公路工程管理課程教學(xué)方法改革-全文預(yù)覽
【正文】 作任務(wù)一：公路工程定額應(yīng)用；工作任務(wù)二：直接工程費(fèi)計(jì)算；工作任務(wù)三：建筑安裝工程費(fèi)計(jì)算；工作任務(wù)四：工程建設(shè)其他費(fèi)用計(jì)算；工作任務(wù)五：概預(yù)算文件的編制。即，工作任務(wù)一：工程施工方案制定；工作任務(wù)二：施工進(jìn)度計(jì)劃編制；工作任務(wù)三：勞動(dòng)力材料機(jī)械設(shè)備資源需要量計(jì)劃編制；工作任務(wù)四：施工平面圖布置；工作任務(wù)五：施工技術(shù)組織措施制定。打破長(zhǎng)期以來(lái)的理論與實(shí)踐二元分離的局面，以工作任務(wù)為中心實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化教學(xué)。課程定位與目標(biāo)，課程內(nèi)容與要求，教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)突出職業(yè)的培養(yǎng)，體現(xiàn)職業(yè)教育課程的本質(zhì)特征。（2）結(jié)果驅(qū)動(dòng)。工作任務(wù)需要根據(jù)工作崗位的實(shí)際情況進(jìn)行選擇或設(shè)計(jì)。課程知識(shí)和能力目標(biāo)是：“會(huì)路橋施工方案、施工進(jìn)度計(jì)劃圖表編制，會(huì)選擇路橋施工方法，掌握施工組織設(shè)計(jì)文件編制方法；具有公路工程概預(yù)算文件編制能力“。高職高專教育注重體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育的特殊性，理論與實(shí)踐內(nèi)容各占50%；課程教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育本位思想，工學(xué)結(jié)合、加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)方法存在課程實(shí)踐性，可操作性內(nèi)容極少，不利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，重知識(shí)輕實(shí)踐，學(xué)不至用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提不起來(lái)，教學(xué)效果不顯著。反過(guò)來(lái)學(xué)校任課教師的工程專業(yè)技術(shù)知識(shí)已必須及時(shí)學(xué)習(xí)更新和提高，傳統(tǒng)的工程管理教學(xué)，一般是按教材章節(jié)順序，如緒論、公路工程定額、生產(chǎn)過(guò)程組織原理、公路施工組織設(shè)計(jì)、公路工程概預(yù)算、公路工程項(xiàng)目施工管理進(jìn)行教學(xué)，技術(shù)實(shí)踐性內(nèi)容不突出。課程內(nèi)容實(shí)踐性比較強(qiáng)的特點(diǎn)。公路工程管理課程教學(xué)方法改革公路工程管理是道路橋梁工程技術(shù)、工程造價(jià)專業(yè)的一門核心技能課程，是集技術(shù)性、政策性、綜合性、實(shí)踐性及實(shí)用性很強(qiáng)的綜合性課程。一、公路工程管理課程特點(diǎn)課程教學(xué)內(nèi)容需要具備路基路面工程技術(shù)、橋梁施工技術(shù)、道路建筑材料、公路施工機(jī)械等多門專業(yè)課程知識(shí)。由于近年來(lái)我國(guó)公路建設(shè)成就突飛猛進(jìn)，工程項(xiàng)目規(guī)模越來(lái)越大，在工程施工中新技術(shù)、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，參與工程項(xiàng)目的工程技術(shù)人員知識(shí)技術(shù)能力面臨諸多挑戰(zhàn)，技術(shù)
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