭 配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。 （ 2）練習(xí)提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨(dú)特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。 （ 1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作方法。 ，激發(fā)創(chuàng)意。 （ 3）揭示課題：《我的胸卡》。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何制作一張有自己獨(dú)特想法的胸卡。 （《色彩構(gòu)成》，鐘蜀珩著，中國美術(shù)學(xué)院出版社， 1994年第１版，第 50 至 52頁） 教后記： 4．我的胸卡 教學(xué)目標(biāo)： 。黑白兩色是極端的對(duì)立的色，然而有時(shí)候又令我們感到它們之間有著令人難以言狀的共性。太極圖案就是以黑白兩色的循環(huán)形式來表現(xiàn)宇宙永恒的運(yùn)動(dòng)的。當(dāng)紫色以色域出現(xiàn)時(shí)，便可以明顯產(chǎn)生恐怖感，在傾向于紫紅色時(shí)更是如此。所以很難確定標(biāo) 準(zhǔn)的色。藍(lán)色在純凈的情況下并不代表感情上的冷漠，它只不過表現(xiàn)出一種平靜、理智與純凈而已。 藍(lán)色 藍(lán)色是博大的色彩，天空和大海這最遼闊的景色都呈蔚藍(lán)色。黃色最不能承受黑色或白色的侵蝕，這兩色只要稍微滲入，黃色即刻會(huì)失去光輝。 黃色 黃色是亮度最高的色，在高明度下能保持很強(qiáng)的純度。歌德曾經(jīng)通過一塊紅玻璃觀察明亮的風(fēng)景，此刻他想到最后審判那一天彌漫天地的那種光，“不禁產(chǎn)生敬畏之心”。心理學(xué)家的科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，紅色能夠使肌肉的機(jī)能和血液循環(huán)加強(qiáng)。 每一種色相，當(dāng)它的純度或明度發(fā)生變化，或者處于不同的顏色搭配關(guān)系時(shí)，顏色的表情也就隨之改變了。 盧克萊修，這位古羅馬的唯物主義哲學(xué)家和詩人，以詩人的想象力，猜測宇宙間的一切物質(zhì)自身運(yùn)動(dòng)的形式。 在沒有光的情況下，人眼是不能看到任何東西的。透過顯微鏡，我們還可以看到分子結(jié)構(gòu)的奇麗式樣。在天體運(yùn)行方面，古代人就是依賴視覺對(duì)星空的觀察去探索宇宙奧秘的。 （ 3）教師小結(jié)，對(duì)創(chuàng)造性的色彩予以表揚(yáng)。 （ 2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 （ 2）學(xué)生分組講故事，分組表演（表演的學(xué)生在胸前掛上畫有色彩的小卡片）。 （ 2）提供拓展性的主題：結(jié)合四個(gè)季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。 （ 1）作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的《七色花》，還有生活中的日常用品、動(dòng)物、人物等都可以。 （ 1）把收集的色彩和書本中的色彩進(jìn)行比較并分析差別。 ，猜猜顏色。指名要學(xué)生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色。 教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。 教后記： 3．色彩魔方 教學(xué)目標(biāo)： 、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。 地雷：鐵西瓜，圓又大，不長葉，埋地下，敵人一碰轟隆響，地上開朵大紅花。 （ 2）讓學(xué)生加上所感受到的詞 ,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。 、自評(píng)。 ，撕拼畫練習(xí)。教師給出各種基本形，請(qǐng)學(xué)生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。 （ 1）初步感受：用實(shí)物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。 ，游戲?qū)дn。 。 (2)請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己撕、畫的基本形進(jìn)行添畫練習(xí)。 （ 3）讓學(xué)生在黑板上記憶想象添畫基本形。 （ 3）結(jié)合“生活中的基本形”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生活中更多的基本形及特征。 （ 3）讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或?qū)嵨? （教師）各種生活中的具有基 本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形課件 教學(xué)過程： ，初步感受基本形。 、畫線的方法，學(xué)畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的 方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對(duì)各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。終于他受植物內(nèi)毛細(xì)管輸送液體的啟發(fā)，發(fā)明了鋼筆。經(jīng)過一些改進(jìn)，日本人真崎仁六研制出了現(xiàn)在的鉛筆，鉛筆使人類的書寫工具有了一個(gè)飛躍的發(fā)展。這一下寫字就方便多了。戰(zhàn)國前，人們用竹棍蘸墨在竹簡上寫字。這些東西產(chǎn)生的時(shí)間約在公元前四五萬年到公元前二三萬年之間。 （ 3）布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。 （ 1）讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。 （ 3）可出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫成什么，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。 （ 3）出示學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興 趣。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手工造型作品及相關(guān)材料。 、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。 （ 1）出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 ，對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。 、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙 （教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫冊(cè)或成長袋），相關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x） 教學(xué)過程： 、交流，激發(fā)興趣。 （ 3）教師出示“百寶箱”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。 結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。同時(shí)出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。 （ 2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點(diǎn)、線、面。 、評(píng)價(jià)、交流。 （ 1）出示思考題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會(huì)使用哪些工具？你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容？ （ 2）教師可出示以往學(xué)生的畫冊(cè)或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一本繪畫本，讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。 洞穴壁畫、原始飾品和小型雕刻是現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的真正人類最早的美術(shù)遺物，最重要的是舊石器時(shí)代晚期人類的一些裝飾品和歐洲的洞穴壁畫，以及一些小型雕刻。 毛筆的發(fā)明 毛筆是中國人特有的書寫工具。蒙恬立即剪下兔子尾巴，插進(jìn)細(xì)竹竿做成 一支毛筆。 1760年德國人法貝爾研制出了鉛筆芯，可用起來容易折斷，于是他發(fā)明了用木板夾著筆芯的鉛筆。沃特曼很生氣， 立志要發(fā)明一種能自動(dòng)控制墨水而不漏的筆。 教后記： 2．有形的世界 教學(xué)目標(biāo)： ，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 教學(xué)難點(diǎn)： 用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。 （ 2）拿出這三個(gè)常見的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物體。 （ 2）讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的基本形，并說說特征。 （ 2）讓學(xué)生分組在黑板上進(jìn)行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià) 與修改。 (1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、畫練習(xí)。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)其作品。 請(qǐng)學(xué)生說說、畫畫和撕撕已認(rèn)識(shí)的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學(xué)說、畫、撕得又多又好。 ，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。 （ 3）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。 （ 2）欣賞大師撕畫作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。 （ 3）首先讓學(xué)生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。 （ 1）教師總結(jié)，教師出示課題：《有形的世界》。 相關(guān)資料： 謎語 （ 1）圓形物 太陽：有個(gè) 毛公公，天亮就出工，有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。 （ 3）有圓有方物 筷子：一頭圓，一頭方，有魚有肉他先嘗，出來常成雙。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單的練習(xí)。 （ 1）出示課件：播放錄像《多彩的世界》。 （ 4）提供欣賞的建議： ①注意作品的整體性； ②分析色彩的組成； ③感受作品的美感。 ，畫畫色彩。 ，表現(xiàn)色彩。 （ 1）小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們 要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。 （ 1）教師根據(jù)同學(xué)講的 故事，選擇其中一個(gè)，運(yùn)用色彩來表現(xiàn)。 （ 1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個(gè)季節(jié)，也可以把四