小青蛙找家音樂教案-全文預覽
【正文】 你們就是這只小青蛙，你找不到家的時候，你是什么樣的心情，（難過，傷心）最后找到了家的心情又怎么樣呢？（高興）師：小朋友是不是發(fā)現(xiàn)了，這首歌曲就這么唱有些單調(diào)了，我想請小朋友們?yōu)檫@首歌曲加一些動作。小青蛙跳得高，音就唱得高，小青蛙跳的低，音就唱得低。別慢了哦。）。1.（播放音樂）師：歌曲聽完了，小朋友們，我找到了家嗎？ 生：找到了。（出示小青蛙）小朋友，游戲做完了，大家肯定有些累了，現(xiàn)在大家休息休息，我來給大家說一個故事。）現(xiàn)在，我想請小朋友們也來模仿我的叫聲，我用響板敲一個節(jié)奏，請大家用我的的叫聲“呱”來唱出這個節(jié)奏，好不好？（師敲節(jié)奏，生模唱節(jié)奏）今天，我還請來了一輛音樂火車，大家想不想坐上我的火車去旅行呀?那怎樣才能坐上我的火車呀？很簡單。師：今天，就有一只小青蛙來到了我們的身邊。這段音樂中，藏著一個小動物，大家豎起小耳朵，仔細地聽一聽，猜一猜它是誰？（播放《小青蛙找家》音樂的伴奏）師：小朋友們，大家找到了這個小動物了嗎？它是誰？ 生：小青蛙師：你們是怎么找到的呢？ ，節(jié)奏體驗。學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。小動物與爸媽擁抱在一起。小動物們找家游戲。師：剛才這位同學唱得真好，大家一塊兒來唱一遍。想聽嗎？教師示范唱。師：大家聽聽，這樣唱對嗎？（教師用沉悶的調(diào)唱）②面帶笑容樂呵呵地回到了家。師：在迷路的途中，你在這個時候最想喊誰呢？可我們的小青蛙呀，它是怎么做的呢？邊跳邊喊的找著自己的家。體會歌曲。（1）闖關(guān)：學生模仿老師打節(jié)奏（2）教師唱歌曲，學生唱“呱”的部分。走路蹦蹦跳，害蟲都怕他。通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。三、游戲1．小青蛙找媽媽教師扮演媽媽，站在場地中間，學生隨音樂邊唱邊有節(jié)奏的從四周場地向中間跳，當唱到最后“呱”字時，跳到媽媽的身邊?；顒舆^程：一、節(jié)奏練習。比一比，、小結(jié)今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。聽！（教師聲情并茂的范唱）其他的小動物們早已來到了你們身邊。四、音樂游戲《小青蛙找家》。學唱歌曲。(打一動物)回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。教學課時：二課時 教學流程：一、學生聽著《小青蛙》進入教室二、談話導入:師：同學們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一下嗎?(多媒體出示謎語)媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。(引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)創(chuàng)編動作有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾三、學唱歌曲小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。他們說,也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？瞧!有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。]（學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導）師：時間到了,同學們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報）師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以
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