【正文】 東西川節(jié)度使，對他的生活也多有照顧。從安史之亂爆發(fā)到杜甫入川的四年，整個國家處在劇烈的震蕩中，王朝傾危，人民大量死亡，杜甫本人的生活也充滿危險和艱難。后來只身逃出，投奔駐在鳳翔的唐肅宗，被任為左拾遺。大約在杜甫到長安不久，父親就去世了，他的生活因此變得艱困起來，為了生存，為了求官做，杜甫不得不奔走于權(quán)貴門下，作詩投贈，希望得到他們的引薦。杜甫到長安的第二年，恰值唐玄宗下詔，命有一藝之長的人到京參加考試，而實際主持這次考試的李林甫卻玩弄手段，下令不錄一人，而后上表祝賀皇帝，說是“野無遺賢”。作者生平（1）讀書游歷時期（712746）35歲以前，讀書和壯游時期，代表作《望岳》（2）困守長安時期（746755）3544歲，代表作《兵車行》、《麗人行》等，十年困守 1 的結(jié)果，使他變成了憂國憂民的詩人，文風(fēng)走向現(xiàn)實主義。出生于鞏縣，唐代現(xiàn)實主義詩人。律詩的一半叫“絕句”，“絕”就是斷的意思。烽火連三月，家書抵萬金。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：今天我們學(xué)習(xí)杜甫的《兵車行》。這期間，他寫了很多以戰(zhàn)爭為題材的詩。教學(xué)難點：研究杜甫詩歌章法嚴(yán)密、整齊之又有變化的特點。劉人云2004112第四篇：《兵車行》教案(2課時)《兵車行》教案 2009年7月16日一、教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)會詩歌中語句的含義，背誦詩歌。課文倒數(shù)第二段連用兩個問句，這樣寫對表達感情有什么好處？請仿照這樣的方式寫一個句子。④故鄉(xiāng)榕樹下人們的生活，特別是夏夜。第三部分：回到現(xiàn)實，抒發(fā)對故鄉(xiāng)榕樹的強烈思戀?！吧瘛笔恰八监l(xiāng)”。庇蔭:①(樹木)遮住陽光.②、感知把握：朗讀全文。)多筋 凹(āo)槽 皮癬(xuǎn)飯甑(z232。著有《大地詩情》等。請用幾個關(guān)鍵詞概括全文內(nèi)容。文章寫了哪些事來表達冰心與巴金之間的友誼？請列事例說明。第三部分：“人生得一知己足矣”寫冰心和巴金互引為人生“知己”的故事及原因。n)以三、詞解：淡交如水，大道若弦: 形容君子之間的友誼真摯而淡泊，互相仰慕，互相支持，達到很高境界。二、生字詞：應(yīng)酬(ch243。（見課文第9頁）請用幾個關(guān)鍵詞概括全文內(nèi)容。這就是母親給作者的最好的正確的生命教育。第三部分：寫“我”成年后對母親的兩次“打擊”。全文以什么為中心。享有世界聲譽。學(xué)習(xí)、品味散文語言。我們將通過本單元的學(xué)習(xí)，探討情感問題，深入地認(rèn)識情感，體驗情感，進而致力尊重情感，珍惜情感，更好地表達自己豐富、獨特的感情。如“星垂平野闊，月涌大江流”之“垂”、“涌”二字，筆力千鈞，寓意無窮。杜詩在思想上以精深取勝，而在語言運用和表現(xiàn)技巧上則以功力見長。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“白發(fā)三千丈，緣愁是個長”、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”、“海水直下萬里深，誰人不言此離苦”、“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”、“大鵬一日同風(fēng)起，摶搖直上九萬里”、“百年三萬六千日，一日須傾三百杯”。（3）藝術(shù)手法——從詩歌的意象選擇與運用來看，李詩的意象特別的富于變幻和具有多色調(diào)，這主要地得益于他的恣意的夸張和奇特卓異的想象。尤其是在剖析當(dāng)時的社會現(xiàn)象，以及唐王朝的衰敗原因上，杜詩更是精深獨到。他的情感往往象火山爆發(fā)一樣，直接從筆底傾瀉出來。”無限悲憤化為一個凄慘的離別情景，而其藝術(shù)感染力有增無減。