【正文】 的庇護神,人們對他會更尊重些,表明了他自命不凡的性格。二、讀注解,了解作者三、教學《赫爾墨斯和雕像者》。是帶有諷喻或諷刺的故事。即依據(jù)課文編排,自然而然地進行教學。讓學生輕而易舉的理解其意。感受形象，掌握語言。愿每一個小小的寓言故事都能幫助小讀者們理解一個寓意深刻的道理……本書選收伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫四位世界級寓言大師的優(yōu)秀作品260篇，這些寓言有的已經(jīng)流傳了甚至幾百年，但我們今天讀起來還是倍感親切。把不易理解的道理寄托在具體通俗形象的故事里，尤其適合少年兒童。寓言通過描寫動物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當時的社會關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。選作：假設(shè)在蚊子將要送命的一剎那，一陣風吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運地逃生了。有一句話是這么說的：“一個寓言可分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓好比是靈魂。重點品味的內(nèi)容：蚊子的語言、動作描寫部分?？谡Z交際訓練的設(shè)計目標：揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達?！鄙n蠅反駁道：“不要說傻話，你瞧他們還在翩翩起舞呢。一天，一只頗為聰明的蒼蠅飛來了，在蛛網(wǎng)上嚶嚶嗡嗡地盤旋了好久不肯落下，于是蜘蛛便爬出來對它說：“落下來歇歇腳吧！”然而蒼蠅遠比蜘蛛聰穎，他回答說：“你的房屋上見不到別的蒼蠅，而我是從不在不見別的蒼蠅的地方落腳的。D．蚊子不小心落入蛛網(wǎng)。D．蚊子知己知彼，以己之長克獅子之短。蚊子說：“我不怕你，你并不比我強。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。師：這節(jié)課，同學們圓滿地完成了學習目標。生2：都先敘述故事，后揭示寓意。三名學生自愿上前配樂配畫表演。生3：蜘蛛。師：同學們，如果你是一個單位的領(lǐng)導，讓你在蚊子、獅子和蜘蛛中選擇一個，你會選誰？ 生1：蚊子。師：我們的同學確實真的學會了讀寓言，并且能抓住故事的要點進行提問。生7：能否用一個成語或俗語為蚊子蓋棺定論？ 生8：驕兵必敗。4．跟錄音仿讀，體會擬人的妙用和情節(jié)的起落蚊子和獅子層次：宣戰(zhàn) 交戰(zhàn)被俘 嘆息（弱）飛沖戰(zhàn)勝（強）飛粘被吃 吹喇叭，唱凱歌被粘住被消滅《蚊子和獅子》，看你又能讀懂什么？你能找出哪些問題挑戰(zhàn)其他同學？小組選代表發(fā)言，提出問題后指定同學回答。啟示人們，世上萬事萬物，各有所長所短?！白约和顝姶蟮膭游锒驾^量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了”句中的“最強大”與“小小”、“較量過”與“消滅了”形成強烈反差，兩相比照，尖銳地諷刺了勝利后驕傲自滿、得意忘形的思想意識。（2）描寫蚊子和獅子“戰(zhàn)斗”的過程，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的情景，完全符合自然物的特點，用來概括社會現(xiàn)象，真是兩相妙合。理解蚊子的性格特點及其故事的寓意。2．集體誦讀，梳理寓言故事的主要情節(jié)。170。170。（2）、勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？ 結(jié)論：驕兵敗。讓學生帶著問題去讀課文，這樣才能讓學生學而有法。