【正文】 樣前后照應(yīng)，層層推進(jìn)，其作用是什么？明確：“未休關(guān)西卒”的原因是“武皇開邊意未已”。明確：開頭兩句有承上啟下的作用，其中“點行頻”為下面敘事的總綱?；卮鹣旅娴膯栴}，體會詩的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。”依你看，這首詩中的警策應(yīng)是哪兩句?并說說理由。再順勢說到戰(zhàn)爭怎樣改變了傳統(tǒng)的社會心理，以半寬慰半哀嘆的方式將怨憤之情暫時隱藏起來。他們料定，很可能這是生離死別，所以一見面就“牽衣”而泣，“頓足”而呼；待到隊伍出發(fā)了，他們攔在道上，不讓自己的子弟離去，而且哭得更厲害了，千萬人的哭聲匯成了震天巨響，仿佛吞沒了一切??詩人用這些細(xì)節(jié)給這個場面渲染了極其凄慘的氣氛，借此表達(dá)了人民對無休止的“開邊”戰(zhàn)爭的怨憤，使這首詩具有明顯的傾向性。最后，又以哀怨的語調(diào)，描述了古戰(zhàn)場上的悲慘現(xiàn) 實。杜甫善于將深刻的歷史事件、人生經(jīng)歷用遒健形象的筆墨描寫記錄下來，主體的情感就滲透在其敘事的字里行間，顯得比較深沉含蓄?！边@是對前兩句“或從十五北防河，便至四十西營田”所作的形象說明，讀罷使人心酸不已。這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死亡的事實造成的，反映了人們心靈受傷害之深。譯文：戰(zhàn)車叮鈴響不停，戰(zhàn)馬聲聲嘶嘯；遠(yuǎn)征的壯丁，個個把弓箭背在腰。雖有健壯的婦女，把握鋤犁種地，但是莊稼雜蕪，阡陌也難辨東西。二、學(xué)習(xí)本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。研習(xí)新課，了解小說的教學(xué)重點，教師點撥，明確教學(xué)目標(biāo)。課文中用“沉重”的晚云，“陰暗”的天色，“將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟”等語句透露出作者對這種氣氛的反感和貶抑。模樣還周正，手腳都壯大。發(fā)現(xiàn)祥林嫂被搶走，魯四老爺說了兩次“可惡”，“然而”。提問：強迫祥林嫂改嫁說明什么？祥林嫂“鬧”得出格又反映什么？這部分的結(jié)果怎樣？教師講解：婆婆強迫祥林嫂改嫁說明舊社會勞動婦女沒有地位，死了丈夫還得受制于專心愛心用心婆婆。明確：①祥林嫂再次到魯鎮(zhèn)做女傭。提問：原來不愛說話的祥林嫂為什么反復(fù)講阿毛的故事？人們的反應(yīng)怎樣？ 討論歸納：是因為她心中非常悲傷，想通過傾訴來發(fā)泄心中的痛苦，希望得到人們的安慰和同情。思考：使祥林嫂受到致命的打擊是什么？接著祥林嫂發(fā)生了什么變化？討論歸納：四嬸在祭祀時的一句話使祥林嫂陷于絕境。作品中，封建禮教（魯四老爺為代表）、家庭（婆婆、大伯）、社會（魯鎮(zhèn)的人們），無不一步步把祥林嫂推向絕境。）從這一次的肖像描寫中可以看出，祥林嫂遭遇悲慘，乞討無路，陷于絕境，內(nèi)心深處受到摧殘，精神麻木，已是瀕于死亡。她希望其有，這樣就可以和阿毛及賀老六見面，又希望其無，因為害怕被鋸成兩半。有些議論，實際上是一種“自我”的否定與批判，閱讀時仔細(xì)體會。最后一句故意虛寫，那些“醉醺醺”蹣跚的“天地圣眾”，哪里會賜福給窮人呢？買不起爆竹的窮人們，得到的只是無限的痛苦和悲哀。、歸納人物形象。“我”反感魯四老爺，厭惡封建禮俗，同情祥林嫂，但另一方面又是軟弱無能，無力給祥林嫂以幫助。他自私偽善，冷酷無情，對祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默許的，是導(dǎo)致祥林嫂慘死的人物。在舊社會，勞動人民無福可祝，無?？裳?，而祥林嫂正是因為這祝福而逼上絕境的。這一段景物描寫與最后結(jié)尾的景物描寫在時間上銜接，那么最后一段景物描寫又有什么作用呢？專心愛心用心，思考其作用和特色。實際上，正是“我”同情祥林嫂，才更覺得難以回答，只得含糊其辭，不作正面回答。