杜甫善于將深刻的歷史事件、人生經(jīng)歷用遒健形象的筆墨描寫記錄下來，主體的情感就滲透在其敘事的字里行間，顯得比較深沉含蓄。所以，他被稱為“詩史”是當(dāng)之無愧的。由此形成并基本上貫穿了杜甫此后一生詩歌創(chuàng)作在思想內(nèi)容方面的主要特征有四點：嚴(yán)肅的寫實精神；在忠誠于唐王朝和君主的前提下，對統(tǒng)治集團中的腐朽現(xiàn)象給予嚴(yán)厲的批判；對民生疾苦的深厚同情；對國家與民族命運的深沉憂念。其情其景與開頭悲愴場面相呼應(yīng)，詩人那飽滿酣暢的激情得到盡情抒發(fā)，唐王朝窮兵黷 武的罪惡得以淋漓盡致的揭露。前文的凄慘場面 是詩人親眼所見，下面的悲切自訴是詩人親耳所聞，增強了詩的真實感。結(jié)尾寫青海戰(zhàn)場的景象，好像是用攝影機拍下的一個全景鏡頭：漫山遍野，白骨縱橫，在陰沉的天色和蒙蒙細雨中，不時地閃出磷火，傳來凄厲的鬼哭聲?！稗O轔”“蕭蕭”是聽覺形象，令人有人馬雜沓之感，可以想見出征士兵之多；“弓箭各在腰”是視覺形象，表明一切準(zhǔn)備就緒，只待一聲令下就要出發(fā)。這樣的心理變化也是對統(tǒng)治者窮兵黷武政策的有力控訴。在封建社會里，人們重男輕女，生男則喜，生女則悲；可是現(xiàn)在不同了，反以生男為“惡”，生女為“好”。人過40，頭發(fā)漸白，又剛從前線回來，理當(dāng)休息了，不料又被派到前線去。名句賞析(1)“去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。這篇答話由“點行頻”三字領(lǐng)出，接著用“十五北防河”“四十西營田”為例加以證明，又以“武皇開邊意未已”說明頻繁征兵的原因，揭示了事情的本質(zhì)，使意境加深一層。再補充一點：這首詩以描繪出征場面開篇，以勾畫古戰(zhàn)場慘景作結(jié)，二者遙相呼應(yīng)，是一種特殊的藝術(shù)概括方式，如將警策放在其中任何一處，皆非所宜；而這兩句上應(yīng)“點行頻”三字，下啟關(guān)于戰(zhàn)爭危害一段敘述，亦可謂之“居要”?！熬宦劇焙汀熬灰姟毕群笏I(lǐng)起的數(shù)句可以視為詩人的心聲——他要以此來訴諸人們的良知，使人們充分認(rèn)識“開邊”政策給全國人民帶來了何等嚴(yán)重的災(zāi)難。第二問：直接訴諸聽者(讀者)的良知，既表示了說話人(詩人)感情的急遽上升，又有驚醒聽者(讀者)的作用。明確：前后呼應(yīng)的地方（1）第一段以“牽衣頓足攔道哭”寫戰(zhàn)士家屬，頗有生離死別之意，下面就用“邊庭流血成海水”“生男埋沒隨百草”來證明“行人”此去決難生還；（2）第二段以“千村萬落生荊杞”“禾生隴畝無東西”寫農(nóng)村生產(chǎn)凋敝，第三段再說“縣官急索租，租稅從何出”也就顯得順理成章了。（2）第二段的中間四句為第二層，極言戰(zhàn)爭造成農(nóng)村缺乏勞動力，生產(chǎn)凋敝，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的危害。（3）文章結(jié)尾寫到蒼蒼的白骨、冤鬼的哭訴對全文有何作用？這里采用什么表現(xiàn)手法？ 明確：哀怨的鬼哭與悲慘的人哭形成鮮明強烈的對照，也呼應(yīng)開篇，詩人飽滿的激情得到充分發(fā)揮，唐王朝的罪惡被揭露得淋漓盡致。這樣前后照應(yīng)可以深刻批判封建統(tǒng)治者長期以來的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災(zāi)難。（2）“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”，又表達了作者怎樣的感情？ 明確：對最高統(tǒng)治者的強烈抗議，表達自己的悲憤之情。(二)、分析詩歌的第二三段朗讀詩歌的第二段，回答下列問題（1）詩人在第二段中怎樣具體陳述“點行頻”這一詩眼？詩中從“邊庭流血成海水”寫到“漢家山東二百州”。說說“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”這兩句話表達了怎樣的內(nèi)容？