課文珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 。要求：要讀出問題來，然后嘗試?yán)玫确椒ń鉀Q問題，在自己體會最深和感覺還有問題的地方做上記號。課題中還有兩個字：珍珠(教師板書)?！景鍟O(shè)計(jì)】珍珠泉 綠 深綠的青苔 純綠的蕨草 染綠的泉水清看不見潭底活彩色的珍珠 永不干涸第三篇：課文珍珠泉的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思想】本課的設(shè)計(jì)以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧互動的實(shí)踐氛圍，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱情參與，積極與文本對話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美，不斷提高語文素養(yǎng)。文章中你最喜歡的認(rèn)為最美的是哪一句?和大家一起品味，品味?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)引目標(biāo) 激發(fā)興趣，看看作者筆下的泉水是什么樣子的?二、創(chuàng)設(shè)條件 自主參與請同學(xué)們自由讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。創(chuàng)新點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容展開想象?！緦W(xué)情分析】教材分析：這是一篇寫景的文章，課文通過描寫珍珠泉的美麗和活力，表達(dá)了作者對珍珠泉的喜愛及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。能力目標(biāo)：了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定的順序表達(dá)的方法。邊讀邊想象課文描寫的情景。教師小結(jié)總結(jié)、擴(kuò)展：這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是愛，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。(有難度)教師提示：文章最有趣的部分應(yīng)是水泡，作者是從幾方面描寫的?你喜歡哪一部分?為什么?分四個部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。游客談體會。背誦指定的段落。四、聯(lián)系實(shí)際、拓展練習(xí)下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。⑶ 小組交流討論，全班交流：體會珍珠泉水綠、深、清的特點(diǎn)。(創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)二、自讀課文、討論交流通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語。老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。選編這篇課文的目的，一是在自讀自悟中，了解珍珠泉的美麗景色，感受作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。第三自然段講從潭底冒出的水泡，在陽光下呈現(xiàn)一串串多彩的珍珠。第2自然段～第5自然段是課文的重點(diǎn)部分。第一篇：課文珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡說】這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。全文共六個自然段。泉水色綠且深，清可見底。同時(shí)對家鄉(xiāng)的感情充溢其間，富于感染力。體會作者表達(dá)的思想感情。理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落?！冀虒W(xué)過程一、整體感知、發(fā)展想像同學(xué)們，你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。⑶ 問題：你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。自己讀書思考，形成自己的想法。三、練習(xí)朗讀，體會感情師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時(shí)，語氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說?練習(xí)朗讀，體會作者
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