【文章內(nèi)容簡介】 王，體力超人。生3：蜘蛛。善于抓住蚊子驕傲自滿的缺點來攻擊它。師：同學們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學到這兒，相信大家一定對《蚊子和獅子》內(nèi)容了如指掌，（多媒體出示相關的畫面）那想不想自己來展示一下你的表演才能，再現(xiàn)出獅子和蚊子、蜘蛛的形象，把故事改編成小課本劇來表演一下呢？ 生（齊）：想?。ǘ嗝襟w播放畫面及情景音樂）學生三人一組練習表演。三名學生自愿上前配樂配畫表演。全班掌聲鼓勵，師生點評。[三]小結師：我們讀了兩則寓言故事，能否比較一下它們的異同。生1：兩則寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。生2：都先敘述故事，后揭示寓意。師：不同之處在于表現(xiàn)手法不同，第一則是夸張，第二則是擬人。師多媒體顯示。師：這節(jié)課你都有什么收獲呢？（教師引導學生從寓言特點、內(nèi)容、寓意、表現(xiàn)手法等方面總結。師：這節(jié)課，同學們圓滿地完成了學習目標。下課！三、課內(nèi)閱讀題（40分，每題20分）蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。蚊子說：“我不怕你，你并不比我強?！蔽米印皬姟痹谑裁吹胤剑肯铝蟹治鲋姓_的一項是（）A．蚊子有“喇叭”，能用它擾亂獅子的聽覺和視覺，失去正確的判斷力，無法準確攻擊。B．蚊子有必勝的信念，使它產(chǎn)生強大的力量，戰(zhàn)勝獅子。C．蚊子能動腦子，想出辦法激怒獅子，使它失去理智，無法準確擊中目標。D．蚊子知己知彼，以己之長克獅子之短。蚊子為什么又被“小小的蜘蛛”消滅了？下列分析中正確的是（）A．蚊子缺乏精神準備。B．蚊子不明敵情，戰(zhàn)術失當。C．蚊子被勝利沖昏頭腦，得意忘形，喪失了警惕。D．蚊子不小心落入蛛網(wǎng)。四、拓展閱讀題（20分，每題10分）一只碩大的蜘蛛在一座古屋上編織了一面漂亮的蛛網(wǎng)，用以捕捉蒼蠅。每當蒼蠅落到網(wǎng)上，被纏住不能動彈時，蜘蛛就把蒼蠅吞食個干凈，不留一絲痕跡。因此，別的蒼蠅飛來時仍以為這蛛網(wǎng)是個安全寧靜的恬息處。一天，一只頗為聰明的蒼蠅飛來了，在蛛網(wǎng)上嚶嚶嗡嗡地盤旋了好久不肯落下，于是蜘蛛便爬出來對它說：“落下來歇歇腳吧！”然而蒼蠅遠比蜘蛛聰穎，他回答說：“你的房屋上見不到別的蒼蠅，而我是從不在不見別的蒼蠅的地方落腳的?！闭f完，他就鼓翅飛開了，他飛呀飛呀，一只飛到一個許多別的蒼蠅匯集的地方。他剛要在那些蒼蠅群中落下，突然一只蜜蜂嗖地飛來對他說：“不要落下，傻瓜。那是張捕蠅紙，那些蒼蠅全都落入圈套了?！鄙n蠅反駁道：“不要說傻話，你瞧他們還在翩翩起舞呢?！闭f完之后，他就一頭扎了下去，因此也就與其他蒼蠅一樣給粘在捕蠅紙上了。這個故事適用于那種——的人。第二段的劃線處應填入的語句是（）A．不善于揚長避短B．愚昧無知C．經(jīng)驗豐富D．自以為是給這則寓言加一個題目，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．蒼蠅和蜘蛛B．蒼蠅、蜜蜂和蜘蛛C．聰明的蒼蠅D．“聰穎”的蒼第三篇：《蚊子和獅子》教案《蚊子和獅子》教案語文基礎知識積累目標：進一步了解寓言的相關知識?？谡Z交際訓練的設計目標：揣摩人物心理，轉換成語言表達。閱讀需要突破的核心問題目標：怎么理解蚊子可以打敗強大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里？寫作訓練的借鑒目標：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。教學課時：一課時 教學過程一、導入二、沉浸文本，整體感知請學生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事？請學生概述故事內(nèi)容。三、體驗文本，品味語句，理解課文請學生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子請學生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。重點品味的內(nèi)容：蚊子的語言、動作描寫部分。*分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題： 1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強大的獅子？2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何？ 3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手？ 4這個故事告訴了我們什么道理？全班有感情地朗讀課文四、適當?shù)卮┎蹇谡Z交際設計“當蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要對這只“陰溝里栽了船”的蚊子說什么？五、延伸體會寓意我們生活中有蚊子這樣的人嗎？你們在學習生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎？你能再講一個寓言故事，對我們的學習、生活有一定的警示作用嗎？六、質疑教材故事講的是蚊子和獅子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就結束了，為什么課文又加了第二段和故事情節(jié)“無關”的內(nèi)容？簡單介紹寓言的結構特點：大部分寓言第一段講述一個故事，第二段則說明其中蘊含的道理。前面為記敘，后面是議論。有一句話是這么說的：“一個寓言可分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓好比是靈魂?！?但并不是所有的寓言都是這種結構。七、教學建議：教師可帶領學生排演課本劇，引導學生通過表演來體會蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消滅的原因，從而明確寓意。八、作業(yè)：必做：寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個詞。選作：假設在蚊子將要送命的一剎那，一陣風吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運地逃生了。這之后，蚊子會有怎樣的想法和經(jīng)歷呢？請發(fā)揮想象續(xù)寫這個寓言故事。寫一段“用動作、語言描寫來表現(xiàn)人物心理”的小故事。二、電子課文蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。這個故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。三、備課資料提供《伊索寓言》簡介 《伊索寓言》是一部寓言 故事集。相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下?！兑了髟⒀浴吠ㄟ^簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅，平易近人。不但