在整首詩中有什么作用？明確：表面上寫的是生離死別之情，實際上是寫人民的怨憤，也表達了反對“開邊”政策的用心愛心專心情緒。五、具體鑒賞（一）、分析詩歌的第一段這首詩的結(jié)構(gòu)方式古稱“一頭兩腳體”。結(jié)尾四句是全詩的高潮。以下皆用“行人”的口氣讀，要注意區(qū)分?jǐn)⑹戮浜褪闱榫涞恼Z氣。這些出征的士兵，能活著回來的希望很渺茫，因此就有了咸陽橋邊生離死別，哭聲震天的凄慘景象。為了和吐蕃繼續(xù)作戰(zhàn)，在長安一帶大肆征兵，造成老百姓生離死別的慘痛后果。提問：造成這一切苦難的根源又是什么？ 明確：“點行頻”（詩眼）是頻繁征兵的意思。三、把握詩歌內(nèi)容請學(xué)生自由朗讀，并結(jié)合注釋，理解詩歌的大意。由于這兩次戰(zhàn)爭中喪師巨萬，朝廷乃大舉征兵。創(chuàng)作背景《兵車行》是歷史生活的真實記錄。出生于鞏縣，唐代現(xiàn)實主義詩人。律詩的一半叫“絕句”，“絕”就是斷的意思。烽火連三月，家書抵萬金。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入 提問：今天我們學(xué)習(xí)杜甫的《兵車行》。這期間，他寫了很多以戰(zhàn)爭為題材的詩。教學(xué)難點：研究杜甫詩歌章法嚴(yán)密、整齊之又有變化的特點。用心愛心專心 3第二篇：高中語文 《兵車行》教案 語文版必修2《兵車行》教案一、教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)會詩歌中語句的含義，背誦詩歌。2三幅畫面是：①羽檄飛馳，喧呼救邊；②京城安定，四海清平；③戰(zhàn)士出征，親人送 行，日月無光。第二層(“ 白日”以下四句)京城里卻是一片太平盛世的景象。1給這首詩劃分層次并寫出各層大意。泣盡繼以血，心摧兩無聲。借問此何為，答言楚征兵。其三十四李白羽檄如流星，虎符合專城。用心愛心專心其時，安史之亂的消息還沒傳到長安，然 而詩人途中的見聞和感受，已顯示出社會**的端倪?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》 是杜甫五言詩的代表作。研究性閱讀杜甫在長安十年，由于政治失意和生活窮困，使他的創(chuàng)作視野從個人轉(zhuǎn)向了全社 會，現(xiàn)實主義的創(chuàng)作風(fēng)格日益鮮明。③善用口語?！包c行頻”是全詩 的“詩眼”，點出了造成百姓妻離子散、征夫犧牲、土地荒蕪的根源?！痹娙说闹啬伻荆o讀者視覺聽覺以強烈感受，淋漓盡致地表現(xiàn)出千萬家庭 因征戰(zhàn)而妻離子散的悲劇。千萬人的哭聲匯成震天的巨響在云際回 蕩。詩的開篇展現(xiàn)出一幅出征圖，既有聽覺形象又有視覺形象，可以想見出征士 兵之多，只待一聲令下就要出發(fā)。內(nèi)容上，一是前后呼應(yīng)，二是層層遞 進。落實課后練習(xí)二、三的要求。后半段令人悲痛欲絕，聲調(diào)凄楚。第二段，“點行頻”三字為下文敘事的總綱，須重讀。3誦讀點撥(1)把握基調(diào)：這是一首歌行體詩，旨在揭露當(dāng)時的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動“開邊”戰(zhàn)爭，而使人民深受其害。今 天，我們來讀他在天寶年間目睹統(tǒng)治者窮兵黷武，大肆征兵，造成“行者愁怨，父母妻子送 之，所在哭聲震野”的凄慘景象而寫的為人民呼喊的杰作《兵車行》。司馬相如列傳》司馬貞《索隱》。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”和“行”的頗多，二 者雖名稱不同，其實并無嚴(yán)格的區(qū)別。人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者什八九，莫肯應(yīng)募。(元稹)天寶十載四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通討南詔蠻，大敗于瀘南。