眼睛與其他肖像描寫相配合，展示了人物的內(nèi)心世界，反映了祥林嫂悲劇的幾個過程，形象地反映了祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教和封建思想逼到絕境的，也是對罪惡的封建社會無聲的控訴。研習(xí)新課，思考：祥林嫂臨死前的肖像描寫及其作用。思考：祥林嫂悲劇的社會原因。所以捐了門檻以后“神氣很舒暢，眼光也分外有神”，祥林嫂以為從此可以擺脫厄運了。（擇其要板書）與前面第一次來時比較，兩頰和眼睛發(fā)生了變化，說明精神上受到刺激，極度悲傷。但祥林嫂的命運究竟如何呢？我們繼續(xù)研讀。學(xué)生默讀，思考：為什么只有四嬸還提起祥林嫂？明確：祥林嫂似乎從人們記憶中消失了，四嬸還問起她，也僅僅因為后來再也雇不到像她那樣不懶不饞、勤快能干的傭人。提問：祥林嫂被搶走時，魯四老爺反應(yīng)如何？兩次“可惡”，“然而”是什么含義？ 討論歸納：魯四老爺估計祥林嫂是逃出來的，“皺一皺眉”表示反感，卻沒有絲毫同情心。研習(xí)新課。學(xué)生自讀課文第1—2段，思考：課文是怎樣描寫魯鎮(zhèn)祝福景象的？哪些語句帶有作者的專心愛心用心感情或有特定的思想內(nèi)容？討論歸納：小說在開頭就渲染了魯鎮(zhèn)年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛：晚云的閃光、爆竹的鈍響、幽微的火藥和人們忙碌的景象。檢查預(yù)習(xí)。新鬼含冤煩惱，舊鬼不停地哭泣，倘若是陰天雨天，更是啾啾咿咿。邊境上的戰(zhàn)士，鮮血已流成海水，皇上拓邊的雄心，仍然沒有休止。隴西行（陳陶）誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?！边@兩句寫社會心理的變化。杜詩在思想上以精深取勝，而在語言運用和表現(xiàn)技巧上則以功力見長。（1）詩歌題材——杜甫的詩歌由于深受儒家忠義用世思想的影響，現(xiàn)實感很強?！包c行頻”是全詩 的“詩眼”，點出了造成百姓妻離子散、征夫犧牲、土地荒蕪的根源。后四句為“主”，寫士兵家屬，突出地描寫了他們的動作細(xì)節(jié)。這篇答話由“點行頻”三字領(lǐng)出，接著用“十五北防河”“四十西營田”為例加以證明，又以“武皇開邊意未已”說明頻繁征兵的原因，揭示了事情的本質(zhì)，使意境加深一層?！熬宦劇焙汀熬灰姟毕群笏I(lǐng)起的數(shù)句可以視為詩人的心聲——他要以此來訴諸人們的良知，使人們充分認(rèn)識“開邊” 4 政策給全國人民帶來了何等嚴(yán)重的災(zāi)難。明確：前后呼應(yīng)的地方（1）第一段以“牽衣頓足攔道哭”寫戰(zhàn)士家屬，頗有生離死別之意，下面就用“邊庭流血成海水”“生男埋沒隨百草”來證明“行人”此去決難生還；（2）第二段以“千村萬落生荊杞”“禾生隴畝無東西”寫農(nóng)村生產(chǎn)凋敝，第三段再說“縣官急索租，租稅從何出”也就顯得順理成章了。（3）文章結(jié)尾寫到蒼蒼的白骨、冤鬼的哭訴對全文有何作用？這里采用什么表現(xiàn)手法？ 明確：哀怨的鬼哭與悲慘的人哭形成鮮明強烈的對照，也呼應(yīng)開篇，詩人飽滿的激情得到充分發(fā)揮，唐王朝的罪惡被揭露得淋漓盡致。（2）“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”，又表達(dá)了作者怎樣的感情？ 明確：對最高統(tǒng)治者的強烈抗議，表達(dá)自己的悲憤之情。說說“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”這兩句話表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？在整首詩中有什么作用？明確：表面上寫的是生離死別之情，實際上是寫人民的怨憤，也表達(dá)了反對“開邊”政策的情緒。結(jié)尾四句是全詩的高潮。這些出征的士兵，能活著回來的希望很渺茫，因此就有了咸陽橋邊生離死別，哭聲震天的凄慘景象。