五年級語文教案——《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)3-全文預(yù)覽
【正文】 形象：A、和月光溶為一體的玉石雕像。讀完后我還想聽聽大家的感覺。 三、生齊讀課文613小節(jié)。不是嗎不然哪有這樣的詩句：去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。理解此處亮眼的詞句：輕輕的，像三月的和風(fēng)輕柔，像小溪的流水輕盈。那是甜蜜的時(shí)刻。注意聽，你聽到了什么聲音） 二、交流。（甜） 再讀一讀課文，體會(huì)文字間流淌著的甜甜的情意?！ ∪?、檢查讀書說感覺?！ ∫螅骸 ∽x正確：字音讀準(zhǔn)，句子讀順。這話的意思是......（理解啟蒙：學(xué)生可能會(huì)說母親是他的第一位老師。五年級語文教案——《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)3 第一課時(shí) 一、引入。孫友田說，母親是他的啟蒙老師。讀題：月光啟蒙 二、自讀。） 巡視：了解學(xué)生的質(zhì)疑及解疑情況。（本文沒有長句子，估計(jì)不會(huì)存在閱讀障礙，只是割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯一句集中了三個(gè)生字，可能讀
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