【正文】 為企業(yè)培訓(xùn)師提供教學(xué)記錄；7為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)；8為企業(yè)培訓(xùn)師提供有價值的信息資源。1教學(xué)準(zhǔn)備工作的三項內(nèi)容：一、明確教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和宗旨。五、布置課后練習(xí)。組織教學(xué)活動的幾個環(huán)節(jié)：一、組織教學(xué)。三、嘗試編寫教案的草稿。二、掌握好備課的基本原則（1教學(xué)目的的決定性；2教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性；3教學(xué)對象的可受性；4教學(xué)方法的適應(yīng)性；5教學(xué)活動的訓(xùn)練性）。六、激發(fā)興趣和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的原則。二、遵守企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的原則。企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的基本原則：一、系統(tǒng)綜合原則。工作職責(zé)（教學(xué)設(shè)施和用具準(zhǔn)備；進(jìn)行學(xué)員的組織工作；聘請、組織授課師資、編制教學(xué)計劃。五、選擇企業(yè)培訓(xùn)師。設(shè)計教學(xué)活動總體實施方案：一、設(shè)定培訓(xùn)目的及主題。第四篇：高級企業(yè)培訓(xùn)師 6 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理第六章 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作第一模塊：企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理工作把握好教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的關(guān)鍵點(diǎn)：課程設(shè)計是整個教學(xué)活動的關(guān)鍵所在，須加以重視。個人如此，企業(yè)亦然。這里我僅僅站在做企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的角度談個人看法。還有就是一個企業(yè)本身的文化，要想借助培訓(xùn)師一己之力進(jìn)行再造的話，幾乎是一個美麗的神話。而且就當(dāng)前現(xiàn)實看，持證上崗的企業(yè)培訓(xùn)師未必是企業(yè)的必備要件。邱院長說這話是針對“企業(yè)無法管理”憂慮而言的。廣東省企業(yè)培訓(xùn)師項目負(fù)責(zé)人梁玉柱指出，近幾年來，國內(nèi)培訓(xùn)業(yè)突飛猛進(jìn)，正以每年30%的速度遞增。三、企業(yè)培訓(xùn)師的前景光明但道路是曲折的隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和我國經(jīng)濟(jì)的快速持續(xù)發(fā)展，推動國家對職業(yè)培訓(xùn)的高度重視，促使企業(yè)對培訓(xùn)的需求激增。不僅僅掌握知識，更需要豐富的實戰(zhàn)實踐經(jīng)驗，現(xiàn)場操作演示能力，對主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景，具有專業(yè)的培訓(xùn)或授課經(jīng)驗。二、企業(yè)培訓(xùn)師不是那么容易做的通過這幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識豐富并具實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師用鐵的事實告訴我們，培訓(xùn)師必須具備：自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關(guān)系的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力、診斷問題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力；良好的溝通、表達(dá)能力，以及組織教案、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能不斷更新知識和觀念，特別需要有調(diào)動氣氛的能力和案例分析能力，能夠設(shè)計并運(yùn)用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。按照老師的概括，企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開發(fā)、組織實施，即培訓(xùn)管理者。我相信，有我這種理解的人不在少數(shù)。當(dāng)然，還有一個重要原因是考取一個企業(yè)培訓(xùn)師資格證。企業(yè)培訓(xùn)師：以具體實施、執(zhí)行工作為主。G考核用）[職業(yè)等級企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分為助理企業(yè)培訓(xùn)師（國家職業(yè)資格三級），企業(yè)培訓(xùn)師（國家職業(yè)資格二級），高級企業(yè)培訓(xùn)師（國家職業(yè)資格一級）。企業(yè)培訓(xùn)師是指能夠結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對新職業(yè)(工種)的培訓(xùn)項目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃、開發(fā)培訓(xùn)項目，制定、實施培訓(xùn)計劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動的人員。理論知識考試時間為90分鐘，專業(yè)技能考核為120150分鐘。2009年考試時間為：5月17日 企業(yè)培訓(xùn)師 32級08:3010:00理論知識考試10:3012:30專業(yè)能力考核二級綜合評審時間由省鑒定中心確定11月22日 32級08:3010:00理論知識考試10:3012:30專業(yè)能力考核二級綜合評審時間由省鑒定中心確定鑒定方式分為理論知識考試和專業(yè)技能考核。考試時間★統(tǒng)考時間：國家職業(yè)資格鑒定現(xiàn)實行“統(tǒng)考日”制度。