提問：這是一首古體詩，它是側(cè)重于敘事的。先是在云安居住了一段時間，后又在夔州居住了近兩年。杜甫是為了避亂謀食來到蜀中的，最初二年多時間，他閑居草堂，生活確實比較安逸，當(dāng)時所寫吟詠草堂周圍自然景物的詩篇，也顯出一種清新閑淡的韻致。但不久就因上疏申救房琯的罷相而觸怒肅宗，后于乾元初被貶斥為華州司功參軍。天寶十載(751)正月，唐玄宗接連舉行三個盛典，杜甫借機寫了三篇《大禮賦》獻(xiàn)給玄宗，玄宗十分贊賞，讓他待制集賢院，命宰相考試他的文章，但由于李林甫從中作梗，考后卻永無下文。其作品顯示了唐由盛轉(zhuǎn)的歷史過程，風(fēng)格沉郁頓挫，被稱為“詩史”，有《杜工部詩集》。律詩也叫近體詩，興起于隋唐時期，分為五言律詩和七言律詩。學(xué)習(xí)《兵車行》，要在反復(fù)吟誦的基礎(chǔ)上，把重點放在研究杜甫詩歌章法嚴(yán)密、整齊之中 又有變化的特點上，以利于學(xué)生今后自讀杜詩。體會杜甫詩歌章法嚴(yán)密、整齊之又有變化的特點。同樣是吹著用榕樹葉卷起的哨笛，“我”與兒子卻有不同的心理表現(xiàn)。——第一部分：從住所旁的榕樹引出對故鄉(xiāng)的思戀。)蔭 漂泊天涯三、詞解： 兀立::蒼老彎曲。朗誦或歌唱。請你根據(jù)課文內(nèi)容，說說巴金是一個什么樣的人？——辛苦、勤奮、認(rèn)真一輩子；放棄工資，大公無私；倡議建立中國現(xiàn)代文學(xué)館并無私捐物；對冰心十分敬重，破例擔(dān)任冰心研究會會長；講真話，寫真話，對祖國和人民有深切的愛；內(nèi)向，憂郁，心里有團(tuán)火，有時爆發(fā)出極大的熱情。)留 吳文藻(zǎo)胡絜(ji233。在書上劃出。給全文分段（提示：按時間階段）——第一部分：寫“我”童年時的家庭境況和母親給我的生命教育。第一課 我的母親 老舍一、作者：老舍（18991966）原名舒慶春，字舍與，北京人，現(xiàn)代著名作家。在本模塊中，我們將強烈地感受人的豐富情感。同時，出身豪富，素喜揮霍的李白還特別喜歡物質(zhì)珍奇的鋪張夸耀。杜詩對政局國勢有著全景式的觀照和把握，他總是力圖探究揭露社會、國家興壞成敗的深層根源。憂愁郁結(jié)，卻往往欲吐還咽，柔腸百轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)其“沉郁頓挫”的獨特風(fēng)格。天上人間、陸上海底、神話歷史、夢幻現(xiàn)實，莫非其筆觸所及。這首詩反映的是人民的生活，因而也選用了樂府體裁，運用了俗語口語，加上民歌中常見的頂針修辭格，讀來清新自然，明白如話，造成回腸蕩氣的藝術(shù)效果。②巧妙構(gòu)思。詩的開頭寫士兵家屬前來送別的場面。(2)“生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。再順勢說到戰(zhàn)爭怎樣改變了傳統(tǒng)的社會心理，以半寬慰半哀嘆的方式將怨憤之情暫時隱藏起來。”依你看，這首詩中的警策應(yīng)是哪兩句?并說說理由?；卮鹣旅娴膯栴}，體會詩的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。明確：開頭兩句有承上啟下的作用，其中“點行頻”為下面敘事的總綱?！白舛悘暮纬?？”與哪一詩句照應(yīng)？詩中這樣前后照應(yīng)，層層推進(jìn)，其作用是什么？ 明確：“未休關(guān)西卒”的原因是“武皇開邊意未已”。試對“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”進(jìn)行一定的評析。教師示范朗讀。段尾，詩人的怨憤之情初現(xiàn)，應(yīng)用升調(diào)讀。它敘了一件什么事？要求：要抓住這件事的幾大要素，即時間，地點，人物，前因，后果。楊國忠(時任宰相)遣御史分道捕人，連枷送詣軍所??于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲振野。