六年級語文下冊教案——《鄉(xiāng)村四月》教學設計-全文預覽
【正文】 蒙細雨 渲染：像輕煙般的細雨籠罩著水田和山原如詩如畫如仙境。（提問4個學生，鼓勵學生用不同的詞表現綠，必要時，老師可以示范一句?！ ?．老師隨著學生寫的詞語，問：你看到你聽到根據學生匯報板書：山原白川子規(guī)煙雨 3．引導： ?。?）很多人寫了山原，那就首先看看山原： a如果學生都只寫了山原/山等時?！ ∵^渡語：鄉(xiāng)村四月的景色被大家讀著讀著就勾出了大概的輪廓，這就是多讀的魅力?！ ?．讀書百遍，其義自現，說說詩句的意思。沒關系，現在讓我們隨著詩人一起走在鄉(xiāng)村的小路上，去感受鄉(xiāng)村初夏的氣息吧。這就是我們都市生活的最真實的寫照了，于是假日里，我們便走出都市，向往（藍藍的天空，碧綠的山原，清新的空氣）這樣的地方有嗎（鄉(xiāng)村） 其實很多詩人都喜歡鄉(xiāng)村田園生活，像南宋詩人翁卷就是其中一位，對比李白杜甫，翁卷很陌生，那我們就先簡單地了解一下他。六年級語文下冊教案——《鄉(xiāng)村四月》教學設計 教學目標： 認識生字，正確讀寫規(guī)、閑等字詞 有感情地朗誦、背誦、默寫古詩 體會詩的內容，想象詩中所描繪的景物，體會詩人的思想感情。 教學過程： 一、導入 同學們，我們生活在繁榮的都市，感受著現代文明的氣息，同時也呼吸著污濁的空氣，舉目高樓大廈，卻難見藍天白云，舉足車水馬龍，卻總是來去匆匆呀?？赡艽蠹疫€沒有我這種感覺，因為你們沒讀進鄉(xiāng)村
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