詩，在杜甫的手里，不僅是抒發(fā)感情、摹寫物象的工具，而且也是干預(yù)時事、指責(zé)國政乃至評論軍事策略的手段?！侗囆小肥堑谝黄獮槿嗣窈艉暗慕茏?，它記錄了統(tǒng) 治者的“開邊”政策給人民帶來的深重災(zāi)難。第一篇：高中語文《兵車行》教案語文版必修2《兵車行》教案［導(dǎo)學(xué)新概念］杜甫的一生，大部分是在憂傷和痛苦中度過的。這 期間，他寫了很多以戰(zhàn)爭為題材的詩。關(guān)心社會時事，關(guān)心國家大計，在詩人 說來是一種不可阻止的、自覺的要求。胡震亨《唐音癸簽 》)即事名篇，無復(fù)倚傍。??制大募 兩京及河南北兵以擊南詔。(《資治通鑒》卷二百一十六)歌行，古代詩歌的一體?！靶小笔菢非?的意思，見《史記杜甫一生寫過不少以戰(zhàn)爭為題材的詩。2學(xué)生試讀、齊讀，在此基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，有表情地誦讀。段尾，詩人的怨用心愛心專心憤 之情初現(xiàn)，應(yīng)用升調(diào)讀。“長者”句用較柔和的聲調(diào)，“且如”句要作低回之勢，至“租稅”句稍稍振 起。四、鑒賞方法：在誦讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生研討這首詩的章法，找出詩中的警策句，賞析 名句，品味語言表達的特點。從整體看，節(jié)奏整齊 又略有變化；各段皆自有起結(jié)，析之則三，合則為一。大氛圍的粗略勾勒和具體動作的細致刻畫相結(jié)合，描繪了一個悲愴而震撼人 心的出征場面。車馬揚起的 灰 塵，遮天蔽日，連咸陽西北的渭水大橋都被遮沒了。江淹《別賦》說：“黯然傷魂者，唯別而已矣。前文的凄慘場面 是詩人親眼所見，下面的悲切自訴是詩人親耳所聞，增強了詩的真實感。其情其景與開頭悲愴場面相呼應(yīng)，詩人那飽滿酣暢的激情得到盡情抒發(fā)，唐王朝窮兵黷 武的罪惡得以淋漓盡致的揭露。其十九》兩首詩在藝術(shù)風(fēng)格上有什么不同?！尔?人行》作于天寶十二載春，諷刺了楊家兄妹驕縱荒淫的生活，曲折地反映了君王的昏庸和時 政的腐敗。杜甫途經(jīng)驪山時，唐玄宗 與楊貴妃正游玩，而安祿山叛軍已鬧得不可開交。古風(fēng)天地皆合一，澹然四海清。長號別嚴(yán)親，日月慘光晶。如何舞干戚，一使有苗平。(1)揭露現(xiàn)實的廣度和深度：(2)表現(xiàn)技巧：［參考答案］1第一層(開頭四句)邊城軍情緊急，派人飛馬傳遞文書，要求增兵。說明：如將第一、二層合并或?qū)⒌谌龑釉俜譃槿?，也可以。?2)李白善于運用夸張和想象，其中明顯地表現(xiàn)了他的個性色彩，例如以群鳥夜鳴來 烘托人們因救邊而發(fā)出的喧聲；用天象來比喻京城里歌舞升平的景象；而杜甫 十分看重現(xiàn) 實生活中的細節(jié)，他寫人民的疾苦都很具體。二、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：詩歌所表達的思想感情。這使得杜甫對現(xiàn)實黑暗的認(rèn)識一天天加深，思想感情一天天地接近人民，詩風(fēng)也跟著發(fā)生了顯著的變化。教學(xué)方法：誦讀法、分析法。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肪褪且皇灼哐月稍?。二、作者生平和本詩的創(chuàng)作背景關(guān)于作者簡介杜甫，字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。代表作《自京赴奉先縣詠五百字》、組詩“三吏”、“三別”。十載(751)四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通又奉命進攻南詔(主要轄境在今云南省)，結(jié)果大敗，用心愛心專心士卒死者六萬人，仲通僅以身免。如此摧肝裂肺的圖景在歷史上也是罕見的!《兵車行》這首詩，很可能就是詩人見到這樣圖景的當(dāng)時或其后不久寫的。悲慘的場面，是詩人親眼所見；悲