頑皮的小杜鵑音樂(lè)教案-全文預(yù)覽
【正文】 靈。并用歌聲來(lái)表現(xiàn)。師介紹游戲規(guī)則：a唱到“咕咕”時(shí)要停下來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱，把他找出來(lái)，看看誰(shuí)的耳朵最靈。男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動(dòng)作。學(xué)習(xí)歌曲A、按節(jié)奏讀歌詞。（發(fā)聲練習(xí)）PPT4（復(fù)聽(tīng)歌曲，教師指點(diǎn)唱）同學(xué)們學(xué)得真像，我們來(lái)當(dāng)一回小杜鵑吧！大家把書(shū)立起來(lái)唱，當(dāng)唱到咕咕時(shí)，我們就探一下頭出來(lái)。）跳躍，有彈性。吃毛蟲(chóng)，是益鳥(niǎo)。53，你能輕聲哼唱嗎？53一高一低的音非常準(zhǔn)確，同學(xué)們，這兩兄弟就是53，請(qǐng)大家跟我一起邊做手勢(shì)邊唱。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。在游戲情境中參與音樂(lè)，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。所以，要想知道學(xué)生的掌握情況，可通過(guò)演唱的方式去驗(yàn)證。師：咕咕咕咕咕咕咕 生：咕咕咕咕咕咕咕 設(shè)計(jì)說(shuō)明：加深對(duì)音樂(lè)形象的印象，起到練聲的作用，第二首練聲曲同時(shí)也是歌中的旋律。師：上堂課，老師介紹了一位來(lái)自春天的朋友給同學(xué)們認(rèn)識(shí)，你們還記得她是誰(shuí)嗎？ 生：記得 師：她美嗎？ 生：美！師：你們還想認(rèn)識(shí)更多這么“美”的新朋友嗎？ 生：想師：好，竟然同學(xué)們那么渴望認(rèn)識(shí)朋友，老師就向同學(xué)們介紹一位新朋友唄。l 通過(guò)模仿，融入情緒，進(jìn)一步展現(xiàn)歌曲形象（小杜鵑活潑可愛(ài)的音樂(lè)形象）。歌曲用了較多的中跳和小跳音程，鮮明的刻畫(huà)了小朋友在春天到來(lái)的時(shí)候，在景色優(yōu)美的郊外游玩，聆聽(tīng)著美妙動(dòng)聽(tīng)的杜鵑鳥(niǎo)的歌聲，按捺不住喜悅的心情奔跑和游戲的情境。（有可能可以讓學(xué)生背唱）（三）聽(tīng)賞浙江民歌《對(duì)鳥(niǎo)》（時(shí)間剩余的情況下可以聽(tīng)賞）師：學(xué)會(huì)了這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們就來(lái)輕松一下，一起來(lái)欣賞一首非常好聽(tīng)優(yōu)美的歌曲《對(duì)鳥(niǎo)》，在聽(tīng)的時(shí)候，要請(qǐng)同學(xué)們想一想它的演唱形式是什么？什么聲什么唱？（播放音樂(lè)）師：虛老師覺(jué)得有幾句歌詞非常的好聽(tīng)也非常的有趣，很想跟大家來(lái)分享一下，大家愿不愿意??？ 生：愿意師：那我們來(lái)一起唱一唱吧。師：這只小杜鵑啊很頑皮，當(dāng)我走在草地上，聽(tīng)到杜鵑在歌唱，我到樹(shù)叢中尋找，杜鵑飛向小河旁，我又趕快跑過(guò)去，但它飛向遠(yuǎn)方。今天我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂，它在哪呢？你聽(tīng)？（播放《頑皮的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”）（二）導(dǎo)入新課師：聽(tīng)見(jiàn)杜鵑鳥(niǎo)的歌聲了嗎？ 師：誰(shuí)來(lái)模仿一下A、生模唱“咕咕”的聲音、B、師：真聰明，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂(lè)形象。學(xué)生能聽(tīng)出《對(duì)鳥(niǎo)》中的演唱形式，學(xué)唱幾句方言。學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂(lè)伴奏?！秾?duì)鳥(niǎo)》是一首浙江傳統(tǒng)民歌，跟《頑皮的小杜鵑》一樣，均為表現(xiàn)鳥(niǎo)類的歌曲，結(jié)構(gòu)短小簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美流暢，通過(guò)這兩首歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步感受到鳥(niǎo)兒可愛(ài)的音樂(lè)形象，從而增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。師：剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè)你們熟悉嗎？這就是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候欣賞過(guò)的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)像小鳥(niǎo)一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？（播放二年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《杜鵑圓舞曲》導(dǎo)入）師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛(ài)、靈巧，它的音樂(lè)形象給我們留下了非常深刻的印象。（在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行模唱）。D師：現(xiàn)在啊徐老師要請(qǐng)大家跟我來(lái)做個(gè)游戲，我唱沒(méi)有紅色的字部分，你們用活潑、歡快的聲音來(lái)唱紅色部分的 “咕咕”聲，明白了沒(méi)？ 師生合作 E、師：你們接的真棒，師：你們唱的真不錯(cuò)，下面我們就來(lái)完整的把這首歌曲連起來(lái)唱一唱1第一段 師生 第二段 生師 2把學(xué)生分成兩組配合師：同學(xué)們配合的真默契，下面我們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你們來(lái)選一選在徐老師手里的這些樂(lè)器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的（碰鈴、鈴鼓、沙球等）(師敲，學(xué)生選擇)師：好的，經(jīng)過(guò)大家的討論我們用這些樂(lè)器和你們的歌聲一起來(lái)表演一下吧（選幾位學(xué)生用樂(lè)器為“咕咕”聲伴奏，可以選兩組學(xué)生）師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。這是一首旋律優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、節(jié)奏活潑歡快，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)的奧地利童謠?！窘虒W(xué)目標(biāo)】l 通過(guò)聆聽(tīng)，感受歌曲中所表達(dá)的情感（對(duì)春天的贊美之情）。【教學(xué)過(guò)程】 一．導(dǎo)入1．以猜謎語(yǔ)的方式介紹一位新朋友，并以這位朋友導(dǎo)入課題。2．以音階練習(xí)，模仿新朋友發(fā)出的“咕咕”聲，并通過(guò)這種方式，讓同學(xué)們對(duì)這位朋友產(chǎn)生興趣。三．解答與學(xué)唱第1遍：錄音
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