其作品顯示了唐由盛轉(zhuǎn)的歷史過程，風(fēng)格沉郁頓挫，被稱為“詩史”，有《杜工部詩集》。律詩也叫近體詩，興起于隋唐時期，分為五言律詩和七言律詩。學(xué)習(xí)《兵車行》，要在反復(fù)吟誦的基礎(chǔ)上，把重點放在研究杜甫詩歌章法嚴(yán)密、整齊之中 又有變化的特點上，以利于學(xué)生今后自讀杜詩。體會杜甫詩歌章法嚴(yán)密、整齊之又有變化的特點。第四層(最后兩句)詩人提出“修文德”以消滅戰(zhàn)爭的主張。千去不一回，投軀豈全生。白日曜紫微，三公運權(quán)衡。這年十月，唐玄宗攜楊貴妃往驪山華清宮避寒，十一月，安祿山即舉兵造反。設(shè)計B 比較閱讀比較《兵車行》和李白《古風(fēng)詩人通過設(shè)問的方法，引出征夫的滿腔悲切和哀怨的傾訴。征夫的爺娘妻子亂紛紛地 在隊伍中尋找、呼喊自己的親人，扯著親人的衣衫，捶胸頓足，邊叮嚀邊呼號。形式上采用古稱“一頭兩腳體”的結(jié)構(gòu)方式。第三段先寫秦兵家庭的困難，朗讀時 速度不宜快。三、誦讀1教師范讀(也可聽藝術(shù)家朗誦錄音)。其音節(jié)、格律，一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。楊國忠掩其敗狀，仍敘其戰(zhàn)功。［資料顯示屏］杜甫是我國文學(xué)史上最偉大的政治詩人。唐玄宗 天寶五載(746年)來到京城長安后，政治上屢屢受挫，經(jīng)濟條件也日益惡化。(《中國文學(xué)史》，中 國社會科學(xué)院文學(xué)研究所中國文學(xué)史編寫組，人民文學(xué)出版社，1982年版，403頁)以時事入詩，自杜少陵始。楊國忠遣 御史分道捕人，連枷送詣軍所。(錄自《唐詩鑒賞辭典詩人的情緒是怨憤的，這是全詩的基調(diào)。結(jié)尾四句是全詩的高潮。2深刻的思想性和強烈的感染力通過高度的藝術(shù)性表現(xiàn)出來。“耶娘妻子走相送”，一個“走”字刻畫出眷屬們在親人出征時追奔呼號和那一剎 那的生離死別的情景。接著，由征夫之口，從三個方面控訴了戰(zhàn)爭造成的巨大災(zāi)難。結(jié)合《兵車行》的學(xué)習(xí)，研讀杜甫同時期寫的《前出塞》《麗人行》和《自京赴奉先縣詠 懷五百字》等詩，體會杜詩現(xiàn)實主義的創(chuàng)作風(fēng)格。詩中“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這 一傳誦千古的名句，揭露了貧富的懸殊。渡瀘及五日，將赴云南征。2詩中有三幅色調(diào)不同的畫面，說說它們各自渲染了怎樣的氣氛，表達(dá)了詩人怎樣的思 想感情。詩人借此諷刺了當(dāng)權(quán)者只顧自己享樂、不顧人民死活的做法，表達(dá)了同情人 民疾苦、反對開邊戰(zhàn)爭的立場。三、教學(xué)設(shè)想杜甫的一生，大部分是在憂傷和痛苦中度過的。哪位同學(xué)能說說我們已經(jīng)學(xué)過的杜甫詩歌中的名句？ 明確：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。律詩八句，絕句四句，都講求嚴(yán)格的格律，而不僅僅是壓韻。唐玄宗天寶年間，朝廷對邊疆少數(shù)民族頻繁發(fā)動進(jìn)攻。提問：詩歌展現(xiàn)出哪些觸目驚心的畫面？我們猶如聽到哪些扣人心弦的訴說？這樣寫有怎樣的效果？明確：看到的畫面有咸陽橋頭悲慘送別圖、田畝荒蕪健婦犁耕圖、青海頭上蒼蒼的白骨。本詩旨在揭露當(dāng)時的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動“開邊”戰(zhàn)爭，而使人民深受其害。第三段先寫秦兵家庭的困難，朗讀時速度不宜快。全詩共三段：第一段(即“頭”)共6句(按樂句計算，下同)，一韻到底；第二、三段(即“兩腳”)各14句，并四次換韻。這里的寫法與上面敘寫的一個十五歲出征、四十歲還在戍邊的“行人”方法有什么不同？對表現(xiàn)主題有什么好處？ 明確：以一個十五歲出征，四十歲仍守邊