具有碩士學(xué)位，并取得本職業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格證書滿3年，經(jīng)本職業(yè)本等級正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并取得畢（結(jié)）業(yè)證書。具有大學(xué)本科學(xué)歷（或同等學(xué)力），從事職業(yè)培訓(xùn)工作滿5年。職業(yè)等級本職業(yè)共設(shè)三個等級，分別為：助理企業(yè)培訓(xùn)師（國家職業(yè)資格三級）、企業(yè)培訓(xùn)師（國家職業(yè)資格二級）、高級企業(yè)培訓(xùn)師（國家職業(yè)資格一級）。[職業(yè)背景進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、改革開發(fā)的不斷深化，企業(yè)出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)問題，其中企業(yè)員工素質(zhì)不高問題尤為突出，包括觀念陳舊、知識老化、技能缺乏等，一句話，就是勞動者素質(zhì)不能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展的新需求?，F(xiàn)在不管是企業(yè)還是專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對培訓(xùn)師的需求越來越迫切，尤其是既懂企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計，又懂授課或?qū)ν庹n程采購的優(yōu)秀培訓(xùn)師，更是備受培訓(xùn)市場推崇。（3）多元智能課程開發(fā)的初步經(jīng)驗：要使相應(yīng)的課程適合一定情境；教師要積極參與到課程的開發(fā)、設(shè)計和評價中去；組織教師“智能小組”；營造交互作用的學(xué)習(xí)環(huán)境；避免形式化地運(yùn)用多元智能理論。培訓(xùn)難度較大、要求高（1）對教師的水平要求高；（2）對教材的質(zhì)量要求高；（3）對培訓(xùn)對象 的素質(zhì)要求高；（4）對培訓(xùn)技術(shù)和方法要求高。遵循以下六個步驟（1）確認(rèn)即將引進(jìn)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料；（2）把以上“四新”分解成若干項主要任務(wù)；（3）把每個任務(wù)分解成若干項子任務(wù)；（4）確定所有的任務(wù)和子任務(wù)，在工作表格上用正確的術(shù)語將它們列出來，每個任務(wù)單列一項，并列出子任務(wù)；（5）確定完成每項任務(wù)和子任務(wù)所需的新技能；（6）確定對哪些任務(wù)和新技能需要進(jìn)行員工培訓(xùn)。培訓(xùn)課程方案審定的內(nèi)容：一、對于課程開發(fā)方案指導(dǎo)思想的審定。課程方案審定的主要方法：一、聽取受審單位代表或方案起草人匯報；二、召開座談會搜集意見；三、對培訓(xùn)過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查。一、培訓(xùn)項目實施計劃是培訓(xùn)教學(xué)大綱的原始依據(jù)（培訓(xùn)項目實施計劃是培訓(xùn)課程開發(fā)的直接依據(jù)，培訓(xùn)課程開發(fā)是培訓(xùn)課程教學(xué)大綱編制的直接依據(jù)）。二、大綱文本（規(guī)定課程的主要內(nèi)容及培訓(xùn)課時等，1培訓(xùn)課程內(nèi)容2教學(xué)安排3確定教學(xué)方式方法）。五、依據(jù)規(guī)范，寫好大綱。1編制培訓(xùn)教學(xué)大綱的方法：一、明確分工，責(zé)任到人。四、安排培訓(xùn)課程教學(xué)進(jìn)度。1確立培訓(xùn)課程體系的原則：目的性、實踐性、超前性、多元性（跨崗位、跨職業(yè)）、基礎(chǔ)性、靈活性（內(nèi)容的動態(tài)性和開發(fā)方法的靈活性）。1培訓(xùn)課程體系的設(shè)計方法：一、分析培訓(xùn)課程體系的支撐條件；二、分析培訓(xùn)目標(biāo)、對象，擬定課程模塊；三、起草培訓(xùn)課程體系框架文件；四、信息反饋和框架的修訂、完善。培訓(xùn)課程開發(fā)的原則：一致性、系統(tǒng)性、技能性、操作性、針對性。五、相對獨(dú)立，能分能合。第一篇：高級企業(yè)培訓(xùn)師 4 培訓(xùn)課程開發(fā)第四章培訓(xùn)課程開發(fā)第一模塊：開發(fā)培訓(xùn)課程怎樣確定培訓(xùn)課程目標(biāo)：經(jīng)過前期的需求分析以后，如何把培訓(xùn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成課程目標(biāo)。開發(fā)培訓(xùn)課程的方法：選擇移植法、能力中心法、任務(wù)分析法培訓(xùn)課程內(nèi)容的編排：一、按工作程序安排；二、按知識系統(tǒng)安排；三、按知識傳授與能力訓(xùn)練、考核內(nèi)容安排；四、按不同層次的需要層層擴(kuò)展。培訓(xùn)課程開發(fā)的特征：一、以能力教學(xué)為核心的特征；二、以操作目標(biāo)體系為框架的特征；三、以滿足共性與個性同步發(fā)展為主體的特征；四、以動態(tài)化和靈活性為特征。信息資料收集的渠道：1國家、行業(yè)和相關(guān)培訓(xùn)的政策法規(guī)；2企業(yè)崗位培訓(xùn)的規(guī)范化要求；3企業(yè)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整對新崗位、新工種、新技術(shù)的需求；4企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品、技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)改造、改善經(jīng)營管理的需求；5預(yù)測企業(yè)參與市場競爭的潛在需求；6企業(yè)對提高員工科技文化素質(zhì)的長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計劃；7受訓(xùn)人員的思想、知識、能力狀況；8實施本課程體系所需的師資、設(shè)備、器材、圖書資料等情況；9國內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外關(guān)于本課程體系中有關(guān)課程的最新動態(tài)。1培訓(xùn)課程體系的內(nèi)容：一、培訓(xùn)課程體系的名稱；二、培訓(xùn)課程體系的設(shè)計依據(jù)；三、培訓(xùn)課程體系設(shè)計的目的、目標(biāo)；四、培訓(xùn)課程體系中的具體課程名稱及簡要內(nèi)容。三、選擇