(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊《要下雨了》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 更好了，再來。同學(xué)們的方法真不少，你們不僅是發(fā)現(xiàn)家，還是交流家，說得很清楚，那我們能不能讀準(zhǔn)下面的詞語。：我們請一組同學(xué)開火車讀，如果他讀對，就和他一起讀。大家看，這是誰？（生齊答：小白兔。：（驚訝地）噢，對不起，忘寫了一個“要”字。小白兔回到家后，他會對媽媽說些什么？把你的想象用兩三句話寫下來。五、思維拓展。師過渡語：小白兔聽了燕子和小魚的話，這回他相信要下雨了嗎？用你喜歡的方式讀讀第七和八自然段。）你能用自己的話說說小魚為什么要游出水面嗎？（出示課件，指名說）你知道水里悶得很是什么感覺嗎？請學(xué)過游泳的同學(xué)來分享一下。師過渡語：燕子告訴小白兔要下雨了，這時候小白兔相信燕子的話了嗎?一點都不信嗎？默讀第四自然段，畫出小白兔半信半疑的句子。（2）通過小白兔和小燕子的對話，你知道了什么？（指名生回答）師：“空氣很潮濕”說明空氣中什么多了？什么時候空氣就很潮濕呢?燕子是怎么知道要下雨的？（看情況引導(dǎo)）（3）你能用“因為……所以……”說說燕子為什么低飛嗎?(出示：因為——，所以————)生練習(xí)說，指名說。小白兔們，快喊?。ㄗ⒁夂竺娴膯柼枺?）帶有問號的句子叫疑問句，要讀出疑問的語氣，怎么才能讀好這句話呢？大家聽老師讀一遍，聽聽哪幾個詞語讀得重一些。當(dāng)小白兔直起身子時，他看到了誰？（燕子）學(xué)生輕聲讀文段，把小白兔和小燕子的對話找出來標(biāo)上符號。教學(xué)難點：讀懂課文，理解下雨前小動物的異常表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象能力、思維能力和語言表達(dá)能力。第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊要下雨了教學(xué)設(shè)計《要下雨了》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：讀通課文內(nèi)容，會用“忙著”“連忙”等詞語練習(xí)說話。”（指名讀、齊讀）聽了螞蟻的話，小白兔是怎么做的？（出示：加快步子）他一邊跑還一邊喊什么？（引讀）2正在這時候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，雨就下起來了。出示句子：是要下雨了嗎？）這句話用了什么符號？說明小白兔對燕子的話是相信還是不相信？這時候他又看到了誰？只有兩條小魚嗎？小魚怎么樣了？（板書：游到水面）1小白兔是怎么問的？（引讀）“有空”是什么意思？1小魚是怎么說的？（引讀）“透透氣”又是什么意思？1誰能說說小魚游到水面的原因？師：平時小魚在水里呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺得很悶，所以就游到水面上來透透氣。燕子的話有幾句？誰來讀讀第二句和第三句？（指名讀）“空氣很潮濕”說明空氣中什么多了？什么時候空氣就很潮濕呢？“正忙著”的“正”是什么意思？“忙著”又是什么意思？小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。聽錄音，思考：課文有幾個自然段？小白兔都遇到了哪些小動物？抽生反饋。教具：動物圖片、生字卡片。第二篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊要下雨了 教學(xué)設(shè)計《要下雨了》教學(xué)設(shè)計朱坑上童小學(xué) 馬花榮教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀得不錯。剛才我們和小白兔、燕子一起懂得了燕子低飛要下雨了，下雨前還有現(xiàn)象呢？下節(jié)課我們再繼續(xù)和小白兔一起去觀察。讀了燕子的話，你有不懂的地方嗎？趕快問問小燕子吧。給蟲字?jǐn)U詞。出示字卡“喊”齊讀。這回我來當(dāng)當(dāng)小白兔，你們評評我當(dāng)?shù)煤貌缓?。指名讀，正音。你打算用什么辦法記住“坡”？小白兔在山坡上拿著刀割草，貼出詞卡“割草”，你又怎么記住“割”字呢？一起讀讀第一句。三、朗讀課文1~3段，隨文識字（一）學(xué)習(xí)第一段今天呢，我給大家介紹一個小朋友，她叫小白兔，她想和大家交朋友，老師把她請出來，你們認(rèn)識一下。（一）請小朋友又輕又快地把書翻到《1要下雨了》，自由朗讀課文，不認(rèn)識的字拼拼音，讀準(zhǔn)字音，并且可以連成詞多讀幾遍。初步了解燕子低飛與要下雨了的關(guān)系。第一篇
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