（三）、熟悉課文內(nèi)容并理解寓意：學生帶著問題朗讀課文。寓言在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。奴隸出身，他編的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，它故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。在這種情況下進入課文的學習就不會感到突兀和平淡。（二）、過渡：大屏幕上展現(xiàn)出蚊子、獅子、蜘蛛三者間的一組動畫，學生觀看動畫后，充分發(fā)揮自己的想象，并把看到的畫面編成一個動聽的故事。并評評誰說得貼切。）一、內(nèi)容概要：這是一篇寓言。于是，它對蜘蛛說：“蜘蛛先生，你剛才聽到?jīng)]有，波斯貓小姐是獅子大王派來的，它們要接我回去?！薄翱炜炜臁Ｎ医榻B一種化裝品給你，它叫SK2，涂了它，臉部不但可以沒有皺紋，還可以長期保持濕潤?！蔽米酉仁莵硪环鹧悦壅Z，軟攻一番，這些甜言蜜語對這只惡蜘蛛來說，起不了什么作用。蚊子長長舒了口氣，自己可是在生死邊緣上徘徊了一次呀。蜘蛛果然有些猶豫，就問道：“那你怎么給我許多好吃的？”“那可就簡單了?！蔽米哟鸬?。生九：我不會招聘蚊子，因為蚊子會捉弄獅子，意味著也會捉弄老虎。生六：我招聘蚊子，因為社會需要敢于挑戰(zhàn)的人。生二：三個都招聘，它們各有所長，蚊子飛得快，可做運輸員，蜘蛛可做文員，獅子有力氣，可做搬運員。生十三：當局者迷，旁觀者清。生十：世界上沒有永遠的失敗者，也沒有永遠的勝利者。蚊子獅子和蜘蛛三者中，沒有最強者，也沒有最弱者。蚊子進攻獅子時非常自信地說：“我比你強。生三：從蚊子出發(fā)，取得成績不要得意忘形，要謹慎，不要被勝利沖昏頭腦。從蜘蛛這個角度來考慮。開拓學生的思維，發(fā)展學生的智力。（自鼓士氣，有聲勢，勇敢無畏）。第一篇：蚊子和獅子閱讀答案蚊子和獅子閱讀答案，通過對蚊子的____、____、____描寫來表現(xiàn)中心。，通過對蚊子的（語言）、（神態(tài)）、（心理）描寫來表現(xiàn)中心。深入理解寓言寓意，培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力。從獅子這個角度來考慮。生二：從蜘蛛這個角度出發(fā)，堅持就是勝利。生五：從蚊子出發(fā)，人要有自信。生七：世界上沒有最強和最弱之分。生九：勿以物大而懼之，勿以物小而欺之。蚊子打敗獅子是偶然的，但蚊子抓住了獅子的弱點而打敗它，有一定的必然性。【課堂實錄】生一：我會招聘蜘蛛，因為蜘蛛有耐力，能干好工作。生五：招聘獅子，因為獅子形象好，有正義感，有力量，可做公司的想象大使。生八：我招聘蜘蛛，因為蜘蛛是技術(shù)性人才，公司需要的正是這樣的員工?！菊n堂實錄】生一：蜘蛛一步步逼近，眼看蚊子就要喪生之時，蚊子急中生智地對蜘蛛說；“蜘蛛大哥，你吃了我，對你有何好處呢？”“我已三天沒吃東西了，只有吃了你，我肚子才能飽?！蔽米影蟮?，“我身上有很多毒，你吃了我，不就得不償失嗎？”蚊子見哀求不起效，就要挾起蜘蛛來。于是蜘蛛就放走了蚊子。該怎樣炮制我這頓美味的晚餐呢？”“美麗善良的蜘蛛阿姨，放過我吧，你這樣美麗絕倫，哪愁沒有晚餐呢，哪用得著我呀。蜘蛛靈機一動，又想到了一條妙計，“對對對，我說你一點也不老，要想常青不老，可得要保養(yǎng)呀?！蔽米泳统藱C地說：“你放過我，我馬上回家拿來?！蔽米酉氤藱C逃走，但被蜘蛛網(wǎng)粘住了，總也掙脫不了。（這一環(huán)節(jié)給了學生一個拓展的空間，可以更為充分地激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。尊敬的獅子大王：我想向您討教討教武藝，請您于明日上午9：00到動物王國的森林廣場，一比高下，不知肯否賞臉？無名之輩：蚊子 20